METASER

ALZENIX-> Trascender lo aprendido, construir lo posible

RUTA DE FLEXIBILIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN

APRENDER PARA CAMBIAR, CRECER PARA TRANSFORMAR

Educación Integradora con uso de Tecnologías: un modelo para el aprendizaje en red

EL CAMINO DE TRANSFORMACIÓN CON PROPÓSITO.ABP

PROCESOS QUE EVOLUCIONAN CON INTELIGENCIA

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Maestro Sistema

Red

Saber

Tecnología

Evolución

Aprendizaje

Educación

Maestro de la educación con tecnología enfocada al aprendizaje en el saber y evaluacionando en redes académicas

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Transformación

Acción

Exploración

Zona de desarrollo

Nexo

Reflexión

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Ética

Planificación

Organización

Innovación

Expansión

Coordinación

Nexo

Responsabilidad

ALZENIX-> Trascender lo aprendido, construir lo posible

APRENDER PARA CAMBIAR, CRECER PARA TRANSFORMAR

RUTA DE FLEXIBILIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN

Integración y sistema escolar

Educación emocional como base del aprendizaje

Inclusión: Esencia Humana, Derecho Inalienable y Corazón de la Educación

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

EL CAMINO DE TRANSFORMACIÓN CON PROPÓSITO. ABP

Educación Integradora con uso de Tecnologías: un modelo para el aprendizaje en red

Estrategias de Fortalecimiento

Justicia Restaurativa

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PROCESOS QUE EVOLUCIONAN CON INTELIGENCIA

Integración y sistema escolar

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Didactika Moderno, directo, enfocado en lo pedagógico.

Agenda Estudiantil

Which Plataforma es usada para el seguimiento del aprendizaje en la evaluación del aprendizaje

SIGI Sistema Integrado de Gestión de Inventarios

Evalúa+ Plataforma que combina evaluación con mejora continua.

Involucra la exposición a situaciones o problemas que requieren la aplicación y comprensión de conceptos para encontrar soluciones.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

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Áreas integradas

Problema real

as áreas integradas son aquellas asignaturas o campos del conocimiento que se articulan de manera natural y significativa dentro de un mismo proyecto

Es una necesidad, reto o situación concreta del mundo real (escolar, social, comunitario, ambiental, cultural, científico, etc.)

Actividades

Evaluación

La evaluación es un proceso sistemático, continuo y reflexivo mediante el cual se recopila, analiza y valora información relevante sobre los aprendizajes, actitudes, habilidades y progresos de los estudiantes, con el fin de mejorar la enseñanza, orientar la toma de decisiones pedagógicas y favorecer el desarrollo integral del ser humano.

Pensadas para trabajar asignaturas o áreas a partir de un problema real. Estas actividades son activas, colaborativas, orientadas a la solución, y desarrollan tanto lo cognitivo como lo emocional y lo social.

Reflexión

Reflexión final profunda y significativa sobre la evaluación en el contexto educativo, ideal para cerrar un documento, proyecto pedagógico o exposición

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Identifica preguntas clave desde cada área

Define el eje temático central del proyecto

PROYECTO GRADO

Actividades Propuestas

Actividades Propuestas

Formula actividades específicas desde cada área

Relaciona cada actividad con productos o evidencias del proyecto final

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Involucra la exposición a situaciones o problemas que requieren la aplicación y comprensión de conceptos para encontrar soluciones.

Dimensión de la Evaluación

Procedimental (saber hacer)

Conceptual (saber)

Aptitudinal (capacidad personal, habilidades y talentos)

Actitudinal (ser, valores y actitudes)

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Criterios de Evaluación

Dimensión Procedimental

TABLA VALORACIÓN DIMENSIONES

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Criterios de Evaluación

Dimensión Conceptual

TABLA VALORACIÓN DIMENSIONES

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Criterios de Evaluación

Dimensión Actitudinal

TABLA VALORACIÓN DIMENSIONES

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Criterios de Evaluación

Dimensión Aptitudinal

TABLA VALORACIÓN DIMENSIONES

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Valoraciones con todas las combinaciones y sus porcentajes en la evaluación en clase

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Justicia Restaurativa

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Canales de comunicación con las familias

ámbito y el propósito

Proporciona la normatividad que se desarrrolla en el ambito escolar para su aplicación

La participación de las familias es crucial para respaldar y reforzar las normas y expectativas establecidas en el entorno educativo. Crea canales efectivos de comunicación con las familias, como reuniones regulares, boletines informativos, plataformas en línea o grupos de discusión

Justicia en el ambito escolar

Adaptabilidad legal

Implica la revisión y actualización de las normas y regulaciones existentes para asegurar que sean relevantes y adecuadas para el contexto educativo en constante evolución. Esto puede implicar la modificación de leyes, reglamentos y políticas para permitir la flexibilización del currículo

La justicia restaurativa como la justicia penal pueden desempeñar un papel en la gestión de conflictos y la promoción de un entorno seguro y favorable para el aprendizaje

Perspectiva legal y en relación con los protocolos de atención

Establecer normas y compromisos de convivencia respaldados por leyes y regulaciones. Este pacto puede guiar el desarrollo de protocolos de atención que abordan situaciones específicas en el ámbito educativo.

