LEÇON 1
LEÇON 2
L'ordre et le rythme du récit
Genially réalisé parMme Serain
Leçon 1 : L'ordre du récit
1. Lorsqu’un narrateur raconte des évènements dans l’ordre où ils ont eu lieu, on dit que le récit est chronologique. Ex : Il arriva sur place, tranquillement. Puis, il mit un café à couler. Il se dirigea vers son fauteuil et s'y laissa tomber lourdement. il était épuisé. Il prit un livre et commença à lire. Une fois le café prêt, il se leva, se servit et retourna dans son fauteuil. Il reprit sa lecture, les yeux épuisés de fatigue.
2. Mais le narrateur peut aussi faire des retours en arrière (appelés flashbacks au cinéma), pour évoquer par exemple le passé d’un personnage. Cela s'appelle, en littérature, une ANALEPSE.
Dans un récit au passé, c’est le plus-que-parfait qui est utilisé pour marquer l’antériorité, c'est-à-dire un retour en arrière.
Ex : Elle repensa à cet été-là. Elle était partie avec eux en vacances et elle avait passé un séjour très agréable en Bretagne. Ils avaient visité beaucoup de villages et découvert beaucoup de coutumes locales. Elle s'était régalée. Elle y s'en souvint avec émotion.
3. À l’inverse, le narrateur peut évoquer des évènements futurs : on parle alors d’anticipation ou de PROLEPSE. Dans un récit au passé, les anticipations sont évoquées au conditionnel. Ex : Lucas songea que le soir-même, il devrait avouer la vérité à ses parents. Des indicateurs de temps (la veille, le lendemain, etc.) permettent généralement de repérer les retours en arrière et les anticipations.
récit chronologique
récit non chronologique
Prolepse
Analepse
le rythme du récit
L'ORDRE ET LE RYTHME DU RÉCIT
QUESTION 01
Il s'était douché, rasé et avait mis le costume de tergal vert qu'il portait en arrivant à l'hôtel la veille au soir. La pensée que le jour était enfin arrivé avait fait trembler sa main et il s'était coupé la lèvre en se rasant. Il saignait encore un peu, le goût salé dans sa bouche lui donna un haut-le-coeur. Il avait horreur du sang. Mary Higgins Clark, La nuit du Renard.
Ordre chronologique
Analepse
Prolepse
QUESTION 02
Les deux plus mémorables barricades que l'observateur des maladies sociales puissent mentionner n'appartiennent point à la période où est placée l'action de ce livre. Ces deux barricades, symboles toutes les deux, sous deux aspects différents, d'une situation redoutable, sortirent de terre lors de la fatale insurrection de juin 1848, la plus grande guerre des rues qu'ait vue l'histoire. [...] Ces deux forteresses avaient été édifiées par deux hommes nommés, l'un Cournet, l'autre Barthélémy. Cournet avait fait la barricade Saint-Antoine et Barthélémy la barricade du Temple. Chacune d'elles était l'image de celui qui l'avait bâtie. Victor Hugo, Les Misérables
Ordre chronologique
Analepse
Prolepse
QUESTION 03
C'était malgré elle qu'on l'envoyait au couvent, pour arrêter sans doute son penchant au plaisir qui s'était déjà déclaré et qui a causé, dans la suite, tous ses malheurs et les miens. L'Abbé Prévost, Manon Lescaut
Prolepse
Ordre chronologique
Analepse
QUESTION 04
Quand on fut arrivé au palais, elle la conduisit dans trois chambres qui étaient remplies du plus beau lin depuis le haut jusqu'en bas. "File-moi tout ce lin, lui-dit-elle, et quand tout sera fini, je te ferai épouser mon fils aîné. Ne t'inquiète pas de ta pauvreté, ton zèle pour le travail te sera une dot suffisante." La jeune fille ne dit rien, mais intérieurement, elle était consternée. Grimm, Les trois fileuses.
Analepse
Ordre chronologique
Prolepse
QUESTION 05
Ainsi nous étions tous quatre sur le pays de nos rêves, le monde perdu, le plateau découvert par Maple White. Nous eûmes l'impression de vivre l'heure de notre triomphe personnel. Qui aurait pu deviner que nous étions au bord de notre désastre? Laissez-moi vous dire en peu de mots comment la catastrophe survint. Conan Doyle, Le monde perdu.
