Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad de Humanidades
Profesorado especializado en educación Pre primaria
Desarrollo de competencia Social Natural II
Licda. María Fernanda Barrios Orozco
Tema: Clasifica los fundamentos de la taxonomía de Marzano a
través de un análisis comparativo.
Elizabeth Krystella Tema Mijangos
Carne No. 4715-22-5509
índice
Cuestionario
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 1
Pregunta 2 parte 1
Referencias
Pregunta 2 parte 2
Final
Cuestionario de la taxonomía de Bloom y Marzano
1. ¿Por qué se denomina taxonomía?
Porque son teorías de aprendizajes, que nos ayuda a clasificar los objetivos educativos, para diseñar y evaluar más efectivamente un programa de estudios.
Por un lado, tenemos la taxonomía de Bloom que clasificación de forma jerárquica los diferentes objetivos que se quiere lograr a través de la educación formal, en base a los 3 aspectos; Dominio cognitivo, Dominio afectivo y Dominio psicomotor.
y por el otro, tenemos la taxonomía de marzano siendo el nuevo modelo de clasificación de 3 dominios del conocimiento: información, procedimientos mentales y procedimientos psicomotores. Referentes a los niveles propios del sistema de pensamiento: recuperación, comprensión, análisis, uso del conocimiento, metacognición y sistema interno.
2. ¿Qué similitudes o/y diferencias se presenta entre la taxonomía de Bloom y de Marzano?
Similitudes
Diferencias
3. ¿Cuál de las dos taxonomías es más integral? Justifique su respuesta con tres razones.
En mi punto de vita la taxonomía de Marzano es más integral, debido a que su sistema está basado en la taxonomía de Bloom y a su vez incorpora nuevas ideas de cómo el ser humano procesa la información.
Además de que en la taxonomía de Marzano es más práctica y centrada en la educación, permitiendo a los docentes ajustar la enseñanza a las necesidades de los alumnos, tomándolos en cuenta como los protagonistas del proceso de aprendizaje.
Permitiendo que el aprendizaje sea de manera gradual, haciendo crecer el conocimiento de individuo al ritmo que el necesita, personalizando su propio aprendizaje.
Y por último en la taxonomía de Marzano podemos observar como otros aspectos aparte del aprendizaje se hacen subjetivos, como la motivación, la memoria, las emociones y la metacognición de cada uno de los estudiantes.
1. ¿Por qué es importante que el docente profundice en la comprensión de ambas taxonomías?
Porque ambas son importantes para que los estudiantes tengan objetivos al realiza un proceso de aprendizaje, adquiriendo nuevas habilidades y conocimientos mientras las relacionan con los nuevos aprendizajes. Realizando diferentes niveles construidos para que el docente realice un aprendizaje significativo que acompañe a cada alumno por toda su vida, utilizando su conocimiento adquirido para resolver problemas y crear sus propios conocimientos.
Referencia
Marzano, Roberto (2001) Verbos para la taxonomía de Marzano y Bloom. Recuperado de http://www.normalmsg.edu.mx/ens/assets/files/evaluacion/VERBOS%20PARA%20TAXONOMIA%20DE%20MARZANO%20Y%20BLOOM.pdf
Churches Andrew (2009) Taxonomia de Bloom para la era digital. Recuperado de https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/TaxonomiaBloomDigital.pdf
Gallardo Katherina (2009) La nueva taxonomía de Marzano y Kendall una alternativa para enriquecer el trabajo educativo desde su planeación. Recuperado de http://www.cca.org.mx/profesores/congreso_recursos/descargas/kathy_marzano.pdf
¡GRACIAS!
Cuestionario de la taxonomía de Marzano y Bloom
Elizabeth Krystella Tema Mijangos
Created on November 11, 2022
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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Profesorado especializado en educación Pre primaria Desarrollo de competencia Social Natural II Licda. María Fernanda Barrios Orozco Tema: Clasifica los fundamentos de la taxonomía de Marzano a través de un análisis comparativo. Elizabeth Krystella Tema Mijangos Carne No. 4715-22-5509
índice
Cuestionario
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 1
Pregunta 2 parte 1
Referencias
Pregunta 2 parte 2
Final
Cuestionario de la taxonomía de Bloom y Marzano
1. ¿Por qué se denomina taxonomía?
Porque son teorías de aprendizajes, que nos ayuda a clasificar los objetivos educativos, para diseñar y evaluar más efectivamente un programa de estudios. Por un lado, tenemos la taxonomía de Bloom que clasificación de forma jerárquica los diferentes objetivos que se quiere lograr a través de la educación formal, en base a los 3 aspectos; Dominio cognitivo, Dominio afectivo y Dominio psicomotor. y por el otro, tenemos la taxonomía de marzano siendo el nuevo modelo de clasificación de 3 dominios del conocimiento: información, procedimientos mentales y procedimientos psicomotores. Referentes a los niveles propios del sistema de pensamiento: recuperación, comprensión, análisis, uso del conocimiento, metacognición y sistema interno.
2. ¿Qué similitudes o/y diferencias se presenta entre la taxonomía de Bloom y de Marzano?
Similitudes
Diferencias
3. ¿Cuál de las dos taxonomías es más integral? Justifique su respuesta con tres razones.
En mi punto de vita la taxonomía de Marzano es más integral, debido a que su sistema está basado en la taxonomía de Bloom y a su vez incorpora nuevas ideas de cómo el ser humano procesa la información. Además de que en la taxonomía de Marzano es más práctica y centrada en la educación, permitiendo a los docentes ajustar la enseñanza a las necesidades de los alumnos, tomándolos en cuenta como los protagonistas del proceso de aprendizaje. Permitiendo que el aprendizaje sea de manera gradual, haciendo crecer el conocimiento de individuo al ritmo que el necesita, personalizando su propio aprendizaje. Y por último en la taxonomía de Marzano podemos observar como otros aspectos aparte del aprendizaje se hacen subjetivos, como la motivación, la memoria, las emociones y la metacognición de cada uno de los estudiantes.
1. ¿Por qué es importante que el docente profundice en la comprensión de ambas taxonomías?
Porque ambas son importantes para que los estudiantes tengan objetivos al realiza un proceso de aprendizaje, adquiriendo nuevas habilidades y conocimientos mientras las relacionan con los nuevos aprendizajes. Realizando diferentes niveles construidos para que el docente realice un aprendizaje significativo que acompañe a cada alumno por toda su vida, utilizando su conocimiento adquirido para resolver problemas y crear sus propios conocimientos.
Referencia
Marzano, Roberto (2001) Verbos para la taxonomía de Marzano y Bloom. Recuperado de http://www.normalmsg.edu.mx/ens/assets/files/evaluacion/VERBOS%20PARA%20TAXONOMIA%20DE%20MARZANO%20Y%20BLOOM.pdf
Churches Andrew (2009) Taxonomia de Bloom para la era digital. Recuperado de https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/TaxonomiaBloomDigital.pdf
Gallardo Katherina (2009) La nueva taxonomía de Marzano y Kendall una alternativa para enriquecer el trabajo educativo desde su planeación. Recuperado de http://www.cca.org.mx/profesores/congreso_recursos/descargas/kathy_marzano.pdf
¡GRACIAS!