ACADEMIC PRESENTATION II

CONSEILS DE REUSSITE

COLLEGE MAURICE GENEVOIX Châteauneuf-sur-Charente

01

HEURE DE VIE DE CLASSE DE MI-TRIMESTRE

A mi trimestre, une heure de vie de classe est réalisée par le professeur principal.

Celui-ci distribue à chaque élève de la classe un bilan des compétences qu'il aura imprimé à partir de Pronote

Chaque élève analyse son bilan et complète la fiche "autopositionnement de mi-trimestre". Il s'engage à réaliser chaque jour un petit pas

Le professeur principal prend soin de verifier que le petit pas est réalisable et indique aux élèves qu'ils doivent la remplir en étant le plus honnête possible et qu'ils devront se présenter avec le jour du conseil de réussite

02

PREPARATION DES CONSEILS

A- Mise en place des binômes

Un mois avant le conseil, on donne le soin aux PP des classes concernées de former les binômes en accord avec leurs collègues (1 semaine pour le faire) :

Binômes volontaires

Création de quelques binômes spécialisés (LCE, LCA...)

Création de quelques binômes "bi-classes"

Pas plus de 7 entretiens par binôme

B- Organisation de la soirée

Un mois avant le conseil, l'administration met en place l'organisation des soirées "conseils de réussite" avec comme impératif :

Les conseils de réussite sont placés après les conseils de classe dans le calendrier (délai long de préparation pochettes individuelles)

2 Classes du même niveau le même soir

Début et fin : ici 17h-19h avec une pause de 15 minutes au milieu

Distribution papier (ou par sondage Pronote) de deux propositions de créneaux aux parents (17h/18h ou 18h/19h) à rendre d'ici dix jours maximum au PP

Le PP positionne les élèves sur les créneaux et les binômes puis rend le tableau à l'administration

C - Communication

Une semaine avant le conseil, l'administration communique auprès des enseignants et des parents d'élèves le calendrier de rdv :

Parents : Transmission du tableau de rdv par Pronote avec l'horaire et la salle sans les noms des enseignants des binômes

Enseignants : Transmission du tableau de rdv par Pronote avec l'horaire, la salle et les noms des enseignants des binômes

Dix jours avan le conseil de réussite, l'administration pose l'arrêt des notes et des appréciations.

D - Arrêt des notes

Dix jours avant le conseil de réussite, l'administration pose l'arrêt des notes et des appréciations afin que le PP ait le temps de faire la synthèse.

Quatre jours ouvrables avant le conseil de réussite, le PP met à disposition des pochettes aux différents binômes

E- Préparation des pochettes

Une pochette concernant chaque élève est fournie aux binômes contenant :

Le bulletin trimestriel de l'élève

La copie de la fiche "Bilan du trimestre" remplie par l'élève

Une feuille d'engagement à faire signer par l'élève et le(s) parent(s) avec fiche conseil proposée par le PP

Copie eventuelle de la feuille "petit pas" quotidienne

Feuille "renseignements complémentaires" pour le PP

Planning de la soirée pour le binôme

03

DEROULE DES ENTRETIENS

Durée de l'entretien 15 minutes

2- Présentation du bulletin et échanges

1- La parole à l'élève

3- Conseils et engagements

Après discussion et accords, les conseils pour progresser sont indiqués sur la feuille ainsi que les engagements pour le trimestre suivant

L'élève expose ce qu'il a noté sur son bilan mi-trimestre et présente ses petits pas

03

LES CONSTATS DE l'EQUIPE PEDAGOGIQUE

Bilan 2022-2023

Les échanges avec les parents .... Et les élèves!

Les échanges instantanés avec l'élève et ses parents. / Trouver une carte qui corresponde vraiment aux aides à apporter à l'élève. / Prévoir d'autres cartes.

J'ai apprécié cette approche qui permet une posture positive des intervenants en présence. / Respecter le temps de 15 mn par entretien sachant qu'il n'y a pas eu de réunion parents-profs avant. / L'utilisation des cartes conseils en accord avec l'élève et la famille donne du sens au C.R. / Ajouter une carte: améliorer mon travail à la maison.

La prise de parole de l'élève dès le début de l'entretien / Le temps d'échange assez long / Le choix de la carte conseil / La carte conseil qui présente trop d'exemples / L'absence de carte sur la motivation / Avoir davantage de cartes conseils / des cartes conseil sans exemples mais avec une priorité définie avec l'élève / Que se passe-t-il lorsque les élèves et les familles sont absentes, on se bloque encore une soirée ? / Difficile de généraliser à tous les élèves sans y passer trop de temps / efficacité du dispositif quand on est en cons. de r. pour des élèves que l'on n'a pas en classe?

D avoir une vision globale de chaque élève La relation élève parents profs La bienveillance / Le choix des cartes / Le faire pour chaque classe

Etudier les dossiers de 4 élèves en amont : vrais échanges constructifs avec parents et enfants. / La préparation, toute seule, des fiches conseils. Le peu de cartes disponibles / Créer de nouvelles cartes. Suivre toujours les mêmes élèves pour voir l'évolution.

- rencontre avec la famille et l'élève - échanges sur le profil de l'élève aide et conseils / tenir le temps imparti / Placer les conseils en début de période pour avoir assez de temps après, pour les parents absents

J'ai aimé ce concept. Parents et élève entendent ce que l'équipe enseignante pense d'eux. / Entendre la réaction de certains parents, comme en réunion parent-professeurs classique. / Le refaire, voire élargir à d'autres classes.

Les élèves ont la parole. L'échange. Les conseils vraiment personnalisés. / rien ! / Prévoir un temps de concertation des binômes pour rédiger le bilan avant la réunion.

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SONDAGE PARENTS 2024

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Q5 - Propositions d'améliorations (Parents/élèves)

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