Prolepse
Ordre chronologique
Analepse
QUESTION 06
Tel était l'état des choses dans cette petite république[...]. Mais pour rendre un compte exact des évènements extérieurs comme des sentiments, il est nécessaire de remonter à quelques mois avant la scène par laquelle commence cette histoire. A la nuit tombante, un jeune homme passant devant l'obscure boutique du Chat-qui-pelote y était resté un moment en contemplation à l'aspect d'un tableau qui aurait arrêté tous les peintres du minde. Honoré de Balzac, La maison du chat qui pelote.
Analepse
Ordre chronologique
Prolepse
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Leçon 2 : Le rythme du récit
En fonction des événements qu'il raconte et ce sur quoi il veut mettre l'accent, le narrateur peut "jouer" avec le rythme du récit. Il passe ainsi plus ou moins de temps sur certains faits, certains événements. Pour cela, il peut utiliser plusieurs procédés, plusieurs façons de faire.
LA PAUSE
Pour ralentir le rythme du récit, il peut utiliser: - La pause : le narrateur interrompt le cours des événements pour intégrer une description ou des commentaires. Il se débarrassa de son chapeau et s’installa dans la boutique. Madame Raquin courut à ses casseroles. Thérèse, qui n’avait pas encore prononcé une parole, regardait le nouveau venu. Elle n’avait jamais vu un homme. Laurent, grand, fort, le visage frais, l’étonnait. Elle contemplait avec une sorte d’admiration son front bas, planté d’une rude chevelure noire, ses joues pleines, ses lèvres rouges, sa face régulière, d’une beauté sanguine. Emile Zola, Thérèse Raquin
LA SCÈNE
Pour ralentir le rythme du récit, il peut utiliser: La scène : Le rythme de la narration correspond à peu près au rythme de l’histoire. L’auteur raconte en détail l’action qui se déroule. L’auteur donne l’illusion au lecteur que le temps du récit reproduit fidèlement le temps de l’histoire. L’histoire semble se dérouler sous les yeux du lecteur. Ex : Enfin j'aperçus la grande Lise, une amie de Sylvie. Elle m'embrassa. « Il y a longtemps qu'on ne t'a pas vu, Parisien ! dit-elle. — Oh ! Oui, longtemps. — Et tu arrives à cette heure-ci ? — Par la poste. — Et pas trop vite ! — Je voulais voir Sylvie ; est-elle encore au bal ? Gérard de Nerval, Sylvie, 1853.
Le narrateur peut aussi choisir de ne pas raconter en détail certains événements de l'histoire. Les raisons peuvent être variées : ces événements ne sont pas très importants et il veut alors aller plus vite vers ceux qui le sont, il veut créer du suspense... Pour cela, il peut procéder de deux façons, en utilisant deux procédés différents : le SOMMAIRE et l'ELLIPSE
LE SOMMAIRE
Cela consiste, pour le narrateur, à résumer ce qui s'est passé pendant une période plus ou moins longue. Ex : Après plusieurs heures de marche laborieuse, Robinson arriva au pied d'un massif de rochers entassés en désordre. Il était accablé de tristesse et de fatigue. Michel Tournier, Vendredi ou la vie sauvage
L'ELLIPSE NARRATIVE
Le narrateur passe alors sous silence certains événements. On la repère souvent à un connecteur temporel. Ex : Dès qu'il fut seul, Frédéric se rendit chez la célèbre Pomadère, où il se commanda trois pantalons, deux habits, une pelisse de fourrure et cinq gilets; puis chez un bottier, chez un chemisier et chez un chapelier, ordonnant qu'on se hâtât le plus possible. Trois jours après, le soir,à son retour du Havre, il trouva chez lui sa garde-robe complète; et, impatient de s'en servir, il résolut de faire une visite aux Darobreuse. Flaubert, L'Education sentimentale.
