Charla DUA La Algaida

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IES La Algaida

Empezar

dua

6. REA-DUA

5. Cooperativo y multinivelación

4. Transferencia y ejemplos

3. Mejores pautas

2. Principios

1. ¿DUA? Definición

ÍNDICE

Concienciación

Teoría

Principios y pautas DUA

propone un cambio de mirada hacia el currículo para plantear un modelo pedagógico centrado en las barreras, que desde los diseños didácticos, organizativos y contextuales proponemos a gran parte de nuestro alumnado (Antonio Márquez, 2022)

es un modelo de enseñanza que tiene en cuenta la diversidad del alumnado y cuyo objetivo es lograr una inclusión efectiva, minimizando así las barreras físicas, sensoriales, cognitivas y culturales que pudieran existir en el aula (Recursosdua.com)

permite abordar la variabilidad humana y ajustar la respuesta diversificando estrategias que ofrezcan oportunidades para todos los estudiantes, de forma que los docentes nos convirtamos en diseñadores de aprendizaje para que todo el alumnado obtenga éxito (Elizondo, 2022)

es un marco educativo basado en la investigación en las ciencias del aprendizaje, incluida la neurociencia cognitiva, que guía el desarrollo de entornos de aprendizaje flexibles y espacios de aprendizaje que pueden adaptarse a las diferencias de aprendizaje individuales (Wikipedia)

Diseño Universal para el Aprendizaje

¿Qué es DUA?

imagenes: Flaticon.com

Enseñanza individualizada

Accesibilidad

personalizada

Éxito

Opciones

Barreras

Contexto discapacitante

Diseño Universal para el Aprendizaje

¿Qué es DUA?

Principios DUA

Principios y pautas DUA

¿Cómo?

¿Cómo?

¿Cómo?

• Permita ajustar tamaño de la letra,
• Fuente, espaciado,
• Colores y contraste
• Velocidad del vídeo y audio
• Tamaño de imágenes, zoom,
• Ajuste del volumen

1.1. Opciones que permitan la modificación y personalización de la presentación de la información

Pauta 1: Proporcionar diferentes opciones para la percepción

Principios y pautas DUA

• Retroalimentación Classroom
• Itinerario formativo (Google Form, Lessons Plans...)
• Exelearning
• Portfolio dirigido

¿Cómo?

8.4. Incrementar el dominio de retroalimentación orientada

¿Cómo?

¿Cómo?

¿Cómo?

• Rúbricas para que elijan el grado de dificultad
• Diferetes apoyos y que seleccionen los que quieran

8.2. Varias los niveles de desafío y apoyo

Pauta 8: Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

Principios y pautas DUA

Principios y pautas DUA

Ayudas extra para comprender mejor (glosario, LF...)

Misma información en distintos soportes, formatos y apoyos (auditivo, visual...)

Tecnología para personalizar la información recibida

3. Proporcionar opciones para la comprensión

2. Proporcionar opciones para el uso del lenguaje y el uso de símbolos

1. Proporcionar opciones para la percepción

Transferencia al aula

Ayudas para no perder la concentración, mantener atención...

Poder expresar en distintos soportes, formatos (dar alternativas)

Tecnología para poder expresar con ayuda tecnológica/digital

Transferencia al aula

6. Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas

5. Proporcionar opciones para las habilidades expresivas y para la fluidez

4. Proporcionar opciones para la acción física

Autoevaluación, reflexión, decisiones propias

Recursos para mantener la atención y motivación

Recursos para captar la atención y motivar

Transferencia al aula

9. Proporcionar opciones para la autorregulación

8. Proporcionar opciones para sostener el esfuerzo y la constancia

7. Proporcionar opciones para suscitar el interés

unos Trucos prácticos

Transferencia al aula

Trucos

Impicación

Expresión

Representación

Trucos para aplicar el DUA "fácilmente"

ENSEÑANZA MULTINIVEL

CONTRIBUYEn A LOS 3 PRINCIPIOS

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Transferencia al aula

Idea original de Eva Teba: evateba.com

Auto y coevaluación

Asumen desafío de realizar algo en grupo

Se comprometen en tareas individuales para que el grupo funcione (interdependencia +, responsabilidad ind)

Se ven capaces de hacer cosas que individualmente, no

Mejora motivación e implicación

Se controlan entre ellos para no despistarse, se llaman la atención, se denuncian, se animan ( F(x) ejecutivas: mantener atención, concentración, diseñar un plan)

Se ayudan para entregar un mismo trabajo o PF

El grupo presenta el aprendizaje por un medio que individualmente alguno no habría podido

Se explican las cosas entre ellos de varias formas y lenguaje cercano, natural

Ayuda a activar ideas previas entre todos, se ayudan

El grupo recibe y procesa información por varias vías

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Transferencia al aula

• Gamificación

• Puntos, medallas, poderes.

• Utilidad

• Autosuperación

• Cooperativo

• Mismo contenido subyacente con distintos procesos cognitivos Bloom (vertical)

• Misma actividad con distintos niveles de dificultad (horizontal)

• Misma actividad con Niveles de procesamiento de la información de Bruner (manipulativo, gráfico y simbólico)

• Actividades basadas en distintas Inteligencias (IIMM)

• OB-OP-VO

• Lectura facilitada

• Apoyo visual

• Contenido subyacente

• Ampliación de contenidos

• Itinerarios personalizados con retroalimentación y redirección según resultados (Forms; lesson plans; moodle)

• OB-OP-VO

Compromiso multinivel

Expresión multinivel

Enseñanza multinivel

MULTINIVELACIÓN

Gamificación con necesidades

Liveworksheets

Ejemplo REA-DUA

Ejemplo Lesson Plans (Symbaloo)

Controles con apoyos graduales (mapa mental)

Coevaluación

Guía trabajo autónomo (autorregulación)

Ap cooperativo

Los 100 puntos

Gamificación con talentos

Gamificación con poderes

Alternativa a un PF

Lectura fácil y autorregulación

Paisaje de Aprendizaje (OB-OP-VL + Inteligencias múltiples)

Actividad con distintos niveles según Bruner (manipulativo, gráfico y simbólico)

Ejemplos de DUA en el aula

https://evateba.com/diseno-universal-aprendizaje-y-ac/

Bibliografía

CAST (2011). Universal Design for Learning Guidelines version 2.0. Wakefield, MA: Author. Recuperado de: https://emtic.educarex.es/images/articulos_mila/DUA_articulo/UDL_Guidelines_v2.0-full_espanol.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=_5zUl6cbSIM&t=3913shttps://www.youtube.com/watch?v=-JTxdLlBGNk&t=509s