Pràctiques d'aula Autoavaluació i Coavaluació

Com millorar les pràctiques d'aula per afavorir l'autoavaluació i la coavaluació dels infants?

ESTRATÈGIES

• Donar temps i espai per la reflexió i la conversa
• Ensenyar i demostrar explícitament estratègies que ajudin a planificar, supervisar i avaluar aspectes específics
• Ajudar els infants a prendre consciència del seu procés d'aprenentatge

Altres idees importants

COM FOMENTAR L'AUTOREGULACIÓ?

Compartir objectius i identificar coneixements previs

- Abans de fer una activitat, cal saber per què es fa i el seu sentit per identificar les possibles dificultats i poder-se autoregular. - Objectius: no necessàriament preestablerts des de l'inici i immutables, es poden anar reelaborant a mesura que s'avança en el procés d'E-A. - Docents: planificar com es compartiran els objectius. Ser conseqüents i valorar el grau d'assoliment d'aquests objectius en l'avaluació qualificadora.

Instrument: KPSI

exemple

Afavorir la documentació dels processos d'aprenentatge

- Permet prendre consciència del que s'ha après i del procés, així com reflexionar sobre el que encara està per fer. L'infant es responsabilitza del seu procés d'aprenentatge.- És una via per assumir i organitzar el coneixement i una estratègia per comparar, avaluar i recordar el procés d'aprenentatge viscut. Es deixa constància i es consolida l'aprenentatge. Veure plasmat el treball, permet valorar-lo.

Instrument: Diari d'aprenentatge

EXEMPLE

Implicació en l'establiment de criteris avaluatius

- Fomenta l'autonomia dels infants, els permet autoregular i construir el seu propi aprenentatge. Això ajuda a millorar l'autoconcepte i autoestima.

- Permet als infants ser partícips de la seva pròpia avaluació, per poder dur a terme una avaluació formadora.

- Atorga més protagonisme i eleva el grau d'implicació de l'infant, es genera una participació activa, i a la vegada es promou la motivació intrínseca.

Instrument: Rúbrica (basada en assoliments)

EXEMPLE

XTEC

Webgrafia