METASER
Juan Torres
Created on November 18, 2022
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transformación pedagógica
Modelo Flexible
Educación Integradora
META-SER-> más allá de la esencia
RUTA DE FLEXIBILIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN
PEDAGÓGICA PARA LA PROSOCIALIDAD Y LA CONVIVENCIA
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transformación pedagógica
Modelo Flexible
Educación Integradora
Justicia Restaurativa
Estrategias de Modelos Flexibles
Entorno en Linea
Modelo de gestión pedagógica
Estrategias de Fortalecimiento
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con un enfoque en STEAM
META-SER-> más allá de la esencia
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RUTA DE FLEXIBILIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN
PEDAGÓGICA PARA LA PROSOCIALIDAD Y LA CONVIVENCIA
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Representa una educación innovadora y en constante evolución que busca ir más allá de los métodos tradicionales, adoptando prácticas pedagógicas actualizadas y aprovechando las nuevas tecnologías y herramientas digitales
Se enfoca en proporcionar un entorno en línea que conecta a estudiantes, educadores y recursos educativos, donde pueden interactuar, colaborar y acceder a información relevante
Este enfoque promueve la interconexión entre estas áreas de conocimiento y fomenta la aplicación práctica de los conceptos y habilidades aprendido
Relación entre el proceso cognitivo y el aprendizaje, destacando la importancia de la adquisición de conocimiento en el proceso educativo
Sistema o marco normativo que establece reglas y directrices para orientar el comportamiento y las acciones dentro de un contexto específico.
Implementación de un sistema en el que se establecen conexiones significativas entre los diferentes elementos del conocimiento en red
Modelo de gestión pedagógica
Colaboración y participación
Innovación y uso de tecnologías
Liderazgo pedagógico
Evaluación continua
Centrado en el estudiante
- Liderazgo compartido: Promoción de un liderazgo distribuido entre docentes y directivos.
- Capacitación continua: Fomento de la formación y el desarrollo profesional de los docentes.
- Enfoque en el aprendizaje: Prioriza las necesidades, intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
- Desarrollo integral: Promueve el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los estudiantes.
- Evaluación formativa: Evaluaciones continuas para retroalimentar y ajustar el proceso educativo.
- Autoevaluación y coevaluación: Fomentar la autoevaluación y la coevaluación entre estudiantes y docentes.
- Trabajo en equipo: Fomento del trabajo colaborativo entre docentes, estudiantes y la comunidad educativa.
- Participación activa: Involucrar a estudiantes, padres y comunidad en el proceso educativo.
- Integración de TICs: Utilización de tecnologías de la información y comunicación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Métodos innovadores: Implementación de nuevas metodologías y herramientas pedagógicas.
Estrategias de Modelos Flexibles
Educación para personas jóvenes y adultas
Asistido Por nuevas Tecnologías
Aulas Refugio
Manzanas del Cuidado
Involucra la exposición a situaciones o problemas que requieren la aplicación y comprensión de conceptos para encontrar soluciones.
Puntos Dispersos
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El modelo flexible de Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) está diseñado para atender las necesidades educativas de aquellos que, por diversas razones, no completaron su educación formal en la edad convencional o requieren una forma de aprendizaje que se ajuste a sus circunstancias de vida.
El modelo "Aula Refugio" es una estrategia educativa diseñada para proporcionar un entorno seguro y de apoyo para estudiantes que se encuentran en situaciones de crisis, como conflictos armados, desastres naturales o desplazamientos forzados. Este modelo busca garantizar la continuidad educativa y el bienestar de los estudiantes en circunstancias adversas
El "modelo de puntos dispersos basado en los campos del pensamiento" no es un término ampliamente conocido o establecido en la literatura pedagógica o educativa. Sin embargo, puedo inferir que se refiere a un enfoque educativo que integra diversas áreas del conocimiento (campos del pensamiento)
El modelo "Manzana del Cuidado" es una iniciativa que busca integrar y coordinar servicios y recursos para el cuidado y bienestar de las personas dentro de una comunidad específica
El modelo asistido por las nuevas tecnologías se refiere a la integración y utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar y transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este enfoque busca aprovechar las herramientas digitales para crear entornos de aprendizaje más dinámicos, interactivos y accesibles.
