A6. Barreras para el aprendizaje
EMPEZAR
Clasificación de las BAP por discapacidad.
Contexto - infraestructura
Comunicación
Uso de bienes yservicios
Actitudes discriminatorias
Acceso a lainformación
Para la Dirección General de Educación Indígena (SEP, 2012) las barreras para el aprendizaje y la participación que pueden enfrentar el alumnado con discapacidad intelectual, están presentes en:
Barreras para el aprendizaje y la participación de alumnos y alumnas con discapacidad
Ideológicas
Prevalece la idea de que esta población con discapacidad intelectual no es capaz de aprender o no tiene sentido que lo consiga.
Actitudinales
Rechazo, menosprecio, discriminación o
sobreprotección por parte de docentes, directivos, padres y madres de familia o los compañeros del alumno/a con discapacidad.
Ejemplo
https://drive.google.com/file/d/1vokHUHdimN4tvwmknKLuNpTXf_F4vVzK/view?usp=share_link
Pedagógicas
La concepción de los docentes con respecto a su
enseñanza y prácticas pedagógicas que no corresponden al ritmo y estilo de aprendizaje del alumnado con discapacidad.
- Enseñanza homogenizada, sin apoyos.
- Se excluye al alumno/a de las actividades del grupo.
- Se le pide que realice actividades correspondientes a grados inferiores.
De organización
- .La aplicación de normas o distribución del tiempo y el espacio.
- Los cambios abruptos de actividades.
- El desorden de materiales didácticos,
- la indisciplina, agudizan la condición del alumno/a con discapacidad.
EQUIPO
- Sandy Roxette Chaires Andrade
- Ivan Elí Castillo Gardea
- Carolina Aide Serrano Maldonado
- Itzel Anahí Reséndiz Chávez
- Danahe Guadalupe Quiñonez Mancha
FUENTE DE INFORMACIÓN:Covarrubias Pizarro, P. (2019). Barreras para el aprendizaje y la participación: una
propuesta para su clasificación, pp. 144 - 145. Chihuahua, México: Escuela Normal Superior Profr. José E. Medrano R.
Clasificación de las BAP por discapacidad
ITZEL ANAHI RESENDIZ CHAVEZ
Created on November 2, 2022
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A6. Barreras para el aprendizaje
EMPEZAR
Clasificación de las BAP por discapacidad.
Contexto - infraestructura
Comunicación
Uso de bienes yservicios
Actitudes discriminatorias
Acceso a lainformación
Para la Dirección General de Educación Indígena (SEP, 2012) las barreras para el aprendizaje y la participación que pueden enfrentar el alumnado con discapacidad intelectual, están presentes en:
Barreras para el aprendizaje y la participación de alumnos y alumnas con discapacidad
Ideológicas
Prevalece la idea de que esta población con discapacidad intelectual no es capaz de aprender o no tiene sentido que lo consiga.
Actitudinales
Rechazo, menosprecio, discriminación o sobreprotección por parte de docentes, directivos, padres y madres de familia o los compañeros del alumno/a con discapacidad.
Ejemplo
https://drive.google.com/file/d/1vokHUHdimN4tvwmknKLuNpTXf_F4vVzK/view?usp=share_link
Pedagógicas
La concepción de los docentes con respecto a su enseñanza y prácticas pedagógicas que no corresponden al ritmo y estilo de aprendizaje del alumnado con discapacidad.
De organización
EQUIPO
FUENTE DE INFORMACIÓN:Covarrubias Pizarro, P. (2019). Barreras para el aprendizaje y la participación: una propuesta para su clasificación, pp. 144 - 145. Chihuahua, México: Escuela Normal Superior Profr. José E. Medrano R.