pédagogiques
Objectifs
- être capable de différencier une pédagogie traditionnelle d'une pédagogie nouvelle
- être capable de nommer les différents fondateurs des pédagogies nouvelles
- être capable de définir la méthode de Montessori
- être capable de définir la méthode de Freinet
- être capable de définir la méthode de Decroly
- être capable de différencier le système scolaire français du système scolaire finlandais
Les nouvelles pédagogies
Les nouvelles pédagogies
Par Violette Bagot - Sarah Chelabi - Eric Zurcher
Sommaire
Définition du mouvement
Principes clés
Pédagogie traditionnelle
Celestin Freinet
Maria Montessori
Ovide Decroly
Avis / Débat
Chiffres
Education en Finlande
La pédagogie traditionnelle
- Méthodes d'enseignement utilisées dans les écoles depuis de nombreuses années
- Milieu artificiellement créé
Les pédagogies nouvelles
Qu'est ce que ce terme signifie pour vous ?
La nouvelle pédagogie consiste à transformer l'école en un lieu de pratique démocratique où chacun a la possibilité de profiter de son propre apprentissage, d'être créatif, d'explorer et de réfléchir à ses propres besoins personnels.
Les principes clés
- Chaque élève est unique et plein de ressources
- L'enfance est une étape nécessaire à l'épanouissement
- Favoriser le propre développement de l'enfant
- Pédagogie active, ouverte, individualisée
- Coopération entre pairs favorisant l'autonomie
Maitre fondateurs de l'Education Nouvelle (1921)
John Dewey
Celestin Freinet
Adolphe Ferriere
Maria Montessori
Jean Piaget
Ovide Decroly
Elisabeth Rotten
Béatrice Ensor
Maria Montessori
Née le 31 août 1870 en Italie et morte le 6 mai 1952 aux Pays-Bas. Docteur en medecine, psychiatrie, anthropologue, militante socialiste et féministe 1896: Elle devient l'une des 1ères femme medecin d'Italie.
Contexte
La célèbre Casa dei Bambini, San Lorenzo, Rome
"Apprends moi à faire seul et penser par moi même"
La pédagogie Montessori
L'enfant est acteur de son développement - Esprit absorbant
Respecter les périodes sensibles (découverte scientifique)
Créer une ambiance sereine dans un cadre préparé
Favoriser l'autonomie - Libre choix de l'activité
Création et utilisation d'un matériel adapté
L'auto-correction et une éducation à la paix
Concretement, qu'est ce que ça donne ?
Extrait du documentaire "Le maitre est l'enfant" d'Alexandre Mourot - 2017
Célestin Freinet
Né le 15 octobre 1896 à Gars et mort le 8 octobre 1966 à Vence dans les Alpes-Maritimes. Pédagogue français, Militant engagé politiquement et syndicalement. Fondateur de la pédagogie Freinet avec sa femme Elise.
La vie professionnelle de Celestin Freinet
1917
1922
1926
1933
1914
Affaire Saint-Paul
Mariage avec Elise
Concours de professeur
7 mois à l'hôpital militaire Mutilé de guerre à 70%
Poste d'instituteur intérimaire
La pédagogie Freinet : l'expérimentation et non la reproduction
Expression libre, correspondance interscolaire et journal scolaire
Coopération avec ses pairs
Un plan de travail afin que chaque enfant travaille à son rythme
Tatonnement expérimental propre aux Pégagogies Nouvelles
Brevet de Validation des Acquis: brevet obligatoire et brevet accessoire
Une organisation spatiale de la salle de classe
Exemple Ecole Freinet - Brest, France - 2016
Ovide Decroly
Né le 23 juillet 1871 à Renaix et mort le 10 septembre 1932 à Uccle en Belgique. Pédagogue, médecin, psychiatre, neurologue et psychologue belge. A l'origine de principes aujourd'hui massivement utilisé en Finlande, l'un des meilleurs systèmes éducatifs du monde.