Estrategias de Modelos Flexibles
Educación para personas jóvenes y adultas
Asistido Por nuevas Tecnologías
Aulas Refugio
Manzanas del Cuidado
Involucra la exposición a situaciones o problemas que requieren la aplicación y comprensión de conceptos para encontrar soluciones.
Puntos Dispersos
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El modelo flexible de Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) está diseñado para atender las necesidades educativas de aquellos que, por diversas razones, no completaron su educación formal en la edad convencional o requieren una forma de aprendizaje que se ajuste a sus circunstancias de vida.
El modelo "Aula Refugio" es una estrategia educativa diseñada para proporcionar un entorno seguro y de apoyo para estudiantes que se encuentran en situaciones de crisis, como conflictos armados, desastres naturales o desplazamientos forzados. Este modelo busca garantizar la continuidad educativa y el bienestar de los estudiantes en circunstancias adversas
El "modelo de puntos dispersos basado en los campos del pensamiento" no es un término ampliamente conocido o establecido en la literatura pedagógica o educativa. Sin embargo, puedo inferir que se refiere a un enfoque educativo que integra diversas áreas del conocimiento (campos del pensamiento)
El modelo "Manzana del Cuidado" es una iniciativa que busca integrar y coordinar servicios y recursos para el cuidado y bienestar de las personas dentro de una comunidad específica
El modelo asistido por las nuevas tecnologías se refiere a la integración y utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar y transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este enfoque busca aprovechar las herramientas digitales para crear entornos de aprendizaje más dinámicos, interactivos y accesibles.
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con un enfoque en STEAM
Enfoque multidisciplinario
Pensamiento resolución de problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Colaboración y trabajo en equipo
Se integran de manera intencional los contenidos y habilidades de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas en proyectos y actividades de aprendizaje
Se fomenta el pensamiento en la resolución de problemas mediante el planteamiento de desafíos auténticos que requieren el uso de habilidades. Los estudiantes aprenden a analizar problemas, a formular preguntas, a diseñar soluciones creativas y a iterar en sus enfoques
Los estudiantes se involucran en proyectos prácticos que pueden incluir diseño y construcción de prototipos, resolución de problemas complejos, investigaciones científicas, creación de arte interactivo y programación, entre otros
Involucra la exposición a situaciones o problemas que requieren la aplicación y comprensión de conceptos para encontrar soluciones.
Una bitácora y el trabajo en aula son herramientas valiosas en el contexto del aprendizaje basado en proyectos (ABP) con énfasis en STEAM, que permite desde cada componente realizar el aporte al proyecto de ciclo establecido.
Bitacora y trabajo en aula
Se promueve la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes. El aprendizaje integrado ofrece oportunidades para que los estudiantes trabajen juntos, compartan ideas, se desafíen mutuamente y colaboren en la resolución de problemas complejos
DESEMPEÑOS
se refieren a las evidencias tangibles del aprendizaje y la aplicación de competencias
CONTENIDOS
los conocimientos teóricos como las habilidades prácticas que los estudiantes deben aprender y aplicar
EVALUACIÓN
un componente crucial que permite medir el progreso y el éxito del aprendizaje, así como mejorar continuamente el proceso educativo.
