25N tutorías_Escultor Daniel

25 noviembre

Día Internacional por la eliminación violencia contra las mujeres

Índice

1ºESO

SIN RESPETO NO ENCAJAMOS

2ºESO

3ºESO

4ºESO y Grado Básico

1º BACH

1ºESO

mi primer amor yo

Mi primer amor yo

la montaña de la autoestima

La autoestima es como subir una montaña. A veces es fácil, otras veces muy difícil porque encontramos mil piedras en el camino, demasiada pendiente... pero cuando llegamos a la cima miramos todo lo que hemos subido y sentimos orgullo de lo que hemos logrado.

Hoy construiremos nuestra montaña de autoestima y descubriremos lo valiosos y valiosas que somos.

Actividad de @psico_mporienta

la montaña de la autoestima

AUTOESTIMA

1. Autoconcepto: percepción que tengo de mí mismo/a
2. Autoimagen: imagen mental que tengo de mí mismo/a (física y psicológica)
3. Autovaloración: percepción que tengo de mis logros, éxitos, dificultades...

Actividad de @psico_mporienta

la montaña de la autoestima

En un folio dibuja tu montaña de la autoestima divide en 3 zonas y escribe:

1. Autoconcepto: 3 cosas que sabes hacer bien
2. Autoimagen: 3 cualidades personales que tienes
3. Autovaloración: 2 logros que has conseguido y una meta para el futuro

Actividad de @psico_mporienta

Mi primer amor yo

Debatid y reflexionad en pequeños grupos sobre las siguientes preguntas:

• ¿Qué zona de la montaña te ha costado más hacer? ¿Por qué?

• ¿Qué cosas nos pueden afectar para tener más o menos autoestima?

• ¿Consideras importante la autoestima y sus componentes para la relación con los demás? ¿Y para una relación de pareja? ¿Por qué?

¿qué es la autoestima?

• Es la valoración, percepción o juicio positivo o negativo que una persona hace de sí misma en función de la evaluación de sus pensamientos, sentimientos y experiencias.
• Básicamente es cómo te ves y cómo te valoras.
• La forma en la que te ves tiene consecuencias en tu actitud hacia la vida: la confianza con la que estudias, la seguridad frente a los conflictos personales...

¿QUÉ ES?

• ¿Crees que hay diferencias en la autoestima de chicos y chicas? ¿Cuáles?

• Pincha los enlaces de esta página ¿Qué tienen de diferente las características de los chicos y chicas?
• ¿Quién decide lo que está bien /mal para los niños y lo que está bien/mal para las niñas?

CHICA

CHICO

+ INFO

+ INFO

like a girl

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

antes de ver los vídeos

• ¿Creéis que hay cosas que hacen mejor las mujeres? ¿y los hombres? Poned ejemplos

• ¿Sabéis qué son los estereotipos de género?

like a girl

¿De quién es esto?

like a girl

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

después de ver el vídeo

• ¿Creeis que cuando decimos "como una chica" es negativo? Poned ejemplos

• ¿Cuándo creeis que se conforman los estereotipos de género? ¿Qué crees que influye para ello?

MI PRIMER AMOR YO

para el debate

MODELOS IMPOSIBLES

QUIEN TE QUIERE DE VERDAD

NO HAY NADIE EN EL MUNDO COMO TÚ

Nº LIKES

TU VALOR NO DEPENDE DEL Nº LIKES O SEGUIDORES

Más delgada, más popular, más cachas... HACEN DIFÍCIL QUE ESTEMOS A GUSTO CON NOSOTROS MISMOS

Si te quieres y valoras como eres, atraerás a gente que será capaz de valorarte como eres

TE RESPETA, TE APOYA Y DESEA QUE SEAS LIBRE Y FELIZ

Autoimagen

Autovaloración

Autoconcepto

2ºESO

TIPOS DE PAREJAS

tipos de pareja

Imagina que eres un círculo y tu pareja otro círculo. El espacio de intersección es lo que deseáis compartir. ¿Cuál sería el modelo que dibujarías para representar a tu pareja ideal?

INTERDEPENDENCIA

FUSIÓN

INCLUSIÓN

tipos de parejas

En grupos de 3/4 personas reflexionad

1. Explica los distintos modelos de pareja ¿Son realistas?
2. ¿Cuál crees que es el modelo imperante en nuestra sociedad?
3. ¿Cómo crees que sería el modelo en una relación violenta?

