Transversalidad MCCEMS

2. Transversalidad

1. TrabajoColaborativo

Da clic en cada temapara revisar el contenido.

TRANSVERSALIDAD

EN EL NUEVO MCCEMS

3. Tipos deDisciplinariedad

4. Problemáticaintegradora

Las y los beneficiarios de la Secretaría de Educación Pública pueden copiar, distribuir, exhibir y representar el presente material, siempre y cuando reconozcan y citen la obra.

2. Transversalidad

1. TrabajoColaborativo

TRANSVERSALIDAD

EN EL NUEVO MCCEMS

3. Tipos deDisciplinariedad

4. Problemática integradora

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1. TRABAJO COLABORATIVO

A continuación, se indican algunas condiciones para propiciar el diálogo colaborativo y la generación de comunidades profesionales de aprendizaje, en las que se priorice el aprendizaje de las y los estudiantes. Pasa el cursor sobre cada palabra para conocer más.

Para la implementación del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior se pueda llevar a cabo, se requiere de desarrollar un trabajo transversal de los saberes, por lo tanto, es necesario del trabajo colaborativo entre la comunidad educativa, con la finalidad de poder dialogar, compartir, diseñar y trabajar con estrategias de enseñanza y aprendizaje, así como en la evaluación de los conocimientos; lo anterior, ya no visualizado desde conocimientos segmentados o separados, sino a partir de una manera integral. En este sentido, se requieren espacios donde las y los docentes puedan compartir experiencias, analicen e investiguen juntos acerca de sus prácticas pedagógicas, en un contexto institucional y social determinado (Vaillant, 2016, p. 11).

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Cuestionar

Promover

Propiciar

Adaptar

2. TRANSVERSALIDAD

Da clic en cada botón para conocer qué es la transversalidad.

3. TIPOS DE DISCIPLINARIEDAD

¿Qué es la disciplinariedad?

Es la “exploración realizada en un conjunto homogéneo, con el fin de producir conocimientos nuevos que, o hacen obsoletos los anteriores, o los prolongan para hacerlos más completos” (Borrero, como se citó en Tamayo, 1995).

Da clic en cada tipo para conocerlo.

Interdisciplinariedad

Multidisciplinariedad

Transdisciplinariedad

Da clic en la tabla para ampliarla.

4. ENSEÑANDO TRANSVERSALMENTE A PARTIR DE UNA PROBLEMÁTICA INTEGRADORA

Da clic en cada uno de los seis ejemplos

COVID-19

ÁREAS DECONOCIMIENTO

CURRÍCULUM FUNDAMENTAL

¿CÓMO ABORDARÍAS EL TEMA

RECURSOSSOCIO- COGNITIVOS

DESDE DIFERENTES ÁREAS Y RECURSOS?

CURRÍCULUM AMPLIADO

RECURSOSSOCIO- EMOCIONALES

4. ENSEÑANDO TRANSVERSALMENTE A PARTIR DE UNA PROBLEMÁTICA INTEGRADORA

Da clic en cada uno de los seis ejemplos

ÁREAS DECONOCIMIENTO

Humanidades

TEMÁTICA: COVID 19

CURRÍCULUM FUNDAMENTAL

RECURSOSSOCIO- COGNITIVOS

Expresión asertiva de las emociones de manera escrita u oral para prevención de posibles enfermedades mentales debido al confinamiento e incertidumbre que presentan las y los jóvenes.

Lengua y comunicación

RECURSOSSOCIO- EMOCIONALES

CURRÍCULUM AMPLIADO

Bienestar emocional- afectivo

4. ENSEÑANDO TRANSVERSALMENTE A PARTIR DE UNA PROBLEMÁTICA INTEGRADORA

Da clic en cada uno de los seis ejemplos

ÁREAS DECONOCIMIENTO

TEMÁTICA: COVID 19

Selección y análisis de la información comparando los datos para determinar qué información es útil y verídica, que permita discriminar las Fake news para no reproducir a través de las redes sociales. Participa en la construcción de mundos digitales responsables.