COMPETENCIAS
Estas competencias abarcan habilidades técnicas, creativas y sociales
BITACORA DE AULA
Actividades Propuestas
Actividades Propuestas
Estrategía SoW
Estrategía Timeline Educates
Estrategía Demo
Estrategía PRO+
La estrategia "Milano"
Procesos establecidos para identificar, evaluar, aprobar y gestionar los cambios en el Trabajo de manera efectiva. Esto podrá implicar un proceso de control de cambios, la evaluación del impacto de los cambios en el proyecto
Involucrar el uso organizado del tiempo como herramienta educativa para enseñar y promover el aprendizaje en el contexto de las artes y los deportes. La estrategia proporciona una estructura visual que ayuda a los estudiantes a comprender la secuencia participativa y las conexiones temáticas en estas disciplinas
Busca generar interés, involucramiento y comprensión de los cambios propuestos en los entornos de aprendizaje. Esto puede facilitar la toma de decisiones, la retroalimentación y la colaboración de los involucrados en el proceso de cambio
Crear un entorno escolar seguro, inclusivo y propicio para el para fomentar valores como el respeto, la empatía, la tolerancia, se establecen protocolos para abordar los conflictos de manera constructiva, y promueve la participación activa de todos los miembros de la comunidad escolar
Está relacionado con proyectos, se refiera a una estrategia o enfoque específico para gestionar proyectos de manera educativa y eficiente
Estrategias de Fortalecimiento
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Entorno en línea
Centro educativo virtual
Acceso a recursos educativos
Conexión entre estudiantes y docentes
Evaluación y seguimiento del progreso
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Personalización del aprendizaje
Proporciona una amplia variedad de recursos educativos en línea, como libros electrónicos, audios, videos educativos, actividades interactivas y bases de datos de conocimiento
Interacción y la colaboración entre estudiantes y docentes a través de herramientas de comunicación en línea. Esto permite la participación activa, el intercambio de ideas y el apoyo mutuo
Permite a los estudiantes personalizar su experiencia de aprendizaje, adaptando el contenido, la secuencia y el ritmo de acuerdo con sus necesidades y preferencias.
Ofrece herramientas de evaluación en línea para que los estudiantes puedan realizar pruebas, cuestionarios y actividades de evaluación formativa
Espacio en línea que donde los estudiantes puedan acceder a materiales de estudio, recursos digitales y herramientas de aprendizaje
Comunidad Académica Zona BásicaCiclo 1, 3 Y 5
Comunidad Académica ZonaAvanzadaCICLO 2,4 Y 6
Comunidad Cedid Puntos Disperos
ESTRATEGIA SoW
Dirección Humanística
Dirección integración
Dirección FORTALECIMIENTO
Sociales
EXPRESIÓN
MATEMÁTICAS
HUMANIDADES
CIENCIAS
TECNOLOGÍA
mefs
Manzanas
vIRTUAL
Metodología de Trabajo
Caracteristicas Curriculares
Abordaje del Problema
Socialización y Producto Final
Acuerdos del plan
Aspectos Curriculares
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CONTENIDOS
AMBIENTES
ESTUDIANTES
DOCENTES
Ciencias
Humanidades
Sociales
Expresión
Matemáticas
Tecnología
ORGANIZACIÓN DE COMPONENTES
Humanidades
Investigar Recursos Complementarios
Exploración de Recursos
Descargar y Explorar de Recursos
INVESTIGACIÓN Y EXPORACION
STEAM
Metodología
Integración de disciplinas
Aprendizaje basado en proyectos
Enfoque en la resolución de problemas
La metodología STEAM se centra en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en los estudiantes. A través de la exploración y el análisis de problemas del mundo real, los estudiantes aprenden a plantear preguntas, investigar, proponer soluciones y evaluar los resultados. Se fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la innovación
Colaboración y trabajo en equipo
Uso de tecnología y herramientas
La metodología STEAM busca superar las barreras tradicionales entre las diferentes disciplinas y fomentar la conexión y el cruce de conocimientos entre ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Se trata de un enfoque holístico que promueve la comprensión de cómo estas disciplinas se relacionan entre sí en el mundo real
La metodología STEAM busca superar las barreras tradicionales entre las diferentes disciplinas y fomentar la conexión y el cruce de conocimientos entre ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Se trata de un enfoque holístico que promueve la comprensión de cómo estas disciplinas se relacionan entre sí en el mundo real
La metodología STEAM promueve la colaboración y el trabajo en equipo. Los proyectos STEAM suelen involucrar a los estudiantes en actividades colaborativas en las que deben comunicarse, compartir ideas, colaborar en la toma de decisiones y trabajar juntos para lograr objetivos comunes
La tecnología desempeña un papel importante en la metodología STEAM. Los estudiantes utilizan herramientas tecnológicas, como software de diseño, dispositivos electrónicos, sensores y kits de robótica, para llevar a cabo investigaciones, recopilar datos, construir prototipos y crear soluciones innovadoras.