FUSIÓN

INCLUSIÓN

INTERDEPENDENCIA

materiales de trabajo

TIPOS DE PAREJAS

VERDADERO Y FALSO

MITOS AMOR

tipos de parejas

En grupos de 3/4 personas intentad definid estos tipos de parejas:

1. ¿Cómo son estas parejas? ¿Fusión, inclusión o interdependencia?
2. ¿Cómo suelen relacionarse?
3. ¿Qué aspectos positivos/negativos véis en cada tipo de pareja?

PAREJA LAPA

PAREJA REJA

PAREJA SANA

pareja REJA

pareja lapa

pareja SANA

INTERDEPENDENCIA

INCLUSIÓN

FUSIÓN

Con esta pareja soy libre y podemos ser como queremos ser.

• Nos queremos, pero no nos necesitamos.
• Decidimos lo que queremos compartir
• Estamos a gusto con que cada cual haga también su vida.
• Los conflictos (que hay en todas las relaciones) los resolvemos buscando un win-win.
• Nadie se impone porque nos respetamos y nos cuidamos. ¡Nadie es más que nadie, porque YO sin ti… soy YO!

Es la pareja en la que una parte “se come a la otra” o “dirige” la relación.

• No hay igualdad, hay dominio
• No hay diálogo, hay imposición
• No hay libertad, hay control
• No hay cuidado, hay intimidación.

Una parte decide sobre la vida de la otra, que pierde su autonomía y su vida “propia”, y a veces... su propia vida.

No, no estamos hablando de esa fase de atontamiento que nos entra con el enamoramiento, y que por suerte se pasa con el tiempo. No. Hablamos de:

• La típica pareja que parece que te ha abducido, ya no ves ni a tus colegas, ni haces deporte...estás out total.
• Todo tu tiempo, energía, todo tú, es solo para la pareja.
• Ya no hay espacio propio, te has fundido...

fuera dramas

MITOS DEL AMOR ROMÁNtico

En grupos de 3/4 personas:

• ¿Son verdaderas o falsas estas afirmaciones?
• En grupo llegar a un acuerdo y responde con la tarjeta de VERDADERO O FALSO

fuera dramas

amor romántico

caperucita dice no

fuera dramas

AMOR ROMÁNTICO Y CINE

• ¿Crees que el cine, las series o la literatura tienen algún efecto en tu forma de ver las relaciones?
• ¿Crees que se siguen transmitiendo los mitos del amor romántico en el cine o series o está cambiando? Poned ejemplos

3ºESO

publicidad

imagen del hombre y la mujer

Debatid en pequeños grupos

ANTES DEL ANÁLISIS

• ¿Cómo suele ser la imagen del hombre y la mujer en la publicidad?
• ¿Crees que ha cambiado en esta última década? ¿Por qué?

imagen del hombre y la mujer

Analizad en pequeños grupos este anuncio de la Junta de Andalucía de apoyo a los trabajadores esenciales en la Pandemia

imagen del hombre y la mujer

Analizad en pequeños grupos este anuncio de sandalias infantiles

imagen del hombre y la mujer

Analizad en pequeños grupos este anuncio de un centro comercial

imagen del hombre y la mujer

Analizad en pequeños grupos este anuncio del Corte Inglés

imagen del hombre y la mujer

todos estos anuncios

Fueron denunciados por ser los peores anuncios por FACUA (consumidores en acción) ¿Has visto algunas de las razones?

+ INFO

imagen del hombre y la mujer

Analizad en pequeños grupos esta noticia

imagen del hombre y la mujer

MIcromachismos

vídeo de pepe y pepa

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

antes de ver el vídeo

• ¿Crees que la violencia de género puede ser un problema en la adolescencia? ¿Por qué?

• ¿Cuáles son las señales o red flags que ves en una relación tóxica?

PEPA Y PEPE: LA ESCALERA CÍCLICA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

PEPA Y PEPE: LA ESCALERA CÍCLICA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

después de ver el vídeo

• ¿Cuántos años tienen Pepa y Pepe? ¿Te parece creíble?

• ¿Cuáles son los escalones que van subiendo? Describe cada uno de ellos
• ¿Cómo ayudarías a Pepa a no seguir subiendo escalones? ¿Qué podemos hacer como sociedad para prevenir estas situaciones en Pepe?

