Intervención Psicológica

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAVICERRECORADO ACADEMICO FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD YACAMBU

intervención psicológica

Unidad IV

ACTORES UNY:JOSELIN RANGEL HPS-142-00605VAYLIN PERAZA HPS-193-00285VLAURA GARCIA HPS-141-00502VADAMARYS MANZANARES HPS-201-00102V

Corriente coGNitivo-conductual

Esta plantea que los conocimientos pueden ser adquiridos de distintas maneras, como la propia experiencia, observación directa e indirecta, procesos de condicionamiento o el lenguaje. Dichos conocimientos pasarán a formar parte de la historia de vida de la persona, independientemente de si resultan ser problemáticos o funcionales.

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Esta centrado en los problemas del presente del paciente (padecimiento mental), por lo que se encuentra orientado en lo irracional y lo distorsionado que pueda significar un factor mantenedor del mismo. Para esto, es necesario conocer cuál es el comportamiento problemático, en qué situaciones sucede, con qué frecuencia e intensidad, entre otras incognitas.

Tiene como objetivo principal la solucion de problemas del paciente mediante el cambio conductual, cognitivo y emocional. Por otro lado, una de sus características es que radica en las conexiones subjetivas y conductuales de las creencias, los sentimientos y las acciones del paciente, independientemente de que estas estén basadas en la realidad.

Modelo cognitivo

Modelo conductual

Importancia

El enfoque cognitivo-conductual plantea que la conducta puede explicarse mediante diversos procesos o estructuras mentales internas tales como la atencion, la memoria y la percepcion, lo que deja al ser humano como un ser activo que procesa, codifica y transforma la informacion que recibe del exterior.

Su importancia esta en que, realmente, lo que busca en el tratamiento de los trastornos mentales es que la persona pueda tener una propia interpretacion de su malestar para, de esta manera, lograr entenderla y aceptarla. Posteriormente a esto, se pueden establecer unos objetivos psicoterapeuticos en los que se busque enseñarle tecnicas psicologicas que lo ayuden a disminuir su malestar

¿Cuando se recomienda?

• Depresion
• Ansiedad
• Trastornos del sueño
• Trastornos de estres post-traumatico
• Trastornos alimenticios
• TOC
• Trastornos sexuales
• Consumo de drogas o alcohol
• Trastornos bipolares

Como se explico anteriormente, la terapia cognitivo-conductual es de gran ayuda para modificar la manera que tienen las personas de procesar la informacion, por lo tanto, la respuesta a esto (conducta) se ve bastante influenciada.Por esto, es bastante recomendada en casos de:

Corriente Humanista:

Psicologia positiva

Fue creada por iniciativa de Martin Seligman, y su objetivo principal es fomentar el interes por el estudio de los aspectos psicologicos positivos del ser humano.Seligman propuso tambien que los temas esenciales de la psicologia positiva fueran el estudio de las emociones positivas, de los rasgos postivos y las organizaciones positivas. Posteriormente, se incluyeron las relaciones positivas

Aportes

Bienestar

Emociones Positivas

Fortalezas Humanas

Emociones Positivas

Durante muchos años se le ha prestado mayor atencion al estudio de emociones como la tristeza, el miedo o la ira, mientras que se ha dejado de lado emociones como el agradecimiento o el amor, lo que puede incluso dificultar la tarea a estas experiencias negativas.

La psicologia positiva logro llevar el foco de estudio a emociones que generen satisfaccion en el individuo, lo que ha permitido observar que la gran mayoria de estas poseen efectos positivos en las distintas areas del funcionamiento psicologico.

Al mismo tiempo, es innegable el efecto de las emociones negativas, las cuales son necesarias para la supervivencia del ser humano, ademas de para prevenir las consecuencias del peligro vital directo, lo que las vuelve tambien positivas, adaptativas y necesarias. Sin embargo, no poseen el efecto de potenciación de habilidades diversas que si poseen las emociones satisfactorias o positivas

Fortalezas Humanas

Existen rasgos que son considerados como valiosos, por ejemplo, la capacidad para trabajar en equipo, la sabiduria, y el liderazgo. Todas estas son caracteristicas conocidas como fortalezas del caracter.