Adaptabilidad legal
ámbito y el propósito
Canales de comunicación con las familias
Perspectiva legal y en relación con los protocolos de atención
Justicia en el ambito escolar
Implica la revisión y actualización de las normas y regulaciones existentes para asegurar que sean relevantes y adecuadas para el contexto educativo en constante evolución. Esto puede implicar la modificación de leyes, reglamentos y políticas para permitir la flexibilización del currículo
Proporciona la normatividad que se desarrrolla en el ambito escolar para su aplicación
La participación de las familias es crucial para respaldar y reforzar las normas y expectativas establecidas en el entorno educativo. Crea canales efectivos de comunicación con las familias, como reuniones regulares, boletines informativos, plataformas en línea o grupos de discusión
La justicia restaurativa como la justicia penal pueden desempeñar un papel en la gestión de conflictos y la promoción de un entorno seguro y favorable para el aprendizaje
Establecer normas y compromisos de convivencia respaldados por leyes y regulaciones. Este pacto puede guiar el desarrollo de protocolos de atención que abordan situaciones específicas en el ámbito educativo.
Justicia Restaurativa
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Responsabilidad Penal
Procesos Institucionales
Pacto de Convivencia
Transformación de Realidades
Fortalecimiento de los Dialogos
Resolución de Conflictos
Café Pedagógico
participación de las familias
Justicia Escolar Restaurativa
Educación Socioemocional
Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz
Flexibilización del currículo
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Estrategía PRO+Presentation
Un alcance de la escuela en su plan de superación Personal
START
Escala
Fines
COMPONENTES
Estrategia
Demo
TIMELINE educates
Fortalecimiento Valores y Sana Convivencia
participación activa
03
AMBIENTES APRENDIZAJES
05
Actividad cultural
PROYECTOS TRANSVERSALES
04
Actividad orientada
01
02
INFO
INFO
INFO
INFO
INFO
Educación de Adultos
Nuevas Tecnologías
Puntos Dispersos
Propuesta de Formación
Educación con la plataforma Which
Convenidos Educativos
Jornada Educativa
Ciencias
Ciencias Naturales
Pensamiento Ambiental
Ciencias
A jugar con el conocimiento
Proyecto Demo
Puntos Dispersos
Educación Flexible
Las Crónicas de Hoy
Pensamiento Comunicativo
Humanidades
Proyecto Demo
Puntos Dispersos
Fin de Semana
Las Crónicas de Hoy
Pensamiento Comunicativo
Humanidades
Proyecto Demo
Puntos Dispersos
Fin de Semana
Objetos Volantes
Pensamiento Matemático
Matemáticas
Proyecto Demo
Puntos Dispersos
Fin de Semana
Gaceta del Recreo
Pensamiento Social
Sociales
Proyecto Demo
Puntos Dispersos
Fin de Semana
Construcción de Medios
Pensamiento Tecnológico
Tecnología
Proyecto Demo
Puntos Dispersos
Fin de Semana
Planes de la calle
Expresión
Proyecto Demo
Fin de Semana
Teorias de Aprendizaje-Modelos Pedagógicos en FDS
Aprendizajes Significativos
Modelo Tradicional
Atención a la Diversidad
Pedagogías Activas
Proyecto de Vida
Didacticas Flexibles
Teorías Conductivistas
Teoría sociocultural
Teoría Congnoscitivista
Teoría de inteligencias multiples
Teorías Conectivistas
Didácticas Flexibles
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en problemas Enseñanza basada en proyectos Enseñanza para la comprensión Diseño universal de aprendizaje (DUA)
Teorias Críticas-Educación Popular
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Maestro de la educación con tecnología enfocada al aprendizaje en el saber y evaluacionando en redes académicas
Drag the focus to the letter you are going to expose
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Maestro Sistema
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Educación
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Tecnología
Aprendizaje
Saber
Evolución
Red
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Caracteristicas
Participación
El aprendizaje
Evaluación
Reconocimiento
Integración
- en el aula en sus diferentes clases los docentes promueven la estimulación del pensamiento, tales como explicar, demostrar y dar ejemplos
- en el ámbito escolar el actor protagonista del aprendizaje es el alumno y contando con el docente como un apoyo
- El criterio de evaluación al momento de colocar la nota da razón clara del proceso de formación de los estudiantes
- La forma de evaluar los diferentes docentes siempre se basa en las cualidades de los estudiantes en su participación en el aula
El estudiante siente pertenencia con la institución como lugar de aprendizaje permitiendo un proceso integrador en el entorno escolar y el ser humano
- Propone en las actividades escolares en su desarrollo que el papel del estudiante en la realización del trabajo sea dinámico
- Los estudiantes tienen un papel activo y protagonista en uso de las nuevas tecnologías
- En las actividades del aula el estudiante coopera con sus compañeros para su aprendizaje
- El docente en sus clases implementa estrategias centradas en el desarrollo intelectual del alumno.
