ENJEUX ET IMPACTSDU CHANGEMENT CLIMATIQUE
commencer
Le changement climatique est un des défis les plus importants du XXIe siècle.
La réduction des émissions des gaz à effet de serre touche toutes les sociétés et tous les secteurs d'activité.
votre mission
Selon votre enseignement de spécialité, vous allez étudier certains aspects de l'enjeu climatique.
Suivra une courte présentation orale de ce que vous aurez appris au groupe de l'autre spécialité.
L'activité se terminera par une mise en pratique des connaissances acquises.
étape 1
comprendre
HGGSP
SVT
HGGSP
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
La prise de conscience
La coopération internationale face au changement climatique
Si vous avez terminé l'étape 1, cliquez ici.
La prise de conscience
HGGSP
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
"changement climatique" - événements -
négociations internationales sur l'environnement
Cliquez pour consulter les articles
Sur votre fiche d'activité, complétez la frise chronologie avec les dates et événements correspondants en vous aidant des articles indiqués ci-dessus.
(page 2 de votre fiche d'activité)
La prise de conscience
HGGSP
GIEC
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Depuis 30 ans, le GIEC publie régulièrement des rapports de synthèse sur le changement climatique, ses causes et conséquences. À l'aide des articles d'Universalis, complétez le schéma des différentes étapes d'élaboration d'un rapport du GIEC. Commencez par compléter le schéma sur votre écran. Lorsque vous aurez terminé, reportez les éléments par écrit.
(page 3 de votre fiche d'activité)
Pour accéder au schéma, cliquez ici.
proposition d’une structure de rapport
par les scientifiques et le bureau du GIEC
Faites glisser les vignettes au bon endroit dans le schéma.
Schéma d'élaboration d'un rapport du GIEC
examen 2 des projets de rapport
et de résumé
rédaction d’un premier projet de rapport
assemblée plénière du GIEC
version définitive du rapport
nomination des spécialistes
examen 1 : des scientifiques du monde entier formulent leurs remarques
sélection des auteurs
rédaction d’un second projet de rapport
et d’un projet de résumé
approbation du sommaire
approbation du résumé
à l'intention des décideurs
publication
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Commencer le quiz
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 1/4
Quelle conséquence la modification des périodes et lieux de migration a-t-elle sur un écosystème ?
Elle augmente la biodiversité dans les zones de migration.
Elle perturbe l'ensemble de la chaîne alimentaire de l'écosystème.
Elle améliore la nidification des espèces migratrices.
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 2/4
Quel phénomène résulte de l'acidification des océans ?
La ressource halieutique diminue.
Les organismes planctoniques prolifèrent.
Le PH moyen des océans est inférieur à 7.
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 3/4
Pourquoi le changement climatique menace-t-il la sécurité alimentaire de la population mondiale ?
Dans les régions tropicales et tempérées, le rendement des cultures de base (blé, riz...) diminue.
La diminution de la température dans les zones tempérées met à mal le rendement des cultures.
La prolifération des espèces endémiques menace l'activité agricole.
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 4/4
Donnez deux conséquences engendrées par la pénurie d'eau.
La masse volumique des nuages décroit et accélère le réchauffement climatique.
Le fonctionnement des centrales hydroélectriques est perturbé.
Le niveau des mers et des océans diminue.
Le risque d'inondation est réduit dans les régions touchées.
Il y a une chute du cours de la bourse des denrées agricoles.
Les cultures ne peuvent pas être correctement irriguées.
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 4/4
Donnez deux conséquences engendrées par la pénurie d'eau.
La masse volumique des nuages décroit et accélère le réchauffement climatique.
Le niveau des mers et des océans diminue.
Le fonctionnement des centrales hydroélectriques est perturbé.
Le risque d'inondation est réduit dans les régions touchées.
Il y a une chute du cours de la bourse des denrées agricoles.
Les cultures ne peuvent pas être correctement irriguées.
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 4/4
Donnez deux conséquences engendrées par la pénurie d'eau.
La masse volumique des nuages décroit et accélère le réchauffement climatique.
Le niveau des mers et des océans diminue.
Le fonctionnement des centrales hydroélectriques est perturbé.
Le risque d'inondation est réduit dans les régions touchées.
Il y a une chute du cours de la bourse des denrées agricoles.
Les cultures ne peuvent pas être correctement irriguées.
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
🎉
Bravo !
