METASER

transformación pedagógica

Modelo Flexible

Educación Integradora

META-SER-> más allá de la esencia

RUTA DE FLEXIBILIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN

PEDAGÓGICA PARA LA PROSOCIALIDAD Y LA CONVIVENCIA

transformación pedagógica

Modelo Flexible

Educación Integradora

Justicia Restaurativa

Estrategias de Modelos Flexibles

Entorno en Linea

Modelo de gestión pedagógica

Estrategias de Fortalecimiento

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con un enfoque en STEAM

META-SER-> más allá de la esencia

RUTA DE FLEXIBILIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN

PEDAGÓGICA PARA LA PROSOCIALIDAD Y LA CONVIVENCIA

Representa una educación innovadora y en constante evolución que busca ir más allá de los métodos tradicionales, adoptando prácticas pedagógicas actualizadas y aprovechando las nuevas tecnologías y herramientas digitales

Se enfoca en proporcionar un entorno en línea que conecta a estudiantes, educadores y recursos educativos, donde pueden interactuar, colaborar y acceder a información relevante

Este enfoque promueve la interconexión entre estas áreas de conocimiento y fomenta la aplicación práctica de los conceptos y habilidades aprendido

Relación entre el proceso cognitivo y el aprendizaje, destacando la importancia de la adquisición de conocimiento en el proceso educativo

Sistema o marco normativo que establece reglas y directrices para orientar el comportamiento y las acciones dentro de un contexto específico.

Implementación de un sistema en el que se establecen conexiones significativas entre los diferentes elementos del conocimiento en red

Modelo de gestión pedagógica

Colaboración y participación

Innovación y uso de tecnologías

Liderazgo pedagógico

Evaluación continua

Centrado en el estudiante

Liderazgo compartido: Promoción de un liderazgo distribuido entre docentes y directivos.
Capacitación continua: Fomento de la formación y el desarrollo profesional de los docentes.

Enfoque en el aprendizaje: Prioriza las necesidades, intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Desarrollo integral: Promueve el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los estudiantes.

Evaluación formativa: Evaluaciones continuas para retroalimentar y ajustar el proceso educativo.
Autoevaluación y coevaluación: Fomentar la autoevaluación y la coevaluación entre estudiantes y docentes.

Trabajo en equipo: Fomento del trabajo colaborativo entre docentes, estudiantes y la comunidad educativa.
Participación activa: Involucrar a estudiantes, padres y comunidad en el proceso educativo.

Integración de TICs: Utilización de tecnologías de la información y comunicación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Métodos innovadores: Implementación de nuevas metodologías y herramientas pedagógicas.

Estrategias de Modelos Flexibles

Educación para personas jóvenes y adultas

Asistido Por nuevas Tecnologías

Aulas Refugio

Manzanas del Cuidado

Involucra la exposición a situaciones o problemas que requieren la aplicación y comprensión de conceptos para encontrar soluciones.

Puntos Dispersos

El modelo flexible de Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) está diseñado para atender las necesidades educativas de aquellos que, por diversas razones, no completaron su educación formal en la edad convencional o requieren una forma de aprendizaje que se ajuste a sus circunstancias de vida.

El modelo "Aula Refugio" es una estrategia educativa diseñada para proporcionar un entorno seguro y de apoyo para estudiantes que se encuentran en situaciones de crisis, como conflictos armados, desastres naturales o desplazamientos forzados. Este modelo busca garantizar la continuidad educativa y el bienestar de los estudiantes en circunstancias adversas

El "modelo de puntos dispersos basado en los campos del pensamiento" no es un término ampliamente conocido o establecido en la literatura pedagógica o educativa. Sin embargo, puedo inferir que se refiere a un enfoque educativo que integra diversas áreas del conocimiento (campos del pensamiento)

El modelo "Manzana del Cuidado" es una iniciativa que busca integrar y coordinar servicios y recursos para el cuidado y bienestar de las personas dentro de una comunidad específica

El modelo asistido por las nuevas tecnologías se refiere a la integración y utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar y transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este enfoque busca aprovechar las herramientas digitales para crear entornos de aprendizaje más dinámicos, interactivos y accesibles.

Estrategias de Modelos Flexibles

Educación para personas jóvenes y adultas

Asistido Por nuevas Tecnologías

Aulas Refugio

Manzanas del Cuidado

Involucra la exposición a situaciones o problemas que requieren la aplicación y comprensión de conceptos para encontrar soluciones.