- En el aula el docente propone retos y el alumno se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje y el docente se centra en orientar y plantear esos retos
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ESTRATEGIA MILETH
Plan de Empoderamiento Digital
Plan de Documentación Curricular
Plan que refleja la relación entre la documentación y la malla curricular, destacando la importancia de un enfoque documentado y organizado para respaldar la implementación y el seguimiento de la malla curricular
Educativos
Malla Integradora de Logros Educativos y Transformador Humanístico
Transformador
Humanístico
Logros
Integradora
Malla
Plan que enfatiza la importancia de la renovación Y busca promover prácticas educativas innovadoras y actualizadas, y destacar los logros y contribuciones en el ámbito educativo
Plan Educativo Avanza+
Plan tiene la intención de avanzar, innovar y destacar en el ámbito educativo, promoviendo la renovación educativa
Plan de Digitalización Sostenible
Plan que incorpora los recursos digitales en la educación y la necesidad de mantener y actualizar constantemente estos recursos de manera sostenible. Este plan busca garantizar la eficacia y la continuidad de los recursos digitales, optimizando su uso en beneficio del aprendizaje y el desarrollo educativo
Plan de Gestión Institucional de Información
Plan de establecer un marco sólido para gestionar la información de la institución. Este plan busca asegurar que la información institucional se maneje de manera eficiente, esté disponible cuando sea necesaria y cumpla con los requisitos legales y normativos correspondientes.
Plan de Empoderamiento Estudiantil y Diversidad Educativa
Plan con una visión moderna de la orientación y la diversidad educativa escolar, poniendo énfasis en el desarrollo de habilidades, la participación activa y el respeto por la diversidad. Este plan busca crear un entorno en el que todos los estudiantes se sientan valorados, empoderados y capaces de alcanzar su máximo potencial
Psicosocial
Asesoría y Acompañamiento
Comites-Redes Locales
Gestión y Fomento de la Participación
Trabajo Social
Plan de Empoderamiento Estudiantil y Diversidad Educativa
Intervención
Intervención Pedagógica
Prevención y Promoción
Intervención
Pedagógico
Afectividad
interinstitucional
Prevención
Prevención
Participación
Acompañamiento
Apoyar a los y las docentes en la construcción de estrategias pedagógicas y de convivencia dirigida a fortalecer los procesos de aprendizaje y habilidades sociales de los y las estudiantes
Apoyar a los y las docentes en la construcción de estrategias pedagógicas y de convivencia dirigida a fortalecer los procesos de aprendizaje y habilidades sociales de los y las estudiantes
Adelantar acciones que generen procesos de promoción del buen trato y prevención de las alertas a través del proyecto trasversal de afectividad. conlleven reflexión en el mejoramiento de la convivencia escolar con el fin de construir competencias ciudadanas, que permitan el ejercicio efectivo de los derechos humanos sexuales y reproductivos. -Construir herramientas pedagógicas y ejercicios de aula que promueva el respeto a la diferencia y el manejo adecuado de los conflictos.
Adelantar acciones que generen procesos de promoción del buen trato y prevención de las alertas a través del proyecto trasversal de afectividad. conlleven reflexión en el mejoramiento de la convivencia escolar con el fin de construir competencias ciudadanas, que permitan el ejercicio efectivo de los derechos humanos sexuales y reproductivos. -Construir herramientas pedagógicas y ejercicios de aula que promueva el respeto a la diferencia y el manejo adecuado de los conflictos.