Sin embargo, hoy en dia todavia queda pendiente el conocer, comprender y catalogar las distintas fortalezas del caracter, ya que esto permitiria la postulacion de teorias sobre aspectos del ser humano. De lo contrario, estas serian interpretadas en base a rasgos o procesos negativos

Seligman y Peterson junto con otros investigadores realizaron una clasificacion mediante un sistema de evaluacion de fortalezas con la pretension de que sea lo mas exhaustivo y universal posible. Para poder incluir una fortaleza en esta clasificacion, esta debia estar presente en todas las culturas y cumplir con una amplia serie de condiciones.

Bienestar

Este tema suele ser el de mayor relevancia para las personas, ya que el bienestar supone las bases de lo que solemos llamar felicidad, la cual es una de las principales metas vitales de la mayoria de las personas. Al mismo tiempo, el bienestar supone la estabilidad de la salud mental y fisica de la persona, al igual que para su entorno social o comunitario

Uno de los modelos mas relevantes que explica el bienestar es el de Carol Ryff, en el cual plantea el bienestar como el reflejo de un funcionamiento psicologico optimo. Ademas, sugiere que el balance existente entre las emociones positivas y negativas puede ser independiente del bienestar

Existen multiples factores que pueden ser usados como predictores del bienestar, entre los cuales se encuentran los elementos demograficos (mayormente el estado civil), los rasgos de personalidad y otras actitudes tales como el optimismo, la capacidad de agradecimiento, la capacidad para afrontar dificultades y la capacidad para afrontar multiples elecciones

Control ambiental

Crecimiento personal

Relaciones positivas con otros

Individuo

Autoaceptacion

Proposito en la vida

Autonomia

Visualizacion

Tecnicas

Autoreforzamiento

Rebatir pensamientos negativos sistematicos

Entrenamiento en atribuciones causales

Sesiones de risa

Tecnicas de relajacion

Modelo Terapéutico

Psicoterapia Sistémica Breve

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Desde el punto de vista histórico, la Terapia Sistémica Breve se sitúa a caballo entre dos grandes tradiciones. Por un lado, la tradición sistémica de analizar los fenómenos en su contexto relacional, integrando así planteamientos de la Cibernética, la Teoría de Sistemas o la Pragmática de la Comunicación Humana. Por otro, la tradición de la terapia breve inspirada en Milton Erickson, con su apuesta pragmática por utilizar los recursos de los propios pacientes a fin de provocar el cambio.

La Terapia Sistémica Breve es un conjunto de procedimientos y técnicas de intervención que ayudan a los consultantes (individuos, parejas, familias o grupos) a movilizar sus propios recursos para alcanzar sus objetivos en el menor tiempo posible. Se trata de un enfoque constructivista que adopta una visión interpersonal de los problemas y de las soluciones y que promueve una colaboración activa con los usuarios.

Objetivos de la Terapia Sistémica

Mesosistema

Microsistema

Interacciones entre dos o más entornos en los que participa una persona. Por ejemplo, las relaciones entre el hogar, el trabajo y amigos. Es decir, son las relaciones entre los microsistemas.

Lo que una persona experimenta dentro de un entorno determinado. Por ejemplo, para una persona podría ser su familia.

La terapia sistémica parte de la idea de que cada uno formamos parte de un determinado número de sistemas. Por ejemplo, una persona formaría parte de diferentes sistemas como, por ejemplo, la familia, la educación, las organizaciones, etc.El objetivo de esta terapia es encontrar los problemas que se producen en los diferentes sistemas que pueden ser catalogados de la siguiente manera (Palonio, Castellanos y Viana, 2008):

Exosistema

Macrosistema

Son los sistemas que una persona no participa de manera activa, pero que de alguna manera le afectan.

Es la unión de todos los anteriores.

Psicoterapia Familiar

¿POR QUÉ SE REALIZA?