Puntos Dispersos

El modelo "Manzana del Cuidado" es una iniciativa que busca integrar y coordinar servicios y recursos para el cuidado y bienestar de las personas dentro de una comunidad específica

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con un enfoque en STEAM

Enfoque multidisciplinario

Pensamiento resolución de problemas

Aprendizaje basado en proyectos

Colaboración y trabajo en equipo

Se integran de manera intencional los contenidos y habilidades de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas en proyectos y actividades de aprendizaje

Se fomenta el pensamiento en la resolución de problemas mediante el planteamiento de desafíos auténticos que requieren el uso de habilidades. Los estudiantes aprenden a analizar problemas, a formular preguntas, a diseñar soluciones creativas y a iterar en sus enfoques

Los estudiantes se involucran en proyectos prácticos que pueden incluir diseño y construcción de prototipos, resolución de problemas complejos, investigaciones científicas, creación de arte interactivo y programación, entre otros

Involucra la exposición a situaciones o problemas que requieren la aplicación y comprensión de conceptos para encontrar soluciones.

Una bitácora y el trabajo en aula son herramientas valiosas en el contexto del aprendizaje basado en proyectos (ABP) con énfasis en STEAM, que permite desde cada componente realizar el aporte al proyecto de ciclo establecido.

Bitacora y trabajo en aula

Se promueve la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes. El aprendizaje integrado ofrece oportunidades para que los estudiantes trabajen juntos, compartan ideas, se desafíen mutuamente y colaboren en la resolución de problemas complejos

DESEMPEÑOS

se refieren a las evidencias tangibles del aprendizaje y la aplicación de competencias

CONTENIDOS

los conocimientos teóricos como las habilidades prácticas que los estudiantes deben aprender y aplicar

EVALUACIÓN

un componente crucial que permite medir el progreso y el éxito del aprendizaje, así como mejorar continuamente el proceso educativo.

COMPETENCIAS

Estas competencias abarcan habilidades técnicas, creativas y sociales

BITACORA DE AULA

Actividades Propuestas

Estrategía SoW

Estrategía Timeline Educates

Estrategía Demo

Estrategía PRO+

La estrategia "Milano"

Procesos establecidos para identificar, evaluar, aprobar y gestionar los cambios en el Trabajo de manera efectiva. Esto podrá implicar un proceso de control de cambios, la evaluación del impacto de los cambios en el proyecto

Involucrar el uso organizado del tiempo como herramienta educativa para enseñar y promover el aprendizaje en el contexto de las artes y los deportes. La estrategia proporciona una estructura visual que ayuda a los estudiantes a comprender la secuencia participativa y las conexiones temáticas en estas disciplinas

Busca generar interés, involucramiento y comprensión de los cambios propuestos en los entornos de aprendizaje. Esto puede facilitar la toma de decisiones, la retroalimentación y la colaboración de los involucrados en el proceso de cambio

Crear un entorno escolar seguro, inclusivo y propicio para el para fomentar valores como el respeto, la empatía, la tolerancia, se establecen protocolos para abordar los conflictos de manera constructiva, y promueve la participación activa de todos los miembros de la comunidad escolar

Está relacionado con proyectos, se refiera a una estrategia o enfoque específico para gestionar proyectos de manera educativa y eficiente

Estrategias de Fortalecimiento

Entorno en línea

Centro educativo virtual

Acceso a recursos educativos

Conexión entre estudiantes y docentes

Evaluación y seguimiento del progreso

Personalización del aprendizaje

Proporciona una amplia variedad de recursos educativos en línea, como libros electrónicos, audios, videos educativos, actividades interactivas y bases de datos de conocimiento

Interacción y la colaboración entre estudiantes y docentes a través de herramientas de comunicación en línea. Esto permite la participación activa, el intercambio de ideas y el apoyo mutuo

Permite a los estudiantes personalizar su experiencia de aprendizaje, adaptando el contenido, la secuencia y el ritmo de acuerdo con sus necesidades y preferencias.