À l'aide des réponses aux questions du quiz, réalisez l'exercice de la page 4 de votre fiche d'activité.
Revoir les réponses du quiz
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
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GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 1/4
Quelle conséquence la modification des périodes et lieux de migration a-t-elle sur un écosystème ?
Elle augmente la biodiversité dans les zones de migration.
Elle perturbe l'ensemble de la chaîne alimentaire de l'écosystème.
Elle améliore la nidification des espèces migratrices.
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Question 2/4
Quel phénomène résulte de l'acidification des océans ?
La ressource halieutique diminue.
Les organismes planctoniques prolifèrent.
Le PH moyen des océans est inférieur à 7.
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Question 3/4
Pourquoi le changement climatique menace-t-il la sécurité alimentaire de la population mondiale ?
Dans les régions tropicales et tempérées, le rendement des cultures de base (blé, riz...) diminue.
La diminution de la température dans les zones tempérées met à mal le rendement des cultures.
La prolifération des espèces endémiques menace l'activité agricole.
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
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Question 4/4
Donnez deux conséquences engendrées par la pénurie d'eau.
La masse volumique des nuages décroit et accélère le réchauffement climatique.
Le niveau des mers et des océans diminue.
Le fonctionnement des centrales hydroélectriques est perturbé.
Le risque d'inondation est réduit dans les régions touchées.
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Les cultures ne peuvent pas être correctement irriguées.
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
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GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
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La coopération internationale face au changement climatique
HGGSP
négociations internationales sur l'environnement
«changement climatique» - événements -
CONFÉRENCE DE RIO + 20 (2012)
CONFÉRENCE DE RIO (1992)
COP 21 (2015)
Coopérer à l'échelle internationale
La coopération internationale face au changement climatique
HGGSP
négociations internationales sur l'environnement
«changement climatique» - événements -
CONFÉRENCE DE RIO + 20 (2012)
CONFÉRENCE DE RIO (1992)
COP 21 (2015)
Il existe un décalage entre la prise de conscience du changement climatique au niveau scientifique et les engagements et actions politiques entreprises pour y faire face.
Comment expliquer les freins et blocages de la communauté internationale face à la lutte contre le changement climatique ?
(page 5 de votre fiche d'activité)
SVT
Agir
L'acidification des océans
S'adapter au changement climatique
Réduire les émissions de GES
Les puits de carbone
Se prémunir de la «maladaptation» de certaines actions
Si vous avez terminé l'étape 1, cliquez ici.
SVT
L'acidification des océans
acidification des océans
Consultez l'article ci-dessus pour répondre aux questions.
Commencer le quiz
SVT
L'acidification des océans
acidification des océans
Question 1/6
Où la quantité de CO2 est-elle la plus importante ?
dans l'atmosphère
dans les océans
dans les sols
L'acidification des océans
SVT
acidification des océans
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
SVT
L'acidification des océans
acidification des océans
Question 2/6
Depuis le milieu du XIXe siècle, quelle quantité de CO2 émis par les activités humaines l'océan a-t-il absorbé ?
le tiers
le dizième
le quart
L'acidification des océans
SVT
acidification des océans
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
SVT
L'acidification des océans
acidification des océans
Question 3/6
Quel est le pH d'un élément neutre ?
L'acidification des océans
SVT
acidification des océans
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
SVT
L'acidification des océans
acidification des océans
Question 4/6
Quel était le pH moyen de l'océan avant le XIXe siècle ?
7.9
6.2
8.2
L'acidification des océans
SVT
acidification des océans
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
SVT
L'acidification des océans
acidification des océans
Question 5/6
Quel est le pH moyen de l'océan de nos jours ?
6.2
8.1
7.9
L'acidification des océans
SVT
acidification des océans
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
SVT
L'acidification des océans
acidification des océans
Question 6/6
D'après les estimations du GIEC, quel pourrait être le PH de l'océan à la fin du XXIe siècle ?
6.3
7.95
7.75
L'acidification des océans
SVT
acidification des océans
mauvaise réponse
Essayer de nouveau
L'acidification des océans
SVT
acidification des océans
🎉
Bravo !
Passer au second exercice
SVT
L'acidification des océans
acidification des océans
En vous aidant de l'article sur l'acidification des océans, réalisez l'exerciceà la page 2 de votre fiche d'activité.
Retour au menu principal
SVT
S'adapter au changement climatique
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Le changement climatique a de multiples impacts sur les écosystèmes et les sociétés humaines.