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La terapia familiar puede ayudar a mejorar las relaciones conflictivas con tu pareja, tus hijos y otros miembros de la familia. Podrías enfocarte en determinados temas como los problemas matrimoniales o económicos, los conflictos entre padres e hijos, o la repercusión del abuso de sustancias o una enfermedad mental en toda la familia.

Psicoterapia Familiar

¿ QUÉ ES?

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La terapia familiar es un tipo de terapia psicológica (psicoterapia) que puede ayudar a los miembros de la familia a mejorar la comunicación y resolver conflictos. La terapia familiar, por lo general, es proporcionada por un psicólogo, un asistente social clínico o un terapeuta acreditado. Estos terapeutas poseen títulos de grado o de posgrado y tal vez estén acreditados por la American Association for Marriage and Family Therapy (Asociación Estadounidense de Terapia Matrimonial y Familiar, AAMFT).

La terapia familiar suele ser a corto plazo. Puede involucrar a todos los miembros de la familia o solamente a los que son capaces o tienen la voluntad de participar. El plan de tratamiento específico dependerá de la situación familiar. Las sesiones de terapia familiar pueden enseñar habilidades para profundizar las conexiones familiares y atravesar momentos estresantes, incluso cuando hayan concluido las sesiones de terapia.

Objetivos de la Psicoterapia Familiar

Los principales objetivos de la terapia familiar son:

El objetivo de las intervenciones en la terapia familiar sistémica es modificar el presente, no explorar e interpretar el pasado, en el sistema familiar. El terapeuta se asocia al sistema familiar y utiliza a su persona para transformar dicho sistema. El pasado influyó en la creación de la organización y funcionamiento actual de la familia; por lo tanto, se manifiesta en el presente y podrá cambiar a través de intervenciones que cambien el presente (Minuchin, 1986)

• La mejora del funcionamiento de la familia a diferentes niveles. • El aumento de la comprensión mutua y el apoyo emocional entre los miembros de la misma. • El desarrollo de estrategias de afrontamiento y habilidades de resolución de problemas ante diferentes dilemas y situaciones de la vida.

¿ Qué es el Diagnostico en Psicología?

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El Diagnostico Psicológico es un proceso de investigación especifico y pertinente al perfil y quehacer del profesional Psicólogo, con objetivos y finalidades delimitadas así como coordenadas diferenciadas.La implicación del psicólogo en este proceso es fundamental ya que: es el encargado de orientar y encauzar la investigación que tendra como efecto producir un saber y generar hipótesis sobre el dinamismo y la estructura psicológica de un sujeto, sostiene una postura ética respecto a su lugar, función y responsabilidad por su acto, así como una postura epistemológica frente al Diagnostico.

ELEMENTOS

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• Da énfasis en el comportamiento: en la observación clínica de las conductas y planea un diseño de intervención en la interacción asociada a la conducta problemática. Utiliza directrices en la sesión terapéutica y asignación de trabajos en casa.

• Utiliza conceptos de la terapia individual: el desarrollo de la alianza en la familia, la resistencia familiar a la valoración y los efectos de la contratransferencia sobre el comportamiento de la familia.

• La terapia familiar comparte características de una terapia de grupo.

El Papel del terapeuta

En Terapia Familiar

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Mediante las sesiones de terapia en el análisis familiar, el terapeuta busca resolver los problemas de conducta individuales, tratando de mejorar la comunicación entre los miembros de la familia y a su vez potenciando la función de pertenencia de los mismos.

¿en que consiste el encuadre?

En Psicología Familiar

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Como todo proceso terapéutico, y todas las acciones que realizamos, se encuadra en ciertas normas, pues estas existen con la finalidad de regular.

En psicología familiar implica una serie de pasos en donde se establecen ciertas aclaraciones (lugar, tiempo, conductas, frecuencia, etc.) que permiten al terapeuta establecer el correcto margen para la relación terapéutica bajo las correctas normas éticas del ejercicio de la psicología. En este ámbito es sumamente relevante que las reglas sean comunicadas de forma explícita para que las partes estén al tanto de las pautas que se seguirán durante todo el proceso.