Ofrece herramientas de evaluación en línea para que los estudiantes puedan realizar pruebas, cuestionarios y actividades de evaluación formativa

Espacio en línea que donde los estudiantes puedan acceder a materiales de estudio, recursos digitales y herramientas de aprendizaje

Comunidad Académica Zona BásicaCiclo 1, 3 Y 5

Comunidad Académica ZonaAvanzadaCICLO 2,4 Y 6

Comunidad Cedid Puntos Disperos

ESTRATEGIA SoW

Dirección Humanística

Dirección integración

Dirección FORTALECIMIENTO

Sociales

EXPRESIÓN

MATEMÁTICAS

HUMANIDADES

CIENCIAS

TECNOLOGÍA

mefs

Manzanas

vIRTUAL

Metodología de Trabajo

Caracteristicas Curriculares

Abordaje del Problema

Socialización y Producto Final

Acuerdos del plan

Aspectos Curriculares

CONTENIDOS

AMBIENTES

ESTUDIANTES

DOCENTES

Ciencias

Humanidades

Sociales

Expresión

Matemáticas

Tecnología

ORGANIZACIÓN DE COMPONENTES

Humanidades

Investigar Recursos Complementarios

Exploración de Recursos

Descargar y Explorar de Recursos

INVESTIGACIÓN Y EXPORACION

STEAM

Metodología

Integración de disciplinas

Aprendizaje basado en proyectos

Enfoque en la resolución de problemas

La metodología STEAM se centra en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en los estudiantes. A través de la exploración y el análisis de problemas del mundo real, los estudiantes aprenden a plantear preguntas, investigar, proponer soluciones y evaluar los resultados. Se fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la innovación

Colaboración y trabajo en equipo

Uso de tecnología y herramientas

La metodología STEAM busca superar las barreras tradicionales entre las diferentes disciplinas y fomentar la conexión y el cruce de conocimientos entre ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Se trata de un enfoque holístico que promueve la comprensión de cómo estas disciplinas se relacionan entre sí en el mundo real

La metodología STEAM promueve la colaboración y el trabajo en equipo. Los proyectos STEAM suelen involucrar a los estudiantes en actividades colaborativas en las que deben comunicarse, compartir ideas, colaborar en la toma de decisiones y trabajar juntos para lograr objetivos comunes

La tecnología desempeña un papel importante en la metodología STEAM. Los estudiantes utilizan herramientas tecnológicas, como software de diseño, dispositivos electrónicos, sensores y kits de robótica, para llevar a cabo investigaciones, recopilar datos, construir prototipos y crear soluciones innovadoras.

Adaptabilidad legal

ámbito y el propósito

Canales de comunicación con las familias

Perspectiva legal y en relación con los protocolos de atención

Justicia en el ambito escolar

Implica la revisión y actualización de las normas y regulaciones existentes para asegurar que sean relevantes y adecuadas para el contexto educativo en constante evolución. Esto puede implicar la modificación de leyes, reglamentos y políticas para permitir la flexibilización del currículo

Proporciona la normatividad que se desarrrolla en el ambito escolar para su aplicación

La participación de las familias es crucial para respaldar y reforzar las normas y expectativas establecidas en el entorno educativo. Crea canales efectivos de comunicación con las familias, como reuniones regulares, boletines informativos, plataformas en línea o grupos de discusión

La justicia restaurativa como la justicia penal pueden desempeñar un papel en la gestión de conflictos y la promoción de un entorno seguro y favorable para el aprendizaje

Establecer normas y compromisos de convivencia respaldados por leyes y regulaciones. Este pacto puede guiar el desarrollo de protocolos de atención que abordan situaciones específicas en el ámbito educativo.

