DUA - CLASE DE CIENCIAS NATURALES

Soy un ser vivo

Ciencias Naturales

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Contexto

Grupo de estudiantes de grado segundo de la fundación instituto tecnológico del sur en la asignatura de ciencias naturales con el tema de los seres vivos. Logro: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Observo mi entorno.

•Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

•Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

…me aproximo al conocimiento como científico-a natura

…manejo conocimientos - Entorno vivo

•Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

Hago conjeturas para responder mis preguntas.

Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...)

Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.

Ruta didáctica

Cierre

Inicio

Desarrollo

Sesiones de Aprendizaje

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

Inicio

Detonador de conocimientos previos

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Inicio // Conocimientos previos

Detonador de conocimientos previos

Motivar a los niños a que a partir del video, mencionen palabras claves. /Mencionar seres que allí aparecen./ Qué les llamó más la atención.

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Inicio // Conocimientos previos

comparte tus ideas...

Dar una hoja en blanco a los niños y niñas para poner allí algunas de sus respuestas... Motivar a que cada uno lo presente y comparta lo que hizo.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Sesiones de Aprendizaje

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

Desarrollo

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ACTIVIDAD 1

Observo mi entorno

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Desarrollo // Observo mi entorno

Llevar a los niños al patio del colegio e invitarlos a descubrir seres vivos e inertes... hacer una lista de lo que encuentren en su cuaderno. (Si quieren y si es más fácil para ellos lo pueden dibujar en lugar de escribir)

Desarrollo // Observo mi entorno

Actividad colaborativa

Dar a los niños distintos materiales, para que con la lista que cada uno elaboró clasifiquen en dos grupos los seres encontrados..

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Cierre

Inicio

Desarrollo

Sesiones de Aprendizaje

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Sesión de Aprendizaje

Sesión de Aprendizaje

Sesión de Aprendizaje

ACTIVIDAD 2

Expreso mis ideas

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Desarrollo // Expreso mis ideas

Expreso mis ideas

1. Observar atentamente el vídeo. 2. La profesora motiva a los niños a escuchar con respeto. 3. Cada grupo socializa su trabajo. 4. La profesora orienta el trabajo, resaltando las ideas correctas y corrigiendo de manera pedagogica lo que esté mal. (evaluación formativa)

Cierre

Inicio

Desarrollo

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 3

¿SABIAS QUÉ?

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NUTRICIÓN

REPRODUCCIÓN

UNICELULARES

RELACIÓN

FUNCIONES VITALES

Cierre

Inicio

Desarrollo

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

Cierre

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Cierre

Comprueba lo que has aprendido

¡vamos!

CIERRE

- Motivar a los niños a poner en su cuaderno con sus propias palabras, lo que más les llamó la atención de la clase. - Qué aprendimos hoy. - (Si algún niño o niña tiene dificultad para poner por escrito su cierre, lo puede explicar de manera oral o ponerlo por medio de un dibujo que luego explicará)

¡Has hecho un trabajo estupendo!

Vamos a seguir aprendiendo

María Isabel Márquez Gómez