Recordando la premisa “Tu terapeuta no es tu amigo. Es tu entrenador” pues se trata de quien diseña un trabajo guiado y a medida para tus necesidades. Por eso cuando suena la campana del fin de cita debes salir de ella independientemente de cómo te sientas en ese momento. La cita ha terminado.

La reestructuración

En Terapia Familiar

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Las operaciones de reestructuración son las intervenciones terapéuticas que una familia debe enfrentar en su búsqueda de lograr un cambio terapéutico.

En las operaciones de unión, el terapeuta se convierte en actor en la obra familiar, mientras que en la reestructuración opera como director y como actor. Crea escenarios, coreografías, esclarece temas y lleva a los miembros de la familia a improvisar dentro del marco de los límites impuestos por el drama familiar. También se usa a sí mismo, incorporándose a alianzas y coaliciones, fortaleciendo o debilitando límites y enfrentando o apoyando las pautas transaccionales.

MODELADO

ECONOMÍA DE FICHAS

TÉCNICA DE EXTINCIÓN

Técnicas de Modificación de conducta en la familia

TÉCNICA DE INTENCIÓN PARADÓJICA

TÉCNICA DE LA TORTUGA

Técnica basada en el aprendizaje vicario de Bandura. Consiste en observar e imitar la conducta deseada de otras personas llamadas modelos. Aquí las neuronas espejos tienen un rol importante. Se debe otorgar reforzadores positivos cuando la persona realice la conducta modelada. La complejidad de la conducta modelada no debe sobrepasar la capacidad de la persona. Puede ser en vivo o simbólico

MODELADO

Objetivos

Ejemplo

El modelado busca que el observador modifique su conducta y/o pensamiento para afrontar situaciones por medio de la imitación

Cuando se le quiere enseñar a los hijos una nueva habilidad o deber, como poner la mesa, lavar los platos, hacer sus tareas, entre otros. Esto debe ser explicado por pasos y de forma didáctica para llamar su atención, en el caso de que al niño le gusta dibujar historietas puede hacer una con él donde una escena sea poner la mesa u ordenar su cuarto, de esta manera procurar que el niño repita la conducta hasta que tenga la iniciativa por sí solo.

Que el individuo observe y aprenda la conducta deseada realizada por el modelo

Que el individuo se percate de las consecuencias que recibe con la conducta (reforzamiento, ausencia de castigo)

Función

Los niños son imitadores por naturaleza, siendo los padres los ejemplos más cercanos con los que cuentan.

• Aprender una conducta que no sabía (adquisición)
• Aumentar una conducta que tenía en su repertorio (facilitación)
• Desinhibir una conducta por la que había sido castigado

Técnica de refuerzo positivo que consiste en establecer un sistema de recompensas, cada que el niño haga cierta conducta deseada (ordenar su cuarto, lavar los platos, ayudar con la mesa, hacer su tarea y demás deberes) y deje de hacer otras acordadas (rabietas, malas palabras...), recibirá inmediatamente un reforzador (ficha o punto) el cual irá acumulando para que puedan ser canjeados por los premios deseados (juguete, comida, salidas, dinero…). De lo contrario se le eliminarán puntos. Acompañarlo de elogios.

ECONOMÍA DE FICHAS

Objetivos

Ejemplo

Mantener y motivar su conducta al reforzar positivamente la conducta deseada mediante un sistema de recompensas

Una niña que no quiera realizar sus deberes en casa se le aplica una economía de ficha asignándole puntos cada que haga una tarea y perdiendo puntos cada que las deje de hacer, cuando alcanza 10 puntos puede cambiarlo por una salida.