Justicia Restaurativa

Responsabilidad Penal

Procesos Institucionales

Pacto de Convivencia

Transformación de Realidades

Fortalecimiento de los Dialogos

Resolución de Conflictos

Café Pedagógico

participación de las familias

Justicia Escolar Restaurativa

Educación Socioemocional

Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz

Flexibilización del currículo

Estrategía PRO+Presentation

Un alcance de la escuela en su plan de superación Personal

START

Escala

Fines

COMPONENTES

Estrategia

Demo

TIMELINE educates

Fortalecimiento Valores y Sana Convivencia

participación activa

AMBIENTES APRENDIZAJES

Actividad cultural

PROYECTOS TRANSVERSALES

Actividad orientada

INFO

Educación de Adultos

Nuevas Tecnologías

Puntos Dispersos

Propuesta de Formación

Educación con la plataforma Which

Convenidos Educativos

Jornada Educativa

Ciencias

Ciencias Naturales

Pensamiento Ambiental

Ciencias

A jugar con el conocimiento

Proyecto Demo

Puntos Dispersos

Educación Flexible

Las Crónicas de Hoy

Pensamiento Comunicativo

Humanidades

Proyecto Demo

Puntos Dispersos

Fin de Semana

Las Crónicas de Hoy

Pensamiento Comunicativo

Humanidades

Proyecto Demo

Puntos Dispersos

Fin de Semana

Objetos Volantes

Pensamiento Matemático

Matemáticas

Proyecto Demo

Puntos Dispersos

Fin de Semana

Gaceta del Recreo

Pensamiento Social

Sociales

Proyecto Demo

Puntos Dispersos

Fin de Semana

Construcción de Medios

Pensamiento Tecnológico

Tecnología

Proyecto Demo

Puntos Dispersos

Fin de Semana

Planes de la calle

Expresión

Proyecto Demo

Fin de Semana

Teorias de Aprendizaje-Modelos Pedagógicos en FDS

Aprendizajes Significativos

Modelo Tradicional

Atención a la Diversidad

Pedagogías Activas

Proyecto de Vida

Didacticas Flexibles

Teorías Conductivistas

Teoría sociocultural

Teoría Congnoscitivista

Teoría de inteligencias multiples

Teorías Conectivistas

Didácticas Flexibles

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje basado en problemas Enseñanza basada en proyectos Enseñanza para la comprensión Diseño universal de aprendizaje (DUA)

Teorias Críticas-Educación Popular

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Maestro de la educación con tecnología enfocada al aprendizaje en el saber y evaluacionando en redes académicas

Drag the focus to the letter you are going to expose

Maestro Sistema

Educación

Tecnología

Aprendizaje

Saber

Evolución

Red

Caracteristicas

Participación

El aprendizaje

Evaluación

Reconocimiento

Integración

en el aula en sus diferentes clases los docentes promueven la estimulación del pensamiento, tales como explicar, demostrar y dar ejemplos
en el ámbito escolar el actor protagonista del aprendizaje es el alumno y contando con el docente como un apoyo

El criterio de evaluación al momento de colocar la nota da razón clara del proceso de formación de los estudiantes
La forma de evaluar los diferentes docentes siempre se basa en las cualidades de los estudiantes en su participación en el aula

El estudiante siente pertenencia con la institución como lugar de aprendizaje permitiendo un proceso integrador en el entorno escolar y el ser humano

Propone en las actividades escolares en su desarrollo que el papel del estudiante en la realización del trabajo sea dinámico
Los estudiantes tienen un papel activo y protagonista en uso de las nuevas tecnologías

En las actividades del aula el estudiante coopera con sus compañeros para su aprendizaje
El docente en sus clases implementa estrategias centradas en el desarrollo intelectual del alumno.
En el aula el docente propone retos y el alumno se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje y el docente se centra en orientar y plantear esos retos

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ESTRATEGIA MILETH

Plan de Empoderamiento Digital

Plan de Documentación Curricular

Plan que refleja la relación entre la documentación y la malla curricular, destacando la importancia de un enfoque documentado y organizado para respaldar la implementación y el seguimiento de la malla curricular

Educativos

Malla Integradora de Logros Educativos y Transformador Humanístico

Transformador

Humanístico

Logros

Integradora

Malla

Plan que enfatiza la importancia de la renovación Y busca promover prácticas educativas innovadoras y actualizadas, y destacar los logros y contribuciones en el ámbito educativo

Plan Educativo Avanza+

Plan tiene la intención de avanzar, innovar y destacar en el ámbito educativo, promoviendo la renovación educativa

Plan de Digitalización Sostenible

Plan que incorpora los recursos digitales en la educación y la necesidad de mantener y actualizar constantemente estos recursos de manera sostenible. Este plan busca garantizar la eficacia y la continuidad de los recursos digitales, optimizando su uso en beneficio del aprendizaje y el desarrollo educativo

Plan de Gestión Institucional de Información

Plan de establecer un marco sólido para gestionar la información de la institución. Este plan busca asegurar que la información institucional se maneje de manera eficiente, esté disponible cuando sea necesaria y cumpla con los requisitos legales y normativos correspondientes.