À l'aide des éléments de la page suivante,complétez le tableau de la page 3 de votre fiche d'activité.
Pour voir les éléments, cliquez ici.
SVT
S'adapter au changement climatique
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
menace la sécurité alimentairesalinisation et submersion des zones des deltas (très fertiles et peuplées)diminution de la ressource halieutiqueprécocité des dates de floraisonperturbation de la chaîne alimentaire océaniquerisques d’incendiesdifficulté d’approvisionnement en eau des centrales hydroélectriquesvulnérabilité du littoral et risque de submersion accruaméliorer les systèmes de gestion de criseaugmentation de la pénurie d’eaufonte des glaces
relocaliser hors des zones menacéesaméliorer les systèmes de gestion de crisesécheresse des solsacidification des océansprotéger les zones menacéesperturbation de la chaîne alimentaire des écosystèmesdésartificialiser les solssubmersion des territoires insulaires et côtiersrisque de gels tardifsintensification des événements de fortes précipitationsîlot de chaleur urbain
Pour vérifier que vous avez placé toutes les propositions, faites glisser les pastilles vertes au fur et à mesure que vous remplissez le tableau sur votre feuille.
Retour au menu principal
SVT
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
Pour chaque problématique, proposez actions permettant de réduire les émissions de gaz à effet de serre (GES).
(page 4 de votre fiche d'activité)
Pour accéder aux problématiques, cliquez ici.
SVT
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
01
La production industrielle était responsable de près d'un quart des émissions de GES dans le monde en 2019.
SVT
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
02
Les transports représentent en France la part la plus importante des émissions de GES.
SVT
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
03
L'agriculture est un des secteurs les plus touchés par le changement climatique, mais aussi un important émetteur de GES.
SVT
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
04
La production d'énergie (électricité et chauffage) est le secteur le plus émetteur de GES dans le monde.
Retour au menu principal
SVT
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
STOCKAGE GÉOLOGIQUE DU CO2
Les puits de carbone
Les puits de carbone naturels et artificiels constituent-ils la solution pour lutter contre le changement climatique ? Justifiez votre réponse.
(page 5 de votre fiche d'activité)
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SVT
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
Se prémunir de la «maladapatation» de certaines actions
certaines initiatives pour lutter contre le changement climatique s’avèrent lourdes d’effets secondaires et contre-productives à moyen ou long terme.
Choisissez une action prévue pour lutter contre le changement climatique, autre que celle présentée dans l’article. En quelques lignes, expliquez quel est le risque de «maladaptation» possible de cette action.
(page 5 de votre fiche d'activité)
Retour au menu principal
étape 2
transmettre
étape 2
transmettre
Répartissez-vous en groupes avec les élèves de SVT pour leur présenter en quelques minutes ce que vous avez retenu de vos recherches.
À leur tour, ils partageront avec vous ce qu'ils ont retenu sur le changement climatique d'un point de vue scientifique. Vous aurez ainsi la même base de connaissances pour effectuer la dernière partie de l’activité.
Passer à l'étape 3
Maintenant que vous comprenez mieux le changement climatique d'un point de vue scientifique, répartissez-vous en groupes avec les élèves de HGGSP pour leur présenter en quelques minutes ce que vous avez retenu de vos recherches.
À leur tour, ils partageront avec vous ce qu'ils ont retenu sur le changement climatique d'un point de vue historique et géopolitique. Vous aurez ainsi la même base de connaissances pour effectuer la dernière partie de l’activité.
Passer à l'étape 3
étape 3
agir
Après cette mise en commun, réfléchissez ensemble à une mise en pratique.
Un des principes fondamentaux du développement durable est de « penser global, agir local ». Dans cet esprit et afin de tenir les engagements pris lors de la COP 21 en 2015, vous allez réfléchir à des actions à mettre en place à l’échelle de votre établissement. On vous donne quelques idées à la dernière page de votre fiche d'activité.
À vous de jouer !
enjeux et impacts du changement climatique
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ENJEUX ET IMPACTSDU CHANGEMENT CLIMATIQUE
commencer
Le changement climatique est un des défis les plus importants du XXIe siècle.
La réduction des émissions des gaz à effet de serre touche toutes les sociétés et tous les secteurs d'activité.
votre mission
Selon votre enseignement de spécialité, vous allez étudier certains aspects de l'enjeu climatique.
