Actividad diseñada _ Braille

Braille

Tejiendo saberes en familia.

Autor: Yessica Paola Coronel Calderón

¿Para quién es?

Acciones que requiere

Identificar a las familias y su rol central como transmisoras del conocimiento.

Descripción de la acción pedagógica

La acción pedagógica está orientada a las familias Wayuu, consideradas las guardianas esenciales del saber tradicional. Se invitará a madres, padres, abuelas y tíos, quienes desempeñan un papel fundamental en la crianza y formación Wayuu, a involucrarse de manera activa en una jornada cultural realizada en la escuela o en un lugar comunitario.

¿Qué se quiere fortalecer?

Acciones que requiere

Reconocer y promover los saberes, prácticas, usos y costumbres propios del pueblo Wayuu.

Descripción de la acción pedagógica

Se busca fortalecer saberes como: relatos ancestrales (juyá y otros mitos), fórmulas de saludo en wayuunaiki, actividades tradicionales como el tejido del susu o la elaboración de figuras simbólicas, formas de relación con el territorio, expresiones musicales propias, reglas de convivencia, funciones familiares y modos característicos de crianza. Cada familia presentará un conocimiento propio que refleje su clan o alguna de sus tradiciones.

¿Para qué se quiere fortalecer?

wayúu

Acciones que requiere

Definir el propósito pedagógico desde el valor de la diversidad cultural.

Descripción de la acción pedagógica

La actividad tiene como propósito fomentar en los niños y las niñas el reconocimiento, la apreciación y el respeto hacia la diversidad del pueblo Wayuu, acercándolos a la riqueza de su identidad, su lengua y sus manifestaciones simbólicas. Se busca afianzar su identidad, cultivar el orgullo por su cultura y promover el respeto hacia otras maneras de vivir y comprender el mundo.

¿Cómo se puede fortalecer?

Acciones que requiere

Crear ambientes pedagógicos coherentes con la cultura Wayuu.

Descripción de la acción pedagógica

Se diseña un ambiente pedagógico Wayuu, organizado en estaciones: • Estación de lengua (wayuunaiki): Saludos, palabras esenciales y frases cortas guiadas por una familia. • Estación de tejido: Las mujeres mayores muestran el proceso básico del tejido y su significado espiritual. • Estación de relatos: Un abuelo narra un mito (Mareiwa, Pulowi, Juyá). • Estación de música: Sonidos tradicionales con tambor y cantos. Los niños se desplazan de manera libre entre los distintos espacios, interactuando con los materiales, escuchando y participando de acuerdo con aquello que despierta su interés. El ambiente se construye con chinchorros, mantas, mochilas y elementos del territorio (arena, piedras, semillas), creando un espacio auténtico y significativo.

Accioneue requiere

¡GRACIAS!

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