Plan de Empoderamiento Estudiantil y Diversidad Educativa

Plan con una visión moderna de la orientación y la diversidad educativa escolar, poniendo énfasis en el desarrollo de habilidades, la participación activa y el respeto por la diversidad. Este plan busca crear un entorno en el que todos los estudiantes se sientan valorados, empoderados y capaces de alcanzar su máximo potencial

Psicosocial

Asesoría y Acompañamiento

Comites-Redes Locales

Gestión y Fomento de la Participación

Trabajo Social

Plan de Empoderamiento Estudiantil y Diversidad Educativa

Intervención

Intervención Pedagógica

Prevención y Promoción

Intervención

Pedagógico

Afectividad

interinstitucional

Prevención

Participación

Acompañamiento

Apoyar a los y las docentes en la construcción de estrategias pedagógicas y de convivencia dirigida a fortalecer los procesos de aprendizaje y habilidades sociales de los y las estudiantes

Adelantar acciones que generen procesos de promoción del buen trato y prevención de las alertas a través del proyecto trasversal de afectividad. conlleven reflexión en el mejoramiento de la convivencia escolar con el fin de construir competencias ciudadanas, que permitan el ejercicio efectivo de los derechos humanos sexuales y reproductivos. -Construir herramientas pedagógicas y ejercicios de aula que promueva el respeto a la diferencia y el manejo adecuado de los conflictos.

Realizar seguimiento a la asignación y desarrollo de los estudiantes que ejercen el trabajo social.

Apoyar a los y las docentes en la construcción de estrategias pedagógicas y de convivencia dirigida a fortalecer los procesos de aprendizaje y habilidades Integrar los distintos comités y proyectos transversales, aportando elementos que permitan que los derechos de los niños, niñas y jóvenes se plasmen en la cotidianidad. sociales de los y las estudiantes

Estudiantes

Gestores

Docentes

Inclusión

Coordinación

Administrativos

Orientación

SISTEMAWHICH

Aprendizajes

Enfoque

WHICH

MASTER

EDUCATION

TECHNOL OGY

APPRENTICESHIP

KNOW

EVOLTUION

GRID

Introducción y contexto:

El profesor introduce el tema o problema que se abordará en la clase, proporcionando un contexto relevante y motivador para los estudiantes. Puede ser algo relacionado con el mundo real o un desafío ficticio que requiere soluciones creativas

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Investigación y exploración

Los estudiantes comienzan investigando y explorando el tema o problema. Pueden utilizar recursos en línea, libros, entrevistas o experimentos para obtener información y comprender mejor el tema. Esta etapa fomenta el pensamiento crítico y la recopilación de datos relevantes.

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Planificación del proyecto

Los estudiantes trabajan en grupos o de manera individual para planificar su proyecto. Identifican los objetivos del proyecto, establecen un cronograma, asignan tareas y deciden qué materiales y herramientas necesitarán

+ info

Diseño y construcción

Los estudiantes utilizan su conocimiento y creatividad para diseñar y construir una solución. Pueden utilizar software de diseño, herramientas de prototipado, materiales de arte y tecnología, según el enfoque STEAM. Por ejemplo, podrían construir un modelo a escala, programar un robot, crear una animación o diseñar un circuito electrónico

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Prueba y evaluación

Los estudiantes prueban y evalúan su solución para determinar si cumple con los objetivos establecidos. Realizan pruebas, recopilan datos y analizan los resultados. Esta etapa fomenta la reflexión y el pensamiento crítico sobre el proceso y los resultados obtenidos

+ info

Presentación y compartición

Los estudiantes presentan sus proyectos a la clase o a otros grupos. Explican el problema abordado, su proceso de trabajo, los desafíos encontrados y los resultados obtenidos. También pueden recibir retroalimentación y comentarios constructivos de sus compañeros y del profesor

+ info

Reflexión y análisis

Al finalizar la presentación, los estudiantes reflexionan sobre su experiencia de aprendizaje. Discuten los conceptos aprendidos, las habilidades desarrolladas, las dificultades encontradas y cómo podrían mejorar en futuros proyectos STEAM

+ info

Ambientes de aprendizaje

proceso de enseñanza-aprendizaje

espacios fijos en donde los alumnos y el profesor interactúan entre ellos

Físicos

entorno digital en el que se lleve a cabo algún proceso de aprendizaje

Virtuales

son los que han sido elaborados por los sistemas educativos institucionalizados

Formales

Son los entornos donde el individuo adquiere conocimientos sin el acompañamiento de un docente

Informales

+ info

Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4

Etapa 5

Integración al modelo educativo de los proyectos transversales que se implementan dentro del contexto MILETH en el modelo educativo METASER