Suivra une courte présentation orale de ce que vous aurez appris au groupe de l'autre spécialité.
L'activité se terminera par une mise en pratique des connaissances acquises.
étape 1
comprendre
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La prise de conscience
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Depuis 30 ans, le GIEC publie régulièrement des rapports de synthèse sur le changement climatique, ses causes et conséquences. À l'aide des articles d'Universalis, complétez le schéma des différentes étapes d'élaboration d'un rapport du GIEC. Commencez par compléter le schéma sur votre écran. Lorsque vous aurez terminé, reportez les éléments par écrit.
(page 3 de votre fiche d'activité)
Pour accéder au schéma, cliquez ici.
proposition d’une structure de rapport par les scientifiques et le bureau du GIEC
Faites glisser les vignettes au bon endroit dans le schéma.
Schéma d'élaboration d'un rapport du GIEC
examen 2 des projets de rapport et de résumé
rédaction d’un premier projet de rapport
assemblée plénière du GIEC
version définitive du rapport
nomination des spécialistes
examen 1 : des scientifiques du monde entier formulent leurs remarques
sélection des auteurs
rédaction d’un second projet de rapport et d’un projet de résumé
approbation du sommaire
approbation du résumé à l'intention des décideurs
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L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
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L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 1/4
Quelle conséquence la modification des périodes et lieux de migration a-t-elle sur un écosystème ?
Elle augmente la biodiversité dans les zones de migration.
Elle perturbe l'ensemble de la chaîne alimentaire de l'écosystème.
Elle améliore la nidification des espèces migratrices.
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
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L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 2/4
Quel phénomène résulte de l'acidification des océans ?
La ressource halieutique diminue.
Les organismes planctoniques prolifèrent.
Le PH moyen des océans est inférieur à 7.
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L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 3/4
Pourquoi le changement climatique menace-t-il la sécurité alimentaire de la population mondiale ?
Dans les régions tropicales et tempérées, le rendement des cultures de base (blé, riz...) diminue.
La diminution de la température dans les zones tempérées met à mal le rendement des cultures.
La prolifération des espèces endémiques menace l'activité agricole.
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GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 4/4
Donnez deux conséquences engendrées par la pénurie d'eau.
La masse volumique des nuages décroit et accélère le réchauffement climatique.
Le fonctionnement des centrales hydroélectriques est perturbé.
Le niveau des mers et des océans diminue.
Le risque d'inondation est réduit dans les régions touchées.
Il y a une chute du cours de la bourse des denrées agricoles.
Les cultures ne peuvent pas être correctement irriguées.
L'influence du changement climatique sur les sociétés humaines et les écosystèmes
HGGSP
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 4/4
Donnez deux conséquences engendrées par la pénurie d'eau.
La masse volumique des nuages décroit et accélère le réchauffement climatique.
Le niveau des mers et des océans diminue.
Le fonctionnement des centrales hydroélectriques est perturbé.
Le risque d'inondation est réduit dans les régions touchées.
Il y a une chute du cours de la bourse des denrées agricoles.
Les cultures ne peuvent pas être correctement irriguées.
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Question 4/4
Donnez deux conséquences engendrées par la pénurie d'eau.
La masse volumique des nuages décroit et accélère le réchauffement climatique.
Le niveau des mers et des océans diminue.
Le fonctionnement des centrales hydroélectriques est perturbé.
Le risque d'inondation est réduit dans les régions touchées.
Il y a une chute du cours de la bourse des denrées agricoles.
Les cultures ne peuvent pas être correctement irriguées.
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
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Elle augmente la biodiversité dans les zones de migration.
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Quel phénomène résulte de l'acidification des océans ?
La ressource halieutique diminue.
Les organismes planctoniques prolifèrent.
Le PH moyen des océans est inférieur à 7.
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Pourquoi le changement climatique menace-t-il la sécurité alimentaire de la population mondiale ?
Dans les régions tropicales et tempérées, le rendement des cultures de base (blé, riz...) diminue.
La diminution de la température dans les zones tempérées met à mal le rendement des cultures.
La prolifération des espèces endémiques menace l'activité agricole.
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Donnez deux conséquences engendrées par la pénurie d'eau.
La masse volumique des nuages décroit et accélère le réchauffement climatique.
Le niveau des mers et des océans diminue.
Le fonctionnement des centrales hydroélectriques est perturbé.
Le risque d'inondation est réduit dans les régions touchées.