Realizar seguimiento a la asignación y desarrollo de los estudiantes que ejercen el trabajo social.
Apoyar a los y las docentes en la construcción de estrategias pedagógicas y de convivencia dirigida a fortalecer los procesos de aprendizaje y habilidades Integrar los distintos comités y proyectos transversales, aportando elementos que permitan que los derechos de los niños, niñas y jóvenes se plasmen en la cotidianidad. sociales de los y las estudiantes
Estudiantes
Gestores
Docentes
Inclusión
Coordinación
Administrativos
Orientación
SISTEMAWHICH
S
Aprendizajes
Enfoque
T
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WHICH
MASTER
EDUCATION
TECHNOL OGY
APPRENTICESHIP
KNOW
EVOLTUION
GRID
Introducción y contexto:
El profesor introduce el tema o problema que se abordará en la clase, proporcionando un contexto relevante y motivador para los estudiantes. Puede ser algo relacionado con el mundo real o un desafío ficticio que requiere soluciones creativas
+ info
Investigación y exploración
Los estudiantes comienzan investigando y explorando el tema o problema. Pueden utilizar recursos en línea, libros, entrevistas o experimentos para obtener información y comprender mejor el tema. Esta etapa fomenta el pensamiento crítico y la recopilación de datos relevantes.
+ info
Planificación del proyecto
Los estudiantes trabajan en grupos o de manera individual para planificar su proyecto. Identifican los objetivos del proyecto, establecen un cronograma, asignan tareas y deciden qué materiales y herramientas necesitarán
+ info
Diseño y construcción
Los estudiantes utilizan su conocimiento y creatividad para diseñar y construir una solución. Pueden utilizar software de diseño, herramientas de prototipado, materiales de arte y tecnología, según el enfoque STEAM. Por ejemplo, podrían construir un modelo a escala, programar un robot, crear una animación o diseñar un circuito electrónico
+ info
Prueba y evaluación
Los estudiantes prueban y evalúan su solución para determinar si cumple con los objetivos establecidos. Realizan pruebas, recopilan datos y analizan los resultados. Esta etapa fomenta la reflexión y el pensamiento crítico sobre el proceso y los resultados obtenidos
+ info
Presentación y compartición
Los estudiantes presentan sus proyectos a la clase o a otros grupos. Explican el problema abordado, su proceso de trabajo, los desafíos encontrados y los resultados obtenidos. También pueden recibir retroalimentación y comentarios constructivos de sus compañeros y del profesor
+ info
Reflexión y análisis
Al finalizar la presentación, los estudiantes reflexionan sobre su experiencia de aprendizaje. Discuten los conceptos aprendidos, las habilidades desarrolladas, las dificultades encontradas y cómo podrían mejorar en futuros proyectos STEAM
+ info
Ambientes de aprendizaje
proceso de enseñanza-aprendizaje
espacios fijos en donde los alumnos y el profesor interactúan entre ellos
Físicos
entorno digital en el que se lleve a cabo algún proceso de aprendizaje
Virtuales
son los que han sido elaborados por los sistemas educativos institucionalizados
Formales
Son los entornos donde el individuo adquiere conocimientos sin el acompañamiento de un docente
Informales
+ info
+ info
+ info
+ info
3
4
5
1
2
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
Etapa 4
Etapa 5
Integración al modelo educativo de los proyectos transversales que se implementan dentro del contexto MILETH en el modelo educativo METASER
Proyectos Transversales
Convivencia Escolar
Cátedra de la Paz
Prevención y desastre
Mejoramiento Personal
Manejo de Tiempo Libre
Democracia y Derechos Humanos
Responsabilidad social
Formulación y directrices
Planteamiento estratégico Durante el mes de Mayo
Formulación en la plataforma Which con cada componente enrutada a los diferente módulos académicos durante el mes de Mayo , Junio y Julio
implementación inicial para verificar ajustes en las propuestas finales. a partir del mes de Agosto
Implementación para el año 2024 modelo metaser