Involucra la exposición a situaciones o problemas que requieren la aplicación y comprensión de conceptos para encontrar soluciones.

Estrategias de Modelos Flexibles

Educación para personas jóvenes y adultas

Aulas Refugio

Asistido Por nuevas Tecnologías

Puntos Dispersos

Manzanas del Cuidado

Estrategias de Fortalecimiento

Estrategía Demo

Estrategía Timeline Educates

Involucrar el uso organizado del tiempo como herramienta educativa para enseñar y promover el aprendizaje en el contexto de las artes y los deportes. La estrategia proporciona una estructura visual que ayuda a los estudiantes a comprender la secuencia participativa y las conexiones temáticas en estas disciplinas

Busca generar interés, involucramiento y comprensión de los cambios propuestos en los entornos de aprendizaje. Esto puede facilitar la toma de decisiones, la retroalimentación y la colaboración de los involucrados en el proceso de cambio

La estrategia "Milano"

Estrategía SoW

Procesos establecidos para identificar, evaluar, aprobar y gestionar los cambios en el Trabajo de manera efectiva. Esto podrá implicar un proceso de control de cambios, la evaluación del impacto de los cambios en el proyecto

Crear un entorno escolar seguro, inclusivo y propicio para el para fomentar valores como el respeto, la empatía, la tolerancia, se establecen protocolos para abordar los conflictos de manera constructiva, y promueve la participación activa de todos los miembros de la comunidad escolar

Estrategía PRO+

Está relacionado con proyectos, se refiera a una estrategia o enfoque específico para gestionar proyectos de manera educativa y eficiente