CURRÍCULUM FUNDAMENTAL

Pensamiento matemático

RECURSOSSOCIO- COGNITIVOS

Cultura digital

DA CLIC AQUÍ

RECURSOSSOCIO- EMOCIONALES

CURRÍCULUM AMPLIADO

Responsabilidad social

4. ENSEÑANDO TRANSVERSALMENTE A PARTIR DE UNA PROBLEMÁTICA INTEGRADORA

Da clic en cada uno de los seis ejemplos

ÁREAS DECONOCIMIENTO

Ciencias sociales

TEMÁTICA: COVID 19

El impacto de la pandemia por la enfermedad COVID-19 en la economía y la política para la toma de decisiones a nivel mundial sobre la salud, el trabajo, la educación y la bioética entre otros. Con ciertos análisis tanto de las ciencias sociales como de las naturales, se puede predecir las crisis a la que se enfrentará el mundo en los años venideros con respecto al abuso de los recursos naturales, contaminación excesiva y el contacto con especies peligrosas para los humanos.

Ciencias naturales, experimentales y tecnología

CURRÍCULUM FUNDAMENTAL

RECURSOSSOCIO- COGNITIVOS

RECURSOSSOCIO- EMOCIONALES

CURRÍCULUM AMPLIADO

DA CLIC AQUÍ

4. ENSEÑANDO TRANSVERSALMENTE A PARTIR DE UNA PROBLEMÁTICA INTEGRADORA

Da clic en cada uno de los seis ejemplos

ÁREAS DECONOCIMIENTO

Lengua y comunicación

TEMÁTICA: COVID 19

CURRÍCULUM FUNDAMENTAL

El impacto de las pandemias a lo largo de la historia de la humanidad, autores que han escrito acerca del tema o que han vivido en un contexto pandémico para el análisis de sus obras, así como los aprendizajes como humanidad se han obtenido.

RECURSOSSOCIO- COGNITIVOS

Conciencia histórica

Actividades artísticas y culturales

RECURSOSSOCIO- EMOCIONALES

CURRÍCULUM AMPLIADO

Responsabilidad social

4. ENSEÑANDO TRANSVERSALMENTE A PARTIR DE UNA PROBLEMÁTICA INTEGRADORA

Da clic en cada uno de los seis ejemplos

ÁREAS DECONOCIMIENTO

Ciencias naturales, experimentales y tecnología

TEMÁTICA: COVID 19

La historia de la peste bubónica en Inglaterra y cómo este acontecimiento derivó en el confinamiento de Isaac Newton durante casi un año. Durante esos meses Newton usaría su creatividad para desarrollar grandes trabajos como el cálculo diferencial e integral, la formulación de una teoría de la gravitación universal y sus experimentos con la luz y el color.

CURRÍCULUM FUNDAMENTAL

RECURSOSSOCIO- COGNITIVOS

Conciencia histórica

RECURSOSSOCIO- EMOCIONALES

CURRÍCULUM AMPLIADO

4. ENSEÑANDO TRANSVERSALMENTE A PARTIR DE UNA PROBLEMÁTICA INTEGRADORA

Da clic en cada uno de los seis ejemplos

ÁREAS DECONOCIMIENTO

TEMÁTICA: COVID 19

Las matemáticas y su contribución a la medicina. El estudio de los fractales en la naturaleza. ¿Cómo se mide un fractal? Ejemplos de fractales en la naturaleza y como la medición de los primeros han ayudado a conocer la estructura de los fractales en el cuerpo humano (pulmones) para el estudio de algunas enfermedades.

CURRÍCULUM FUNDAMENTAL

RECURSOSSOCIO- COGNITIVOS

Pensamiento matemático

RECURSOSSOCIO- EMOCIONALES

DA CLIC AQUÍ

Cuidado físico-corporal

CURRÍCULUM AMPLIADO

Transversalidad

TrabajoColaborativo

TRANSVERSALIDAD

EN EL NUEVO MCCEMS

Tipos deDisciplinariedad

Ejemplos de Transversalidad

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