Proyectos Transversales

Convivencia Escolar

Cátedra de la Paz

Prevención y desastre

Mejoramiento Personal

Manejo de Tiempo Libre

Democracia y Derechos Humanos

Responsabilidad social

Formulación y directrices

Planteamiento estratégico Durante el mes de Mayo

Formulación en la plataforma Which con cada componente enrutada a los diferente módulos académicos durante el mes de Mayo , Junio y Julio

implementación inicial para verificar ajustes en las propuestas finales. a partir del mes de Agosto

Implementación para el año 2024 modelo metaser

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RECURSO DIGITAL

SISTEMA WHICH

El Sistema de Información Registral Which permite contar con la información necesaria para hacer frente a los requerimientos del sistema educativo nacional y apoyar los procesos de planeación y evaluación de la institución

REPOSITORIOS

GESTIÓN ACADÉMICA

GESTIÓN DE CONVIVENCIA

Componentes de Formación

TECNOLOGÍA

CIENCIAS

Establecer la forma de Integrar los seis componentes dentro de la estructura curricular de la clase

SOCIALES

EXPRESIÓN

MATEMÁTICAS

HUMANIDADES

Procedimental

Conceptual-PROCEDIMENTAL

Actitudinal

COMPONENTES

+ info

Inclusión Escolar

Participación Activa

Etapa 1

Etapa 2

Formulación del proyecto en las dinamicas de educación de adultos

Inicio y Construcción del modelo de Inclusión

Etapa 3

Puesta en marcha Total dentro del modelo Metaser

Etapa 4

Integración total del modelo de inclusión en la educación de adultos

Proyecto Demo

Transformación Pedagógica

Planes de la Calle

+ info

En la medida que el hombre vaya asimilando, pautas, actitudes y formas en el aprovechamiento de su tiempo libre, el peso de gravitación educativa, en sus formas pedagógicas, será cada vez menor hasta lograr la plena autonomía

Objetos Volantes

+ info

Aquí el tiempo libre y las actividades fundamentales se convierten en objetivo de la intervención pedagógica, se pretende preparar a la persona para que viva con responsabilidad las actividades que realizará.

Gaceta del Recreo

+ info

Comprende todas las actividades lúdicas, deportivas, culturales, sociales y formativas, cuya práctica crea las condiciones para introducir una cultura de aprovechamiento del tiempo de ocio

A jugar Con el Conocimiento

+ info

A jugar el adolescente sociabiliza y aprende, además de presentar su realidad a través de la imaginación, demostrando así sus ansiedades y anhelos que a través de las palabras se harían difíciles

Crónicas de Hoy

+ info

Comúnmente se le identifica con el ocio, cuando en realidad puede transcurrir tanto dentro como fuera del tiempo de ocio. Es por definición un momento de recreación, de crecimiento y de desarrollo personal

Construcción de Medios

+ info

Los medios de comunicación constituyen una rica fuente de recursos simbólicos con los que los adolescentes que se sirven de un conjunto de textos mediáticos que atraen por igual a chicos y chicas y que utilizan a modo de caja de herramientas para negociar la identidad juvenil.

Demuestra Capacidad de Liderar actividades

100

Demuestra interes por el aprendizaje

Presenta actitud por el aprendizaje

Demuestra algún interes por aprender

Participa por cumplir con la actividad

No cumple con toda la actividad

Escala

No se involucra con la actividad

Presenta contantemente una actitud de inrespecto con la actividad

No participa

Estrategía Pro+

Una puesta en Marcha a la calidad Educativa

Entorno de Trabajo

Enfoque Tecnológico

Proyecto de Grado

Entorno Dirigido a la comunidad estudiantil del CEDID ciudad Bolívar con el propósito de dinamizar los procesos tanto de aprendizaje como de convivencia y proyección de vida, en clave de un marco pedagógico prosocial y cívico

PROPUESTA Relacionarse con la metodología de investigación la comunidad educativa con la necesidad de regresar a la práctica de construcción significativa, la consideración el trabajo cooperativo (entre otros), con el propósito de alcanzar dentro del proceso formativo, el reconocimiento y la interiorización de proyectos como medio de crecimiento personal y propósito se seguimiento en la cadena educativa. Lugares y Momentos Horario de sábados y domingos de 7:00 a 5:00 PM Programa Jóvenes y Adultos de Fin de Semana Docentes Horas extras Implementación Final para el año 2023 Resultado: Mejoramiento académico y convivencial Productos y posibilidades WHICH Construcción y configuración de aplicativos dentro de la plataforma para facilitar el alcance de resultados de toda la estructura previa .