ESTRATEGIA SoW

Dirección FORTALECIMIENTO

Dirección integración

Dirección Humanística

Comunidad Cedid Puntos Disperos

Comunidad Académica ZonaAvanzadaCICLO 2,4 Y 6

Comunidad Académica Zona BásicaCiclo 1, 3 Y 5

Manzanas

vIRTUAL

TECNOLOGÍA

mefs

CIENCIAS

HUMANIDADES

EXPRESIÓN

Sociales

MATEMÁTICAS

ORGANIZACIÓN DE COMPONENTES

CONTENIDOS

Ciencias

Expresión

Humanidades

Matemáticas

ESTUDIANTES

DOCENTES

Tecnología

Sociales

AMBIENTES

INVESTIGACIÓN Y EXPORACION

Exploración de Recursos

Humanidades

Descargar y Explorar de Recursos

Investigar Recursos Complementarios

Metodología

STEAM

Enfoque en la resolución de problemas

Integración de disciplinas

Colaboración y trabajo en equipo

Aprendizaje basado en proyectos

Uso de tecnología y herramientas

Café Pedagógico

Resolución de Conflictos

participación de las familias

Educación Socioemocional

Transformación de Realidades

Pacto de Convivencia

Flexibilización del currículo

Responsabilidad Penal

Procesos Institucionales

Fortalecimiento de los Dialogos

Justicia Escolar Restaurativa

Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz

Estrategía PRO+ Presentation

Un alcance de la escuela en su plan de superación Personal

START

Demo

Estrategia

Fines

Escala

COMPONENTES

02

01

Actividad cultural

Actividad orientada

INFO

INFO

03

05

TIMELINE educates

participación activa

AMBIENTES APRENDIZAJES

INFO

Fortalecimiento Valores y Sana Convivencia

INFO

04

PROYECTOS TRANSVERSALES

INFO

Educación de Adultos

Educación con la plataforma Which

Nuevas Tecnologías

Puntos Dispersos

Propuesta de Formación

Convenidos Educativos

Jornada Educativa

Ciencias Naturales

Ciencias

Puntos Dispersos

Pensamiento Ambiental

Educación Flexible

Proyecto Demo

A jugar con el conocimiento

Ciencias

Fin de Semana

Humanidades

Puntos Dispersos

Proyecto Demo

Pensamiento Comunicativo

Las Crónicas de Hoy

Fin de Semana

Humanidades

Puntos Dispersos

Proyecto Demo

Pensamiento Comunicativo

Las Crónicas de Hoy

Fin de Semana

Matemáticas

Puntos Dispersos

Proyecto Demo

Pensamiento Matemático

Objetos Volantes

Fin de Semana

Sociales

Puntos Dispersos

Proyecto Demo

Pensamiento Social

Gaceta del Recreo

Fin de Semana

Tecnología

Puntos Dispersos

Proyecto Demo

Pensamiento Tecnológico

Construcción de Medios

Fin de Semana

Expresión

Proyecto Demo

Planes de la calle

Teorias de Aprendizaje-Modelos Pedagógicos en FDS

Teorías Conductivistas

Modelo Tradicional

Pedagogías Activas

Atención a la Diversidad

Teoría sociocultural

Aprendizajes Significativos

Teoría Congnoscitivista

Didacticas Flexibles

Teoría de inteligencias multiples

Proyecto de Vida

Didácticas Flexibles

Teorías Conectivistas

Aprendizaje cooperativo

Teorias Críticas-Educación Popular

Caracteristicas

Integración

Participación

El aprendizaje

Evaluación

Reconocimiento

ESTRATEGIA MILETH

Plan Educativo Avanza+

Plan tiene la intención de avanzar, innovar y destacar en el ámbito educativo, promoviendo la renovación educativa

Educativos

Plan de Digitalización Sostenible

Plan de Documentación Curricular

Transformador

Malla

Plan que incorpora los recursos digitales en la educación y la necesidad de mantener y actualizar constantemente estos recursos de manera sostenible. Este plan busca garantizar la eficacia y la continuidad de los recursos digitales, optimizando su uso en beneficio del aprendizaje y el desarrollo educativo

Plan que refleja la relación entre la documentación y la malla curricular, destacando la importancia de un enfoque documentado y organizado para respaldar la implementación y el seguimiento de la malla curricular

Plan de Empoderamiento Digital

Malla Integradora de Logros Educativos y Transformador Humanístico

Plan de Empoderamiento Estudiantil y Diversidad Educativa

Integradora

Plan que enfatiza la importancia de la renovación Y busca promover prácticas educativas innovadoras y actualizadas, y destacar los logros y contribuciones en el ámbito educativo

Humanístico

Plan de Gestión Institucional de Información

Plan con una visión moderna de la orientación y la diversidad educativa escolar, poniendo énfasis en el desarrollo de habilidades, la participación activa y el respeto por la diversidad. Este plan busca crear un entorno en el que todos los estudiantes se sientan valorados, empoderados y capaces de alcanzar su máximo potencial

Logros

Plan de establecer un marco sólido para gestionar la información de la institución. Este plan busca asegurar que la información institucional se maneje de manera eficiente, esté disponible cuando sea necesaria y cumpla con los requisitos legales y normativos correspondientes.

Plan de Empoderamiento Estudiantil y Diversidad Educativa

Pedagógico

Psicosocial

Intervención

Intervención

Intervención Pedagógica

Prevención y Promoción

interinstitucional

Afectividad

Prevención

Prevención

Gestión y Fomento de la Participación

Asesoría y Acompañamiento

Trabajo Social

Comites-Redes Locales

Participación

Acompañamiento

Estudiantes

Orientación

Gestores

SISTEMA WHICH

Coordinación

Inclusión

Administrativos

Docentes

Enfoque

Aprendizajes

EDUCATION

MASTER

TECHNOL OGY

WHICH

GRID

APPRENTICESHIP

EVOLTUION

KNOW

El profesor introduce el tema o problema que se abordará en la clase, proporcionando un contexto relevante y motivador para los estudiantes. Puede ser algo relacionado con el mundo real o un desafío ficticio que requiere soluciones creativas

Introducción y contexto:

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Los estudiantes comienzan investigando y explorando el tema o problema. Pueden utilizar recursos en línea, libros, entrevistas o experimentos para obtener información y comprender mejor el tema. Esta etapa fomenta el pensamiento crítico y la recopilación de datos relevantes.

