El cerebro y la lectoescritura

El Cerebro y la Lectoescritura

Para un maestro es muy valioso conocer acerca del cerebro y su relación con la escritura, porque de esta manera podrá orientar mejor su aprendizaje y apoyar a quienes presentan dificultad durante este proceso.

Anatomía del cerebro y la lectura

El cerebro se compone de dos partes más o menos simétricas a las que se les llama hemisferio derecho e izquierdo, cada una con sus funciones distintas, estas se comunican e intercambian información a través de un denso haz de fibras nerviosas llamado cuerpo calloso.

El sistema de lectura esta localizado en el hemisferio izquierdo del cerebro, las areas de este hemisferio que se enccargan del lenguaje, estan ubicadas en el lobulo frontal, temporal y en la región parietaln dificultad durante este proceso.

Area de Wernicke

Area de broca

Giro Angular

Víncula el habla con las palabras, asocia palabras con el mismo significado , visualiza, almacena, y recupera la palabra completa

Participa en la producción del habla y se activa durante la lectura silenciosa o en voz alta

Permite entender lo que leemos, es decir descifra el código del alfabeto

El camino de la lectura a través del Cerebro

Cuando vemos un texto usamos la corteza visual, ubicada en el lóbulo occipital. Luego identificamos las letras encadenadas, para ello se activa una zona ubicada en la frontera entre la corteza occipital e inferotemporal que es área especializada en palabras escritas. Finalmente, la información puede ir al lóbulo temporal superior izquierdo en donde se traducirán las palabras en sonidos.

El cerebro y el aprendizaje de la lectura

Aprender a leer consiste en conectar dos conjuntos de regiones del cerebro que ya están presentes en la infancia: el reconocimiento de objetos y el circuito del lenguaje.

Fases principales de la Lectura

Aprender a leer consiste en conectar dos conjuntos de regiones del cerebro que ya están presentes en la inferencia: el reconocimiento de objetos y el circuito del lenguaje. Pictórica: Es un breve periodo donde los niños “fotografía” unas palabras. Fonología: Se produce cuando los niños aprenden a decodificar letras en sonidos. Ortografía: En esta etapa el reconocimiento de la palabra se hace rápido y automático. El proceso de lectura no es igual para todas las personas, además, los circuitos cerebrales que se activan varían según el idioma. Al leer; el cerebro usa e integra muchas estructuras. Al ingresar las palabras al cerebro, estas son segmentadas en sonidos y luego convertidas en código fonológicos.

EFECTOS DE LA LECTURA EN EL CEREBRO

Aprender a leer influye en nuestro cerebro de manera muy positiva tomando los resultados de investigaciones realizadas por los siguientes cientificos.

Manuel Carreiras

Stanislas Dehaene

Aprender a leer influye en nuestro cerebro de manera muy positiva tomando los siguientes conceptos de algunos autores: La densidad de materia gris era mayor en ambos hemisferios en aquellos participantes que habían aprendido a leer. Estas áreas son responsables del reconocimiento de las letras, de la conversión de las letras en los sonidos correspondientes y del acceso al significado de las palabras. La lectura también incremento la densidad de la materia blanca y la fuerza de las conexiones entre estas regiones de materia gris. La lectura refuerza la respuesta cerebral pues cuando responde a frases escritas activa toda la red del lenguaje hablado. Varios circuitos cerebrales se alteran a raíz de la lectura

CONCLUSIONES

• Para concluir puedo decir que para nosotras que nos estamos proparando para el campo de la docencia es de vital importancia saber sobre el cerebro y la lectura, por que eso nos ayudara a comprender las dificultades que se presenten en los niños y por ende sabercomo aplicar un acompañamiento metodologico.
• Tambien es necesario concluir diciendo que es necesario que conozcamos cada area del cerebro y que función desempeña dentro de la lectura de los niños, así como tambien saber cada etapa de la lectura, ya que gracias a esos dos puntos de manera especifica sabremos como entablar una metodología con la finalidad que los niños aprendan a leer.

BIBLIOGRAFIA

Guatemala, G. d., & Educación, M. d. (2013). APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA. Guatemala: Guatemala.