Inhibir las conductas no deseadas al eliminar puntos cuando no se alcanza el objetivo

Que el individuo se dé cuenta que obtiene más beneficios o privilegios cuando se comporta de forma adecuada

TÉCNICA DE INTENCIÓN PARADÓJICA

Se trata de solicitarle al niño que haga justamente lo que se quiere evitar. Esto se realiza bajo ciertos límites y valoraciones acordes al perfil del infante. Es una técnica que se basa en la psicología inversa

Ejemplo

Objetivos

Cuando un niño desobedece frecuentemente la orden de ordenar su cuarto y siempre se niega sistemáticamente a ordenar, entrará en una dinámica de provocación, pero si un día los padres le dicen “Hoy no quiero que recojas, quiero que no hagas absolutamente nada”, a la primera sentirá satisfacción por no tenerlo que hacer, sin embargo, los padres deberán inventar actividades divertidas para hacer ese día, como ir al cine, reírse mucho, salir a pasear, entre otras que sean tentativas para él y desee participar, pero, los padres se negarán diciéndole que no haga nada porque es lo que él quería.

Provocar modificaciones en las actitudes y conductas de las personas ante situaciones

Influir en otra persona para que haga lo que se desea expresándole lo contrario de lo que se desea obtener

Disminuir o eliminar las conductas no deseadas mediante un efecto inverso

Técnica de autocontrol y relajación para conductas negativas e impulsivas. Al evidenciar reacciones emocionales que inducen a responder con conductas agresivas (golpes, rabietas, patadas, insultos, llantos...), se aplica esta técnica como un juego. Consiste en imitar a una tortuga, para ello se le debe leer el cuento de la tortuga y reflexionar sobre lo que le ha ocurrido y qué hacer para gestionar las emociones, posteriormente, enseñarle los pasos de la técnica y los momentos en los cuales debe aplicarla.

TÉCNICA DE LA TORTUGA

Pasos

Ejemplo

1ero: El problema

2do: Para y Piensa

Objetivos

Como cuando un niño hace una rabieta porque no entiende la tarea, se le enseña a parar, relajarse en la posición de la tortuga y encontrar la solución

Reconoce tus emociones ¿qué estoy sintiendo?

Promover el autocontrol, moderar las conductas ante situaciones conflictivar

Controlar la actitud de las emociones negativas

Algo sucede

Estimular un estado de mayor tranquilidad

4to: Solución

3ero: Tranquilízate

Beneficios

• Promueve el pensar antes de actuar
• Desarrollo de autonomía
• Disminuye las respuestas impulsivas

Sal del caparazón, expresa tus sentimientos y piensa una solución

Respira profundo 3 veces y piensa en algo te relaje (retráete en el caparazón como la tortuga)

Eliminar todo aquello que refuerza la conducta indeseada, al emitir una conducta que se ha reforzado previamente se quiere que se dejen de presentar los reforzadores contingentes a esta para que la conducta disminuya o desaparezca

TÉCNICA DE EXTINCIÓN

Objetivos

Ejemplo

• Dejar de dar dulces a los niños que los piden gritando o lloriqueando
• Retirar la atención al niño que hace el payaso
• No mirar un comportamiento exhibicionista
• No inmutarse ante insultos

Modificar la conducta indeseada mediante la extinción de la misma

Retirar un reforzador contingente de una conducta

No prestar atención a las conductas indeseadas

ESCUELA PARA PADRES

La escuela para padres es un espacio formativo y reflexivo sobre aspectos relacionados con las funciones parentales, que se crea con la finalidad de ofrecer orientación y apoyo psicosocial y pedagógico a los padres y madres de menores. El propósito es elevar la calidad de la educación que se le ofrece a los hijos.

Los Padres Encuentran

Inicios

¿Qué Fomenta?

• Formación y capacitación.
• Actividades asociadas al progreso del niño.
• Trabajo en equipo para solucionar dificultades comunes.
• Un espacio de diálogo para el intercambio de experiencias.

Este tipo de escuelas comenzaron a inicios del siglo XX y se convirtieron en todo un movimiento. El objetivo general siempre ha sido el de favorecer el desarrollo de las capacidades parentales y de actitudes que propicien relaciones interpersonales sanas.

Así mismo, la escuela para padres impulsa el incremento de las habilidades para la comunicación asertiva, de modo que sea posible establecer una conexión emocional con los niños, sin invadirlos.

Referencias

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Referencias

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Referencias

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MuchasGRACIAS