Investigación cualitativa: La tradición narrativa.
Comenzar
Ariadna Garrigós Nuria García Paula Andrea Gil
El giro hermenéutico y narrativo en las ciencias sociales
"La narrativa es la cualidad estructurada de la experiencia, entendida y vista como un relato." (Bolívar, 2002)
"Para comprender algo humano, algo personal o colectivo, es preciso contar una historia."(Ortega y Gasset, 1999)
"El objeto de la narrativa son las vicisitudes de las intenciones humanas." (Bruner, 1988)
Paradigmático
Narrativo
(literario-histórico)
(lógico-científico)
Categorías establecidas
Relato
Singularidad
Hipótesis
Objetivo
Generalización
Subjetividad
Imaginación
¿cUÁLES SON LAS VENTAJAS DE usar la narrativa en la Investigación educativa?
¿cuáles son sus Peligros?
Métodos de recogida de datos
Práctica en clase.... Nota de diario
Debatamos sobre...
¿Cuál ha sido vuestro momento más feliz y más díficil a lo largo de la formación docente?
- ¿Qué método de recolección de datos narrativo emplearías en tu aula?
- ¿Por qué consideras que la Investigación Narrativa puede ser un buen método de investigación para el ámbito educativo?
- ¿Cómo otorgar sentido a la subjetividad y a lo propio en una era de la objetividad?
Ejemplo extraido del artículo "Contreras Domingo, J., Quiles-Fernández, E., & Paredes Santín, A. (2019). Una pedagogía narrativa para la formación del profesorado"
Referencias bibliográficas
- Connelly,M. y Clandinin, J. (1995) “Relatos de experiencia e investigación narrativa” en Larrosa, J. y otros. Déjame que te cuente. Ensayos sobre narrativa y educación; Barcelona: Laertes
- Arnaus, R. (2008) “Voces que cuentan y voces que interpretan: reflexiones en torno a la autoría narrativa en una investigación etnográfica” En Larrosa, J.(comp) y otros. Déjame que te cuente. Ensayos sobre narrativa y educación. Barcelona; Laertes.
- Leite Méndez, A.E. and Suárez, D. (2020) “Narrativas, Docencia Universitaria e Investigacion Educativa,” Márgenes, 1(3), pp. 2–5.
- Contreras Domingo, J., Quiles-Fernández, E., & Paredes Santín, A. (2019). Una pedagogía narrativa para la formación del profesorado.
- Bolívar, A. (2002). "¿De nobis ipsis silemus?": Epistemología de la investigación biográfico-narrativo en educación. Revista electrónica de investigación educativa, 4 (1). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.uabc.mx/vol4no1/contenido-bolivar.html
PRESENTACIÓN INVESTIGACIÓN NARRATIVA
Ariadna Garrigos
Created on November 9, 2022
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Investigación cualitativa: La tradición narrativa.
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Ariadna Garrigós Nuria García Paula Andrea Gil
El giro hermenéutico y narrativo en las ciencias sociales
"La narrativa es la cualidad estructurada de la experiencia, entendida y vista como un relato." (Bolívar, 2002)
"Para comprender algo humano, algo personal o colectivo, es preciso contar una historia."(Ortega y Gasset, 1999)
"El objeto de la narrativa son las vicisitudes de las intenciones humanas." (Bruner, 1988)
Paradigmático
Narrativo
(literario-histórico)
(lógico-científico)
Categorías establecidas
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Singularidad
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¿cUÁLES SON LAS VENTAJAS DE usar la narrativa en la Investigación educativa?
¿cuáles son sus Peligros?
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¿Cuál ha sido vuestro momento más feliz y más díficil a lo largo de la formación docente?
Ejemplo extraido del artículo "Contreras Domingo, J., Quiles-Fernández, E., & Paredes Santín, A. (2019). Una pedagogía narrativa para la formación del profesorado"
Referencias bibliográficas