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RECURSO DIGITAL
SISTEMA WHICH
El Sistema de Información Registral Which permite contar con la información necesaria para hacer frente a los requerimientos del sistema educativo nacional y apoyar los procesos de planeación y evaluación de la institución
REPOSITORIOS
GESTIÓN ACADÉMICA
GESTIÓN DE CONVIVENCIA
Componentes de Formación
TECNOLOGÍA
CIENCIAS
Establecer la forma de Integrar los seis componentes dentro de la estructura curricular de la clase
SOCIALES
EXPRESIÓN
MATEMÁTICAS
HUMANIDADES
Procedimental
Conceptual-PROCEDIMENTAL
Actitudinal
COMPONENTES
+ info
+ info
+ info
+ info
Inclusión Escolar
Participación Activa
Etapa 1
Etapa 2
Formulación del proyecto en las dinamicas de educación de adultos
Inicio y Construcción del modelo de Inclusión
Etapa 3
Puesta en marcha Total dentro del modelo Metaser
Etapa 4
Integración total del modelo de inclusión en la educación de adultos
Proyecto Demo
Transformación Pedagógica
1
Planes de la Calle
+ info
En la medida que el hombre vaya asimilando, pautas, actitudes y formas en el aprovechamiento de su tiempo libre, el peso de gravitación educativa, en sus formas pedagógicas, será cada vez menor hasta lograr la plena autonomía
3
Objetos Volantes
+ info
Aquí el tiempo libre y las actividades fundamentales se convierten en objetivo de la intervención pedagógica, se pretende preparar a la persona para que viva con responsabilidad las actividades que realizará.
5
Gaceta del Recreo
+ info
Comprende todas las actividades lúdicas, deportivas, culturales, sociales y formativas, cuya práctica crea las condiciones para introducir una cultura de aprovechamiento del tiempo de ocio
6
A jugar Con el Conocimiento
+ info
A jugar el adolescente sociabiliza y aprende, además de presentar su realidad a través de la imaginación, demostrando así sus ansiedades y anhelos que a través de las palabras se harían difíciles
4
Crónicas de Hoy
+ info
Comúnmente se le identifica con el ocio, cuando en realidad puede transcurrir tanto dentro como fuera del tiempo de ocio. Es por definición un momento de recreación, de crecimiento y de desarrollo personal
2
Construcción de Medios
+ info
Los medios de comunicación constituyen una rica fuente de recursos simbólicos con los que los adolescentes que se sirven de un conjunto de textos mediáticos que atraen por igual a chicos y chicas y que utilizan a modo de caja de herramientas para negociar la identidad juvenil.
Demuestra Capacidad de Liderar actividades
100
Demuestra interes por el aprendizaje
90
Presenta actitud por el aprendizaje
80
Demuestra algún interes por aprender
70
Participa por cumplir con la actividad
60
No cumple con toda la actividad
50
Escala
No se involucra con la actividad
40
Presenta contantemente una actitud de inrespecto con la actividad
30
No participa
20
Estrategía Pro+
Una puesta en Marcha a la calidad Educativa
Entorno de Trabajo
Enfoque Tecnológico
Proyecto de Grado
Entorno Dirigido a la comunidad estudiantil del CEDID ciudad Bolívar con el propósito de dinamizar los procesos tanto de aprendizaje como de convivencia y proyección de vida, en clave de un marco pedagógico prosocial y cívico
PROPUESTA Relacionarse con la metodología de investigación la comunidad educativa con la necesidad de regresar a la práctica de construcción significativa, la consideración el trabajo cooperativo (entre otros), con el propósito de alcanzar dentro del proceso formativo, el reconocimiento y la interiorización de proyectos como medio de crecimiento personal y propósito se seguimiento en la cadena educativa. Lugares y Momentos Horario de sábados y domingos de 7:00 a 5:00 PM Programa Jóvenes y Adultos de Fin de Semana Docentes Horas extras Implementación Final para el año 2023 Resultado: Mejoramiento académico y convivencial Productos y posibilidades WHICH Construcción y configuración de aplicativos dentro de la plataforma para facilitar el alcance de resultados de toda la estructura previa .