La pédagogie Decroly : l'école pour et par la vie
L'exclusion est un appauvrissement
Chaque enfant est un être singulier
L'école comme lieu de vie
L'enfant perçoit le monde comme un tout
Son combat pour la réforme de l'enseignement
Fondation de l'institut d'enseignement spécial : laboratoire psychologique pour enfants "irréguliers"
1901
Fondation et ouverture de l'Ecole Decroly - "l'Ermitage"
1907
Fondation de fermes-école
1924
Président de la section nationale de la Ligue internationale pour l'Education Nouvelle
1929
Le système finlandais
Liberté créative et développement de l'autonomie dès le plus jeune âge L'enseignement scolaire commence à partir de 7 ans. Peu de devoirs à la maison. Autonomie pédagogique totale et programme flexible. Scolarité, manuels, repas gratuits
LA FINLANDE EN QUELQUES CHIFFRES COMPARATIF
Pourcentage du Buget de l'Etat consacré à l'Education et la formation continue Contre 6% pour la France
12%
Pourcentage de finlandais achevant le cursus de l'école fondamentale à l'âge de 16-17 ans 87 % des 25-35 ans français sont allés au delà du collège
99,7%
Pourcentage du taux de redoublement finlandais (avant 16 ans) 28% des élèves français âgés de 15 ans déclarent avoir redoubler au moins une fois
2%
Evolution mondiale des école aux nouvelles pédagogies
USA, Allemagne, Royaume-Uni, France
35 000
Ecoles Montessori dans le Monde
Mouvement Freinet
Mouvement Decroly
EN FRANCE
205
Ecoles Montessori
1929
Association Internationale Montessori
21
Ecoles publiques Freinet
1957
Fédération internationale des Mouvements de l'École moderne
Citations
“C'est l'enfant lui-même qui doit s'éduquer, s'élever avec le concours des adultes. Nous déplaçons l'acte éducatif : le centre de l'école n'est plus le maître mais l'enfant.”
"N'élevons pas nos enfants pour le monde d'aujourd'hui. Ce monde n'existera plus lorsqu'ils seront grands. Et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur, alors, apprenons-leur à s'adapter"
Célestin Freinet, pédagogue français
Maria Montessori, pédagogue italienne
"Adapter l'école aux enfants et non les enfants à l'école"
"Une manière de mesurer la pertinence d'un modèle éducatif est le niveau de bonheur d'un enfant"
Ovide Decroly, pédagogue belge
Maria Montessori, pédagogue italienne
Bibliographie
- « Ovide Decroly, pédagogue de génie : une école “pour la vie” », France Culture, 2 septembre 2021.
- O. Decroly, « Causeries », dans G. Boon, Essai d’application de la méthode Decroly dans l’enseignement primaire, Bruxelles, Office de publicité, 1924 et citations suivantes
- Philippine Courtier. L’impact de la pédagogie Montessori sur le développement cognitif, social et académique des enfants en maternelle. Psychologie et comportements. Université de Lyon, 2019.
- Marc-André Bloch, Philosophie de l’éducation nouvelle (1948), PUF, 1968
- Connac, S., (2017) Apprendre avec les pédagogies coopératives, démarches et outils pour l’école. ESF.
- Connac, S. (2019), Les pédagogies Freinet. Origines, valeurs et outils pour tous. Eyrolles..
- Véronique Decker, Pour une école publique émancipatrice, Paris, Libertalia, 2019
- Early Childhood Education Today , par GS Morrison, édition 2009, p.140-143
- Sylvain Wagnon, Ovide Decroly, un pédagogue d’éducation nouvelle, Bruxelles : éd. Peter Lang, 2013.
- Poussin, C. (2021). La Pédagogie Montessori. Presses Universitaires de France
- Resweber, J. (2017). Les pédagogies nouvelles. Presses Universitaires de France.
Merci de votre écoute
Bibliographie
Les nouvelles pédagogies
Sarah
Created on November 7, 2022
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pédagogiques
Objectifs
Les nouvelles pédagogies
Les nouvelles pédagogies
Par Violette Bagot - Sarah Chelabi - Eric Zurcher
Sommaire
Définition du mouvement
Principes clés
Pédagogie traditionnelle
Celestin Freinet
Maria Montessori
Ovide Decroly
Avis / Débat
Chiffres
Education en Finlande
La pédagogie traditionnelle
Les pédagogies nouvelles
Qu'est ce que ce terme signifie pour vous ?
La nouvelle pédagogie consiste à transformer l'école en un lieu de pratique démocratique où chacun a la possibilité de profiter de son propre apprentissage, d'être créatif, d'explorer et de réfléchir à ses propres besoins personnels.
Les principes clés
Maitre fondateurs de l'Education Nouvelle (1921)
John Dewey
Celestin Freinet
Adolphe Ferriere
Maria Montessori
Jean Piaget
Ovide Decroly
Elisabeth Rotten
Béatrice Ensor
Maria Montessori
Née le 31 août 1870 en Italie et morte le 6 mai 1952 aux Pays-Bas. Docteur en medecine, psychiatrie, anthropologue, militante socialiste et féministe 1896: Elle devient l'une des 1ères femme medecin d'Italie.
