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PROCESOS FISIOLOGICOS

Dana Lazo Rodríguez

Created on November 19, 2022

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Transcript

Procesos Fisiológicos

El desarrollo cognitivo es el proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.

Esto se logra a través de las funciones cognitivas, que nos permiten recibir, seleccionar, almacenar, transformar, elaborar y recuperar la información del ambiente.

ATENCIÓN

Es la función cognitiva con la que seleccionamos entre los estímulos que llegan simultáneamente al cerebro, tanto externos (olores, sonidos, imágenes…) como internos (pensamientos, emociones…)

PROCESO

ATENCIÓN SOSTENIDA

ATENCIÓN SELECTIVA

ATENCIÓN FOCALIZADA

ATENCIÓN DIVIDIDA

ATENCIÓN ALTERNANTE

MEMORIA

La memoria es un proceso muy complejo que permite la codificación, almacenamiento y recuperación de la información. Para que podamos hacer todas estas cosas, necesitamos que el sistema atencional opere correctamente.

1- CRITERIO TEMPORAL:

Memoria a Largo plazo

Memoria a corto plazo

2 -DOMINIOS SOBRE LOS QUE OPERA LA MEMORIA

Memoria No declarativa o implícita

Memoria declarativa (explicita)

FUNCIONES EJECUTIVAS

Hacen referencia al control de la cognición y regulación de los pensamientos y la conducta a través de varios procesos relacionados entre sí.

Estas funciones se pueden agrupar en una serie de componentes:

Aptitudes para llevar acabo conductas o actividades de forma eficaz

Formulación de metas

Planificación de etapas y estrategias para lograr objetivos

Nombre

LENGUAJE

Es un sistema de comunicación simbólico que se manifiesta, en el caso de los humanos, a través de las lenguas.

Funciones del lenguaje

Emotiva o expresiva

Referencial

Apelativa

Funciones del lenguaje

Poética o estética

Fática

Metalingüística

FUNCIONES VISOPERCEPTIVAS Y VISOESPACIALES

Las funciones visoperceptivas son aquellas que nos permiten reconocer y discriminar los estímulos. Nos ayudan a interpretar, atribuir y asociar lo que vemos a categorías conocidas e integrarlo en nuestro conocimiento.

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