4ºESO

Grado Básico

ÉTICA PARA EL AMOR

4ºESO

ÉTICA PARA EL AMOR

Materiales

PRINCIPIOS ÉTICOS

EN UNA RELACIÓN TENEMOS DERECHO A:

En grupos de 3/4 personas:

• ¿A qué tenemos derecho en una relación amorosa o sexual?
• ¿A qué hacen referencia los conceptos de abajo?

PLACER BIENESTAR COMPARTIDO

CUIDADOS

LEALTAD

IGUALDAD

CONSENTIMIENTO

eN UNA RELACIÓN TENEMOS DERECHO A

Tenemos derecho a la VERDAD Y A LA AUTENTICIDAD

Tenemos derecho a bucar el placer propio y dar placer a la otra persona.

LEALTAD

PLACER Y BIENESTAR COMPARTIDO

Tenemos derecho a DECIDIR si queremos tener una relación o no

Tenemos derecho a que nos quieran y traten como personas independientes

IGUALDAD

Tenemos los mismos DERECHOS y OBLIGACIONES

CUIDADOS

CONSENTIMIENTO

Vídeos

En grupos de 3/4 personas:

• ¿Qué principios éticos se ven los vídeos? ¿Se respetan o no?

• ¿Cuál de todas te parece una relación sana?

Fútbol

Testimonio de Carla

Doce o trece tequieros al mes

Yo así no

vídeo de arun mansukhami

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

antes de ver el vídeo

• ¿Cuáles son las claves para tener una relación sana de pareja?

• ¿Cuáles son las señales o red flags que ves en una relación tóxica?

¿Cómo es una relación sana de pareja?

vídeo de arun mansukhami

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

después de ver el vídeo

• ¿Qué es una relación de pareja horizontal?

• ¿Qué es una relación de pareja vertical?
• ¿Qué tiene que ver con los principios éticos de una relación de pareja?

1ºBACH

RELACIONES SANAS

eN UNA RELACIÓN TENEMOS DERECHO A

Tenemos derecho a la VERDAD Y A LA AUTENTICIDAD

Tenemos derecho a bucar el placer propio y dar placer a la otra persona.

LEALTAD

PLACER Y BIENESTAR COMPARTIDO

Tenemos derecho a DECIDIR si queremos tener una relación o no

Tenemos derecho a que nos quieran y traten como personas independientes

IGUALDAD

Tenemos los mismos DERECHOS y OBLIGACIONES

CUIDADOS

CONSENTIMIENTO

dATE CUENTA, AMIGX

Detecta que principio ético está detrás de cada situación:

NO HAY CONSENTIMIENTO

NO HAY IGUALDAD

HAY LEALTAD

He pillado a mi pareja espiando mis chats de instagram

Saber dónde está nuestra pareja en todo momento es propio de una relación poco equilibrada

Para nuestra tranquilidad, le he exigido a mi pareja que se instale un geolocalizador en el móvil

Aunque ha sido muy difícil le he dicho a mi pareja que ya no estoy enamoradx y que me gusta otrx

Aunque a veces puede ser complicado contar nuestros verdaderos sentimientos nuestra pareja merece una relación sincera y honesta.

Espiar el móvil o exigir que nos enseñen chats es obligar a la otra persona a abrir un espacio privado de su vida

NO HAY CONSENTIMIENTO

Obligar, exigir, chantajear...es incompatible con una relación libre y sana.

dATE CUENTA, AMIGX

Detecta que principio ético está detrás de cada situación:

HAY IGUALDAD

HAY CONSENTIMIENTO

Para mí es fundamental que tengamos nuestro espacio, grupo de amigos aunque salgamos juntxs

NO HAY CUIDADOS

Respeto de los derechos y necesidades de la otra persona.

Si mi pareja no quiere hacer algo sexual yo tampoco (no me siento cómodx)

Me enfado mucho cuando no me responde súper rápido a mis mensajes (y más si está en línea)

Si tú no quieres, yo tampoco.

Exigir una respuesta inmediata señala una alta dependencia emocional

HAY CUIDADOS

HAY PLACER COMPARTIDO

Mantener nuestras amistades y actividades (deporte, ocio...)aunque salgamos con alguien es señal de una muy buena relación.

En una relación sana el mayor placer es compartirlo con la otra persona.