Contexte
La célèbre Casa dei Bambini, San Lorenzo, Rome
"Apprends moi à faire seul et penser par moi même"
La pédagogie Montessori
L'enfant est acteur de son développement - Esprit absorbant
Respecter les périodes sensibles (découverte scientifique)
Créer une ambiance sereine dans un cadre préparé
Favoriser l'autonomie - Libre choix de l'activité
Création et utilisation d'un matériel adapté
L'auto-correction et une éducation à la paix
Concretement, qu'est ce que ça donne ?
Extrait du documentaire "Le maitre est l'enfant" d'Alexandre Mourot - 2017
Célestin Freinet
Né le 15 octobre 1896 à Gars et mort le 8 octobre 1966 à Vence dans les Alpes-Maritimes. Pédagogue français, Militant engagé politiquement et syndicalement. Fondateur de la pédagogie Freinet avec sa femme Elise.
La vie professionnelle de Celestin Freinet
1917
1922
1926
1933
1914
Affaire Saint-Paul
Mariage avec Elise
Concours de professeur
7 mois à l'hôpital militaire Mutilé de guerre à 70%
Poste d'instituteur intérimaire
La pédagogie Freinet : l'expérimentation et non la reproduction
Expression libre, correspondance interscolaire et journal scolaire
Coopération avec ses pairs
Un plan de travail afin que chaque enfant travaille à son rythme
Tatonnement expérimental propre aux Pégagogies Nouvelles
Brevet de Validation des Acquis: brevet obligatoire et brevet accessoire
Une organisation spatiale de la salle de classe
Exemple Ecole Freinet - Brest, France - 2016
Ovide Decroly
Né le 23 juillet 1871 à Renaix et mort le 10 septembre 1932 à Uccle en Belgique. Pédagogue, médecin, psychiatre, neurologue et psychologue belge. A l'origine de principes aujourd'hui massivement utilisé en Finlande, l'un des meilleurs systèmes éducatifs du monde.
La pédagogie Decroly : l'école pour et par la vie
L'exclusion est un appauvrissement
Chaque enfant est un être singulier
L'école comme lieu de vie
L'enfant perçoit le monde comme un tout
Son combat pour la réforme de l'enseignement
Fondation de l'institut d'enseignement spécial : laboratoire psychologique pour enfants "irréguliers"
1901
Fondation et ouverture de l'Ecole Decroly - "l'Ermitage"
1907
Fondation de fermes-école
1924
Président de la section nationale de la Ligue internationale pour l'Education Nouvelle
1929
Le système finlandais
Liberté créative et développement de l'autonomie dès le plus jeune âge L'enseignement scolaire commence à partir de 7 ans. Peu de devoirs à la maison. Autonomie pédagogique totale et programme flexible. Scolarité, manuels, repas gratuits
LA FINLANDE EN QUELQUES CHIFFRES COMPARATIF
Pourcentage du Buget de l'Etat consacré à l'Education et la formation continue Contre 6% pour la France
12%
Pourcentage de finlandais achevant le cursus de l'école fondamentale à l'âge de 16-17 ans 87 % des 25-35 ans français sont allés au delà du collège
99,7%
Pourcentage du taux de redoublement finlandais (avant 16 ans) 28% des élèves français âgés de 15 ans déclarent avoir redoubler au moins une fois
2%
Evolution mondiale des école aux nouvelles pédagogies
USA, Allemagne, Royaume-Uni, France
35 000
Ecoles Montessori dans le Monde
Mouvement Freinet
Mouvement Decroly
EN FRANCE
205
Ecoles Montessori
1929
Association Internationale Montessori
21
Ecoles publiques Freinet
1957
Fédération internationale des Mouvements de l'École moderne
Citations
“C'est l'enfant lui-même qui doit s'éduquer, s'élever avec le concours des adultes. Nous déplaçons l'acte éducatif : le centre de l'école n'est plus le maître mais l'enfant.”
"N'élevons pas nos enfants pour le monde d'aujourd'hui. Ce monde n'existera plus lorsqu'ils seront grands. Et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur, alors, apprenons-leur à s'adapter"
Célestin Freinet, pédagogue français
Maria Montessori, pédagogue italienne
"Adapter l'école aux enfants et non les enfants à l'école"
"Une manière de mesurer la pertinence d'un modèle éducatif est le niveau de bonheur d'un enfant"
Ovide Decroly, pédagogue belge
Maria Montessori, pédagogue italienne
Bibliographie
Merci de votre écoute
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