Investigación y exploración

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Los estudiantes trabajan en grupos o de manera individual para planificar su proyecto. Identifican los objetivos del proyecto, establecen un cronograma, asignan tareas y deciden qué materiales y herramientas necesitarán

Planificación del proyecto

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Los estudiantes utilizan su conocimiento y creatividad para diseñar y construir una solución. Pueden utilizar software de diseño, herramientas de prototipado, materiales de arte y tecnología, según el enfoque STEAM. Por ejemplo, podrían construir un modelo a escala, programar un robot, crear una animación o diseñar un circuito electrónico

Diseño y construcción

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Los estudiantes prueban y evalúan su solución para determinar si cumple con los objetivos establecidos. Realizan pruebas, recopilan datos y analizan los resultados. Esta etapa fomenta la reflexión y el pensamiento crítico sobre el proceso y los resultados obtenidos

Prueba y evaluación

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Los estudiantes presentan sus proyectos a la clase o a otros grupos. Explican el problema abordado, su proceso de trabajo, los desafíos encontrados y los resultados obtenidos. También pueden recibir retroalimentación y comentarios constructivos de sus compañeros y del profesor

Presentación y compartición

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Al finalizar la presentación, los estudiantes reflexionan sobre su experiencia de aprendizaje. Discuten los conceptos aprendidos, las habilidades desarrolladas, las dificultades encontradas y cómo podrían mejorar en futuros proyectos STEAM

Reflexión y análisis

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Ambientes de aprendizaje

proceso de enseñanza-aprendizaje

Físicos

Virtuales

Informales

Formales

Son los entornos donde el individuo adquiere conocimientos sin el acompañamiento de un docente

espacios fijos en donde los alumnos y el profesor interactúan entre ellos

entorno digital en el que se lleve a cabo algún proceso de aprendizaje

son los que han sido elaborados por los sistemas educativos institucionalizados

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+ info

+ info

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Proyectos Transversales

Convivencia Escolar

Responsabilidad social

Prevención y desastre

Democracia y Derechos Humanos

Mejoramiento Personal

Cátedra de la Paz

Manejo de Tiempo Libre

Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4

Etapa 5

Integración al modelo educativo de los proyectos transversales que se implementan dentro del contexto MILETH en el modelo educativo METASER

RECURSO DIGITAL

REPOSITORIOS

SISTEMA WHICH

El Sistema de Información Registral Which permite contar con la información necesaria para hacer frente a los requerimientos del sistema educativo nacional y apoyar los procesos de planeación y evaluación de la institución

GESTIÓN ACADÉMICA

GESTIÓN DE CONVIVENCIA

Componentes de Formación

Establecer la forma de Integrar los seis componentes dentro de la estructura curricular de la clase

TECNOLOGÍA

SOCIALES

Actitudinal

Procedimental

CIENCIAS

EXPRESIÓN

COMPONENTES

MATEMÁTICAS

Conceptual-PROCEDIMENTAL

HUMANIDADES

Inclusión Escolar

Participación Activa

Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4

Integración total del modelo de inclusión en la educación de adultos

Inicio y Construcción del modelo de Inclusión

Formulación del proyecto en las dinamicas de educación de adultos

Puesta en marcha Total dentro del modelo Metaser

+ info

+ info

+ info

+ info

Construcción de Medios

Planes de la Calle

Objetos Volantes

+ info

+ info

+ info

Proyecto Demo

Transformación Pedagógica

A jugar Con el Conocimiento

Gaceta del Recreo

Crónicas de Hoy

+ info

+ info

+ info

100

Demuestra Capacidad de Liderar actividades

90

Demuestra interes por el aprendizaje

80

Presenta actitud por el aprendizaje

Demuestra algún interes por aprender

70

Participa por cumplir con la actividad

60

No cumple con toda la actividad

50

No se involucra con la actividad

40

Presenta contantemente una actitud de inrespecto con la actividad

30

Escala

20

No participa

Estrategía Pro+

Una puesta en Marcha a la calidad Educativa

Entorno de Trabajo

Enfoque Tecnológico

Proyecto de Grado

Objetivo

Producto y Posibilidades

Alcance

Lugares y Momentos

Propuesta

Contenidos

Social

Actitudinales

Matemáticas

Conceptuales-Procedimental

Tecnológico

Procedimentales

Ciencias

Expresión

Procedimentales

Actitudinales

Humanidades

Conceptuales-Procedimental

ESTRATEGÍA MOVYC

ambiente prosocial y humanistico

Bajo Rendimiento

protocolos

Seguimiento

fortalecimiento valores

Fines

Actitud positiva ante las situaciones del ambiente escolar

La capacidad de aprender para mejorar se a uno mismo y desarrollar nuevas habilidades

La puntualidad un valor porque es una forma de cumplir con lo pactado con otras personas.

La energía y trabajo involucrado en alcanzar objetivos

MOVyC

Estrategía

Cumplir con las obligaciones aceptadas.

La actitud que apunta al disfrute de la vida.

Seguimiento Transformador

consideran que la prudencia es un valor, tienen en cuenta las consecuencias de sus actos antes de llevarlos a cabo

Considerar la justicia como valor es buscar que cada uno reciba lo que merece