VÍDEO DE MARINA MARROQUÍ

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

antes de ver el vídeo

• ¿Cómo sería tu chico o tu chica ideal? Escribe 3 características físicas y de personalidad

• ¿ Hay muchas coincidencias con tus compañeros/as?

el amor no se parece en nada a lo que nos enseñan

el amor no se parece en nada a lo que nos enseñan

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

después de ver el vídeo

• ¿Has coincidido en alguna característica con las descritas por Marina Marroquí?
• ¿Cómo nos afectan los estereotipos de género a los chicos y a las chicas?

¿La publicidad sigue siendo sexista?

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

antes de ver el vídeo

• ¿Creéis que la publicidad sigue siendo sexista?
• ¿Recuerdas algún anuncio concreto que te haya llamado la atención en este sentido?

Así era la publicidad hace 50 años

¿La publicidad sigue siendo sexista?

¿La publicidad sigue siendo sexista?

¿La publicidad sigue siendo sexista?

¿La publicidad sigue siendo sexista?

Reflexiona antes y después del vídeo en pequeños grupos

después de ver el vídeo

• ¿Qué anuncio os ha llamado más la atención?
• ¿Qué sugieren? ¿Qué imagen dan de los hombres y de las mujeres?

¿La publicidad sigue siendo sexista?

SIN RESPETO

NO ENCAJAMOS

SIN RESPETO NO encajamos

Piezas de puzzle

Escribe un lema grupal positivo en contra de la violencia de género con lo trabajado en la tutoría

05

REcursos para el equipo docente

guía de los buenos amores

CUIDADOS

Nos queremos pero no nos necesitamos. Cuidar es respetar tu independencia. Nadie es más que nadie, nos respetamos y nos cuidamos. YO SIN TI...SOY YO.

Pareja en la que una parte se come a la otra...no hay igualdad, no hay diálogo, no hay libertad y no hay CUIDADO hay intimidación.

CONSENTIMIENTO

No podemos hacer siempre lo que nos gustaría, exige capacidad de negociación y tolerancia a la frustración.

Manipular, presionar, obligar, chantajear para tener una relación sexual o de pareja

CUIDADOS

Nos queremos pero no nos necesitamos. Cuidar es respetar tu independencia. Nadie es más que nadie, nos respetamos y nos cuidamos. YO SIN TI...SOY YO.

Pareja en la que una parte se come a la otra...no hay igualdad, no hay diálogo, no hay libertad y no hay CUIDADO hay intimidación.

SI ERES CHICO:

Aunque la sociedad va evolucionando poco a poco y ya hay mucha gente consciente de ello las cualidades que la sociedad suele reforzar a los niños son características internas e intelectualesEres " fuerte", "valiente", "rápido", "atrevido", "divertido", "listo"...

CONSENTIMIENTO

No podemos hacer siempre lo que nos gustaría, exige capacidad de negociación y tolerancia a la frustración.

Manipular, presionar, obligar, chantajear para tener una relación sexual o de pareja

IGUALDAD

Son relaciones igualitarias, las personas se tratan con justicia y equidad (superando los estereotipos de género...)

Criticar a una chica por llevar preservativos Criticar a un chico por no querer tener relaciones

PLACER Y BIENESTAR COMPARTIDO

Las personas no son objetos que se utilizan. Para tener una relación es necesario conocer y respetar los gustos y preferencias de la otra persona.

Buscar únicamente el placer propio sin tener en cuenta a la otra persona.

IGUALDAD

Son relaciones igualitarias, las personas se tratan con justicia y equidad (superando los estereotipos de género...)

Criticar a una chica por llevar preservativos Criticar a un chico por no querer tener relaciones

LEALTAD

Supone no dar mensajes engañosos, contradictorios y confusos Decir que estás enamorada/o cuando solo quieres un rollo

SI ERES CHICA:

Aunque la sociedad va evolucionando poco a poco y ya hay mucha gente consciente de ello las cualidades que la sociedad refuerza a las chicas suelen ser características externas y emocionalesEres " bonita" "guapa" "dulce" "amable" "sensible" "comprensiva"...

LEALTAD

Supone no dar mensajes engañosos, contradictorios y confusos Decir que estás enamorada/o cuando solo quieres un rollo

PLACER Y BIENESTAR COMPARTIDO

Las personas no son objetos que se utilizan. Para tener una relación es necesario conocer y respetar los gustos y preferencias de la otra persona.

Buscar únicamente el placer propio sin tener en cuenta a la otra persona.