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Depuis le milieu du XIXe siècle, quelle quantité de CO2 émis par les activités humaines l'océan a-t-il absorbé ?
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acidification des océans
Question 4/6
Quel était le pH moyen de l'océan avant le XIXe siècle ?
7.9
6.2
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Quel est le pH moyen de l'océan de nos jours ?
6.2
8.1
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Question 6/6
D'après les estimations du GIEC, quel pourrait être le PH de l'océan à la fin du XXIe siècle ?
6.3
7.95
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Le changement climatique a de multiples impacts sur les écosystèmes et les sociétés humaines.
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S'adapter au changement climatique
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
menace la sécurité alimentairesalinisation et submersion des zones des deltas (très fertiles et peuplées)diminution de la ressource halieutiqueprécocité des dates de floraisonperturbation de la chaîne alimentaire océaniquerisques d’incendiesdifficulté d’approvisionnement en eau des centrales hydroélectriquesvulnérabilité du littoral et risque de submersion accruaméliorer les systèmes de gestion de criseaugmentation de la pénurie d’eaufonte des glaces
relocaliser hors des zones menacéesaméliorer les systèmes de gestion de crisesécheresse des solsacidification des océansprotéger les zones menacéesperturbation de la chaîne alimentaire des écosystèmesdésartificialiser les solssubmersion des territoires insulaires et côtiersrisque de gels tardifsintensification des événements de fortes précipitationsîlot de chaleur urbain
Pour vérifier que vous avez placé toutes les propositions, faites glisser les pastilles vertes au fur et à mesure que vous remplissez le tableau sur votre feuille.
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SVT
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
Pour chaque problématique, proposez actions permettant de réduire les émissions de gaz à effet de serre (GES).
(page 4 de votre fiche d'activité)
Pour accéder aux problématiques, cliquez ici.
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
01
La production industrielle était responsable de près d'un quart des émissions de GES dans le monde en 2019.
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
02
Les transports représentent en France la part la plus importante des émissions de GES.
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
03
L'agriculture est un des secteurs les plus touchés par le changement climatique, mais aussi un important émetteur de GES.
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CHANGEMENT ANTHROPIQUE DU CLIMAT
Réduire les émissions de gaz à effet de serre
04
La production d'énergie (électricité et chauffage) est le secteur le plus émetteur de GES dans le monde.
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GIEC, 6e rapport d'évaluation du
STOCKAGE GÉOLOGIQUE DU CO2
Les puits de carbone
Les puits de carbone naturels et artificiels constituent-ils la solution pour lutter contre le changement climatique ? Justifiez votre réponse.
(page 5 de votre fiche d'activité)
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SVT
GIEC, 6e rapport d'évaluation du
Se prémunir de la «maladapatation» de certaines actions
certaines initiatives pour lutter contre le changement climatique s’avèrent lourdes d’effets secondaires et contre-productives à moyen ou long terme.
Choisissez une action prévue pour lutter contre le changement climatique, autre que celle présentée dans l’article. En quelques lignes, expliquez quel est le risque de «maladaptation» possible de cette action.
(page 5 de votre fiche d'activité)
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étape 2
transmettre
étape 2
transmettre
Répartissez-vous en groupes avec les élèves de SVT pour leur présenter en quelques minutes ce que vous avez retenu de vos recherches.
À leur tour, ils partageront avec vous ce qu'ils ont retenu sur le changement climatique d'un point de vue scientifique. Vous aurez ainsi la même base de connaissances pour effectuer la dernière partie de l’activité.
Passer à l'étape 3
Maintenant que vous comprenez mieux le changement climatique d'un point de vue scientifique, répartissez-vous en groupes avec les élèves de HGGSP pour leur présenter en quelques minutes ce que vous avez retenu de vos recherches.
À leur tour, ils partageront avec vous ce qu'ils ont retenu sur le changement climatique d'un point de vue historique et géopolitique. Vous aurez ainsi la même base de connaissances pour effectuer la dernière partie de l’activité.
Passer à l'étape 3
étape 3
agir
Après cette mise en commun, réfléchissez ensemble à une mise en pratique.
Un des principes fondamentaux du développement durable est de « penser global, agir local ». Dans cet esprit et afin de tenir les engagements pris lors de la COP 21 en 2015, vous allez réfléchir à des actions à mettre en place à l’échelle de votre établissement. On vous donne quelques idées à la dernière page de votre fiche d'activité.
À vous de jouer !