OBJETIVO Promover un marco pedagógico con enfoque prosocial y cívico, para fortalecer proyectos de crecimiento personal con una dinámica de los ambientes de aprendizaje y transformación del entorno social y comunitario.

Objetivo

Alcance

Propuesta

Lugares y Momentos

Producto y Posibilidades

Dirigido a la comunidad estudiantil del CEDID ciudad Bolívar con el propósito de dinamizar los procesos tanto de aprendizaje como de convivencia y proyección de vida, en clave de un marco pedagógico prosocial y cívico

Promover un marco pedagógico con enfoque prosocial y cívico, para fortalecer procesos de adaptación y cambio respecto a la dinámica de los ambientes de aprendizaje y transformación del entorno social y comunitario

Sensibilizar la comunidad educativa respecto a la necesidad de regresar a la práctica de unos valores prosociales como lo son la empatía, la consideración el trabajo cooperativo (entre otros), con el propósito de alcanzar dentro del proceso formativo, el reconocimiento y la interiorización de valores como el respeto, la gratitud, la nobleza, la amistad, entre otros.

Construcción y configuración de aplicativos dentro de la plataforma para facilitar el alcance de resultados de toda la estructura previa

Horario de sábados y domingos de 7:00 a 5:00 PM Estrategia Aprobar Docentes Horas extras Implementación Final para el año 2023

Social

Actitudinales

Procedimentales

Ciencias

Procedimentales

Expresión

Actitudinales

Matemáticas

Conceptuales-Procedimental

Humanidades

Conceptuales-Procedimental

La comunicación constante, y sistemática organizada entre los miembros de la comunidad educativa en el entorno de aprendizaje

Contenidos

Tecnológico

Acceso a diferentes escenarios de aprendizaje y combinación de opciones multimediales de logro de experiencias de aprendizaje.

La interactividad, como actividad fundamental del proceso de aprendizaje

El vínculo: aprendizaje-materiales- medio ambiente

Talentos humanos con un alto sentido de la vida , con vocación y apertura para atender el manejo del proceso formativo

La interconectividad entre temas, conocimientos y experiencias

compromiso, colaboración, interacción y creación de una cultura educativa

ESTRATEGÍA MOVYC

Bajo Rendimiento

protocolos

fortalecimiento valores

ambiente prosocial y humanistico

Seguimiento

Fines

Estrategia MOVyC

Objetivo: Promover un marco Prosocial y humanístico en el entorno Motivación, Voluntad y Cambio, para fortalecer el proyecto institucional educativo de Jóvenes y Adultos de Fin de Semana. Alcance Dirigido a la comunidad estudiantil del CEDID ciudad Bolívar con el propósito de dinamizar los procesos tanto de aprendizaje como de convivencia y proyección de vida, en clave de un marco pedagógico prosocial y cívico Propuesta Proponer una transformación del entorno social y humanístico en base al cambio, a la motivación y la voluntad .de la comunidad educativa en el crecimiento académico y convivencia dentro de su proyecto de vida. Lugares y Momentos Horario de sábados y domingos de 7:00 a 5:00 PM Programa Jóvenes y Adultos de Fin de Semana Docentes Horas extras Implementación Final para el año 2023 Resultado: Mejoramiento académico y convivencial Productos y posibilidades WHICH Construcción y configuración de aplicativos dentro de la plataforma para facilitar el alcance de resultados de toda la estructura previa

"Mucho que aprender todavía tienes"

MOVyC

Actitud positiva ante las situaciones del ambiente escolar

La puntualidad un valor porque es una forma de cumplir con lo pactado con otras personas.

consideran que la prudencia es un valor, tienen en cuenta las consecuencias de sus actos antes de llevarlos a cabo

Cumplir con las obligaciones aceptadas.

Considerar la justicia como valor es buscar que cada uno reciba lo que merece

La capacidad de aprender para mejorar se a uno mismo y desarrollar nuevas habilidades

La energía y trabajo involucrado en alcanzar objetivos

La actitud que apunta al disfrute de la vida.

Estrategía

Seguimiento Transformador

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