LEVEL 1
OF 6
PAUSE
SCÈNE
SOMMAIRE
ELLIPSE
LEVEL 2
OF 6
PAUSE
SCÈNE
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ELLIPSE
LEVEL 3
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L'ORDRE ET LE RYTHME DU RÉCIT
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L'ordre et le rythme du récit
Genially réalisé parMme Serain
Leçon 1 : L'ordre du récit
1. Lorsqu’un narrateur raconte des évènements dans l’ordre où ils ont eu lieu, on dit que le récit est chronologique. Ex : Il arriva sur place, tranquillement. Puis, il mit un café à couler. Il se dirigea vers son fauteuil et s'y laissa tomber lourdement. il était épuisé. Il prit un livre et commença à lire. Une fois le café prêt, il se leva, se servit et retourna dans son fauteuil. Il reprit sa lecture, les yeux épuisés de fatigue.
2. Mais le narrateur peut aussi faire des retours en arrière (appelés flashbacks au cinéma), pour évoquer par exemple le passé d’un personnage. Cela s'appelle, en littérature, une ANALEPSE. Dans un récit au passé, c’est le plus-que-parfait qui est utilisé pour marquer l’antériorité, c'est-à-dire un retour en arrière. Ex : Elle repensa à cet été-là. Elle était partie avec eux en vacances et elle avait passé un séjour très agréable en Bretagne. Ils avaient visité beaucoup de villages et découvert beaucoup de coutumes locales. Elle s'était régalée. Elle y s'en souvint avec émotion.
3. À l’inverse, le narrateur peut évoquer des évènements futurs : on parle alors d’anticipation ou de PROLEPSE. Dans un récit au passé, les anticipations sont évoquées au conditionnel. Ex : Lucas songea que le soir-même, il devrait avouer la vérité à ses parents. Des indicateurs de temps (la veille, le lendemain, etc.) permettent généralement de repérer les retours en arrière et les anticipations.
récit chronologique
récit non chronologique
Prolepse
Analepse
le rythme du récit
L'ORDRE ET LE RYTHME DU RÉCIT
QUESTION 01
Il s'était douché, rasé et avait mis le costume de tergal vert qu'il portait en arrivant à l'hôtel la veille au soir. La pensée que le jour était enfin arrivé avait fait trembler sa main et il s'était coupé la lèvre en se rasant. Il saignait encore un peu, le goût salé dans sa bouche lui donna un haut-le-coeur. Il avait horreur du sang. Mary Higgins Clark, La nuit du Renard.
Ordre chronologique
Analepse
Prolepse
QUESTION 02
Les deux plus mémorables barricades que l'observateur des maladies sociales puissent mentionner n'appartiennent point à la période où est placée l'action de ce livre. Ces deux barricades, symboles toutes les deux, sous deux aspects différents, d'une situation redoutable, sortirent de terre lors de la fatale insurrection de juin 1848, la plus grande guerre des rues qu'ait vue l'histoire. [...] Ces deux forteresses avaient été édifiées par deux hommes nommés, l'un Cournet, l'autre Barthélémy. Cournet avait fait la barricade Saint-Antoine et Barthélémy la barricade du Temple. Chacune d'elles était l'image de celui qui l'avait bâtie. Victor Hugo, Les Misérables
Ordre chronologique
Analepse
Prolepse
QUESTION 03
C'était malgré elle qu'on l'envoyait au couvent, pour arrêter sans doute son penchant au plaisir qui s'était déjà déclaré et qui a causé, dans la suite, tous ses malheurs et les miens. L'Abbé Prévost, Manon Lescaut
Prolepse
Ordre chronologique
Analepse
QUESTION 04
Quand on fut arrivé au palais, elle la conduisit dans trois chambres qui étaient remplies du plus beau lin depuis le haut jusqu'en bas. "File-moi tout ce lin, lui-dit-elle, et quand tout sera fini, je te ferai épouser mon fils aîné. Ne t'inquiète pas de ta pauvreté, ton zèle pour le travail te sera une dot suffisante." La jeune fille ne dit rien, mais intérieurement, elle était consternée. Grimm, Les trois fileuses.