OBJETIVO Promover un marco pedagógico con enfoque prosocial y cívico, para fortalecer proyectos de crecimiento personal con una dinámica de los ambientes de aprendizaje y transformación del entorno social y comunitario.
Objetivo
Alcance
Propuesta
Lugares y Momentos
Producto y Posibilidades
Dirigido a la comunidad estudiantil del CEDID ciudad Bolívar con el propósito de dinamizar los procesos tanto de aprendizaje como de convivencia y proyección de vida, en clave de un marco pedagógico prosocial y cívico
Promover un marco pedagógico con enfoque prosocial y cívico, para fortalecer procesos de adaptación y cambio respecto a la dinámica de los ambientes de aprendizaje y transformación del entorno social y comunitario
Sensibilizar la comunidad educativa respecto a la necesidad de regresar a la práctica de unos valores prosociales como lo son la empatía, la consideración el trabajo cooperativo (entre otros), con el propósito de alcanzar dentro del proceso formativo, el reconocimiento y la interiorización de valores como el respeto, la gratitud, la nobleza, la amistad, entre otros.
Construcción y configuración de aplicativos dentro de la plataforma para facilitar el alcance de resultados de toda la estructura previa
Horario de sábados y domingos de 7:00 a 5:00 PM Estrategia Aprobar Docentes Horas extras Implementación Final para el año 2023
Social
Actitudinales
Procedimentales
Ciencias
Procedimentales
Expresión
Actitudinales
Matemáticas
Conceptuales-Procedimental
Humanidades
Conceptuales-Procedimental
La comunicación constante, y sistemática organizada entre los miembros de la comunidad educativa en el entorno de aprendizaje
Contenidos
Tecnológico
Acceso a diferentes escenarios de aprendizaje y combinación de opciones multimediales de logro de experiencias de aprendizaje.
La interactividad, como actividad fundamental del proceso de aprendizaje
El vínculo: aprendizaje-materiales- medio ambiente
Talentos humanos con un alto sentido de la vida , con vocación y apertura para atender el manejo del proceso formativo
La interconectividad entre temas, conocimientos y experiencias
compromiso, colaboración, interacción y creación de una cultura educativa
ESTRATEGÍA MOVYC
Bajo Rendimiento
protocolos
fortalecimiento valores
ambiente prosocial y humanistico
Seguimiento
Fines
Estrategia MOVyC
Estrategia MOVyC
Estrategia MOVyC
Estrategia MOVyC
Objetivo: Promover un marco Prosocial y humanístico en el entorno Motivación, Voluntad y Cambio, para fortalecer el proyecto institucional educativo de Jóvenes y Adultos de Fin de Semana. Alcance Dirigido a la comunidad estudiantil del CEDID ciudad Bolívar con el propósito de dinamizar los procesos tanto de aprendizaje como de convivencia y proyección de vida, en clave de un marco pedagógico prosocial y cívico Propuesta Proponer una transformación del entorno social y humanístico en base al cambio, a la motivación y la voluntad .de la comunidad educativa en el crecimiento académico y convivencia dentro de su proyecto de vida. Lugares y Momentos Horario de sábados y domingos de 7:00 a 5:00 PM Programa Jóvenes y Adultos de Fin de Semana Docentes Horas extras Implementación Final para el año 2023 Resultado: Mejoramiento académico y convivencial Productos y posibilidades WHICH Construcción y configuración de aplicativos dentro de la plataforma para facilitar el alcance de resultados de toda la estructura previa
"Mucho que aprender todavía tienes"
8
MOVyC
Actitud positiva ante las situaciones del ambiente escolar
La puntualidad un valor porque es una forma de cumplir con lo pactado con otras personas.
consideran que la prudencia es un valor, tienen en cuenta las consecuencias de sus actos antes de llevarlos a cabo
Cumplir con las obligaciones aceptadas.
Considerar la justicia como valor es buscar que cada uno reciba lo que merece
La capacidad de aprender para mejorar se a uno mismo y desarrollar nuevas habilidades
La energía y trabajo involucrado en alcanzar objetivos
La actitud que apunta al disfrute de la vida.
Estrategía
Seguimiento Transformador
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