profesores PRESENTACIÓN LABORATORIUM

Laboratorio

empezar

4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

7. ¿CÓMO ES UNA SESIÓN?

6. BLOG DE LABORATORIUM

8. CONTEXTOS

Índice

9. EVALUACIÓN

Contexto 4. Experimentos

Contexto 2. Fábrica

Contexto 1. Descubro el mundo

5. ESTRUCUTURA DE LAS UNIDADES DE PROGRAMACIÓN

3. PREPARACIÓN DEL MATERIAL DE LA UNIDAD

2. TEMPORALIZACIÓN

Contexto 3. Meteo-huerto

1. PROGRAMACIÓN

1. PROGRAMACIÓN

• Con el currículo de 2º ciclo se han diseñado 12 temas, más otros transversales
• 6 temas (más los transversales), se dan el primer año
• 6 temas (más los transversales), se dan el segundo año.
• Los alumnos NO REPITEN TEMAS, unos los dan el primer año y otros el segundo año.
• Coordinamos los temas entre ciclos para que no se repitan en años consecutivos.

este curso. año par

2. tEMPORALIZACIÓN

2ºtrimestre

3ºtrimestre

1º trimestre

1. Meteorología
2. Máquinas

TRANSVERSALES

06

Funciones vitales. Animales

03

Universo y representación de la Tierra

05

Máquinas y energía.

02

Cuerpo humano.Alimentación. Salud.

04

Historia. PrehistoriaEdad Antigua

01

Organización territorial. Población.

este curso. año par

2. tEMPORALIZACIÓN

2ºtrimestre

3ºtrimestre

1º trimestre

1. Meteorología
2. Máquinas

TRANSVERSALES

06

Funciones vitales. Animales

03

HISTORIA. Romanos

05

• Vivimos juntos. (vivimos en sociedad y actividades productivas).
• Educación Vial.

02

Paisaje y relieve. Rocas y minerales

04

Materia y Energía

01

Los sentidos

TÉCNICAS DE ESTUDIO

medIATECA

medios

para qué..

creatividad

diferentes niveles

trabajo en grupo

Con los MÍNIMOS, se crean las actividades de los 4 contextos

AL LLEVARLOS A LA PRÁCTICA LOS VALORAMOS Y AJUSTAMOS

se crean los métodos

3. PREPARACIÓN DEL MATERIAL de la unidad

Haciendo cli en la imagen, accedemos al blog y a los métodos generales y específicos

Cuaderno de campo

En el cuaderno de campo recogen las actividades que han hecho en los contextos de fábrica, experimentos y meteo-huerto.

Método concreto de cada actividad

Creamos métodos concretos para una actividad donde van marcando por dónde van.

Método general para cada contexto

En la pared del contexto se coloca el método general

MÉTODOS

• 1º SESIÓN INICIAL:
• Evaluación inicial
• Iniciación al tema
• Explicación de las actividades de cada contexto. Apuntamos en la agenda lo que necesitan traer
• 2 SESIONES DE 1h 30’ en cada contexto (CADA SEMANA EN 1 CONTEXTO)
• TODAS LAS SESIONES COMIENZAN CON UN TIEMPO DE ACTIVIDAD COLECTIVA
• DURANTE EL TEMA, deberes (algunos voluntarios y otros obligatorios)
• 1-2 SESIONES FINALES DE CIERRE y EVALUACIÓN

5. ESTRUCTURA DE cada unidad de programación

• USO DE LA AGENDA: marcar contextos, deberes, material necesario...
• Al trabajar por contextos, cada alumno puede demostrar lo que aprende de diferentes maneras , lo que provoca que mejore su autoestima y aumente su motivación.
• Cada paso del método tiene un recuadro para que los alumnos vayan marcando a medida que avanzan. Los métodos sirven para un entrenamiento en autoinstrucciones.
• Los alumnos de 4º guían a los de tercero y les van enseñando a leer y seguir los métodos.
• AJUSTE DEL RITMO INDIVIDUAL. Se va parando la clase para que cada uno analice si está realizando las tareas a un ritmo "adecuado", al final de la unidad se dejan unas sesiones para que todos terminen y si han terminado realicen trabajos "extra".
• Podemos adaptar fácilmente los métodos, el cuaderno de campo: más sencillos, con pictogramas...

4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

6. blog laboratorium

7. ¿Cómo es un día en la clase ?

15’

Elaboración de esquemas...

Explicación nuevos conceptos y vocabulario

Formulación de preguntas

Introducción al tema con elemento motivador: vídeo, texto, noticia, juego...

nuevos conceptos

AL INICIO O AL FIN DE "COLECTIVO"

VISITA VIRTUAL

4 CONTEXTOS CIENCIAS

CEIP DUQUESA DE LA VICTORIA

Descubro el mundo

3.- Fabricar algo relacionado con el tema

Fábrica

2.- Invención libre de inventos

1.- Diseño y construcción de máquinas y estructuras

CEIP DUQUESA DE LA VICTORIA

Textos científicos

Huerto

Meteorólogos

• Coordinadores del huerto
• Recogida de materia orgánica.
• Alimentación saludable
• Plantas.

Meteo-huerto

• Capas de la atmósfera
• Fenómenos atmosféricos

• Estaciones
• Cambio climático
• Estación meteorológica

• Registro de datos meteorológicos en excel
• Análisis meteorológico TV Duquesa
• contaminación
• Reciclaje.

Experimentos

1.- Realizamos experimentos según el tema 2.- Investigamos y sacamos conclusiones 3.- Lo llevamos a medios de comunicación

CEIP DUQUESA DE LA VICTORIA

• Cada actividad que realizan, se registra en el cuaderno de campo.

• Al tener diferentes tipos de actividades: construcción, investigación, escritas, orales, individuales, colectivas, deberes, actividades extra, prueba individual …. Tenemos mucha información para valorar el progreso

8. evaluación

02

03

01

SUGERENCIAS

PREGUNTAS

DUDAS

MUCHAS GRACIAS