Analepse
Ordre chronologique
Prolepse
QUESTION 05
Ainsi nous étions tous quatre sur le pays de nos rêves, le monde perdu, le plateau découvert par Maple White. Nous eûmes l'impression de vivre l'heure de notre triomphe personnel. Qui aurait pu deviner que nous étions au bord de notre désastre? Laissez-moi vous dire en peu de mots comment la catastrophe survint. Conan Doyle, Le monde perdu.
Prolepse
Ordre chronologique
Analepse
QUESTION 06
Tel était l'état des choses dans cette petite république[...]. Mais pour rendre un compte exact des évènements extérieurs comme des sentiments, il est nécessaire de remonter à quelques mois avant la scène par laquelle commence cette histoire. A la nuit tombante, un jeune homme passant devant l'obscure boutique du Chat-qui-pelote y était resté un moment en contemplation à l'aspect d'un tableau qui aurait arrêté tous les peintres du minde. Honoré de Balzac, La maison du chat qui pelote.
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Leçon 2 : Le rythme du récit
En fonction des événements qu'il raconte et ce sur quoi il veut mettre l'accent, le narrateur peut "jouer" avec le rythme du récit. Il passe ainsi plus ou moins de temps sur certains faits, certains événements. Pour cela, il peut utiliser plusieurs procédés, plusieurs façons de faire.
LA PAUSE
Pour ralentir le rythme du récit, il peut utiliser: - La pause : le narrateur interrompt le cours des événements pour intégrer une description ou des commentaires. Il se débarrassa de son chapeau et s’installa dans la boutique. Madame Raquin courut à ses casseroles. Thérèse, qui n’avait pas encore prononcé une parole, regardait le nouveau venu. Elle n’avait jamais vu un homme. Laurent, grand, fort, le visage frais, l’étonnait. Elle contemplait avec une sorte d’admiration son front bas, planté d’une rude chevelure noire, ses joues pleines, ses lèvres rouges, sa face régulière, d’une beauté sanguine. Emile Zola, Thérèse Raquin
LA SCÈNE
Pour ralentir le rythme du récit, il peut utiliser: La scène : Le rythme de la narration correspond à peu près au rythme de l’histoire. L’auteur raconte en détail l’action qui se déroule. L’auteur donne l’illusion au lecteur que le temps du récit reproduit fidèlement le temps de l’histoire. L’histoire semble se dérouler sous les yeux du lecteur. Ex : Enfin j'aperçus la grande Lise, une amie de Sylvie. Elle m'embrassa. « Il y a longtemps qu'on ne t'a pas vu, Parisien ! dit-elle. — Oh ! Oui, longtemps. — Et tu arrives à cette heure-ci ? — Par la poste. — Et pas trop vite ! — Je voulais voir Sylvie ; est-elle encore au bal ? Gérard de Nerval, Sylvie, 1853.
Le narrateur peut aussi choisir de ne pas raconter en détail certains événements de l'histoire. Les raisons peuvent être variées : ces événements ne sont pas très importants et il veut alors aller plus vite vers ceux qui le sont, il veut créer du suspense... Pour cela, il peut procéder de deux façons, en utilisant deux procédés différents : le SOMMAIRE et l'ELLIPSE
LE SOMMAIRE
Cela consiste, pour le narrateur, à résumer ce qui s'est passé pendant une période plus ou moins longue. Ex : Après plusieurs heures de marche laborieuse, Robinson arriva au pied d'un massif de rochers entassés en désordre. Il était accablé de tristesse et de fatigue. Michel Tournier, Vendredi ou la vie sauvage
L'ELLIPSE NARRATIVE
Le narrateur passe alors sous silence certains événements. On la repère souvent à un connecteur temporel. Ex : Dès qu'il fut seul, Frédéric se rendit chez la célèbre Pomadère, où il se commanda trois pantalons, deux habits, une pelisse de fourrure et cinq gilets; puis chez un bottier, chez un chemisier et chez un chapelier, ordonnant qu'on se hâtât le plus possible. Trois jours après, le soir,à son retour du Havre, il trouva chez lui sa garde-robe complète; et, impatient de s'en servir, il résolut de faire une visite aux Darobreuse. Flaubert, L'Education sentimentale.
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