FUNCIÓN EDUCATIVA DE LA LITERATURA
GERALDIN DE LA OSSA CASTRO
índice
El Valor educativo del cuento y los criterios para seleccionarlos
La función educativa de la literatura.
La estructura de los cuentos infantiles.
Funciones de la literatura infantil
Sobre las funciones de la literatura infantil. (Botelho, 2010) indica que puede referirse a: la terapéutica, didáctica, axiológica, lúdica, sociocultural y literaria. No obstante, para el maestro es relevante detenerse en la función sociocultural, didáctica y lúdica de la literatura.
funcion axiologia
Maneja diversidad de contextos, basados en los valores y contravalores dejando que el lectro pueda por si mismo llegar a su propia conclusion, es literatura que permite cuestionar y dar rienda a la imagen.
funcion terapeutica
La lectura tiene como finalidad servir y ayudar como terapia a todos aquellos niños que presentan dificultades, las aventuras y las diferentes situaciones que se desarrollan en los textos literatios permiten al niño a sobrellevar sus enfermedades.
funcion didactica
La literatura como como medio de enseñanza hacia los niños de una manera pedagogica y autentica dandose a traves de espacios naturales y conceptos morales.
funcion ludica
Trae un disfrute para los niños y niñas, sus mensajes sencillos con gran porcentaje de juego, de esta manera puede captar la mejor imformacion.
LA ESTRUCTURA DE LOS CUENTOS INFANTILES
La estructura de un cuento parte de un esquema simple: se inicia con la introducción que es donde se empieza el relato, continúa el nudo o desarrollo, donde se desarrolla la trama y donde la situación que se plantea se vuelve conflicto, y se cierra con el desenlace, en donde se resuelve el nudo de la trama se da solución al conflicto y finaliza el cuento.
Desenlace:
Es el final del cuento en donde el conflicto se desenvuelve y se da la solución bien sea feliz o triste, pero es el punto en donde se cierra la narración. Entre las características del cuento encontramos que por recursos narrativos, lo ideal es que el final sea inesperado y sorprendente para el lector. En el caso de los cuentos infantiles, normalmente deben traer una moraleja.
HABIA UNA VEZ
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La introducción:Es el inicio de la trama de la historia donde se muestra el escenario, es decir, donde se abre el camino narrativo. Por ejemplo “érase una vez” para los cuentos infantiles, la descripción de quiénes son los personajes “una princesa, una madrastra, un príncipe, una sapo, un espejo mágico”, y el papel que juegan en la historia, con el de ubicar al lector adulto o infantil..
El nudo:
Esta es la parte central, una situación que altera el curso de la narración y que obliga a tomar unas decisiones a los personajes. En el nudo se desarrolla la trama donde gira el conflicto después de enunciarse en la introducción y es el escenario donde los personajes interactúan para resolver el problema generado y dar alternativas de solución.
EL VALOR EDUCATIVO DEL CUENTO Y LOS CRITERIOS PARA SELECCIONARLOS
- El primer acercamiento que tiene el niño a la literatura oral y escrita suele ser el cuento.
- Ese cuento que los padres, los hermanos, los abuelitos, o nosotros los docentes narramos para los niños.
- Motivarlos a nuevos aprendizajes.
Podríamos sintetizar el valor educativo del cuento en:
- Crean un clima que favorece el entretenimiento y la relajación.
- Permiten desarrollar el lenguaje no sólo en su aspecto comunicativo, sino estético y creativo.
- Favorecen el desarrollo afectivo, pues el niño/a, a través del cuento, podrá encontrar significado a los valores humanos y es un elemento catártico de sus angustias y temores.
- Favorece el desarrollo social en cuanto que le permite comprender roles y valores y es un medio de transmisión de creencias y valores.
criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos oral y escrito
El cuento si sabemos utilizarlo adecuadamente se logra en los niños y niñas una psico-evolucion como elemento global de un aprendizaje significativo que ellos disfrutan encontrando motivacion en los cuentos.
segun su edad
de 5 años
de 2 a 3 años
aunque a esta edad siguen estando en el periodo de animacion comienzan a aceptar a personar y actitudes de la riva real, por lo que es importante la manifestacion de valores y comportamientos mas adecuados como: el gato con botas, etc.
utilizar libros de imagen, en las cuales los niños y las niñas encuentren a la vez un instrumento de aprendizaje significativo y duradero, cuentos con temas breves y sencillos como: la gallina marcelina, el oso goloso, etc.
tener en cuenta que en esta edad se encuentran en un periodo de animacion, un objeto y los animales tienen comportamientos especificamente humanos, asi cuentos como: los tres cerditos, blanca nieves, caperucita roja, etc.
de 4 años
Galería
referencias bibliograficas
https://www.oposinet.com/temario-educacion-infantil/temario-1-educacion-infantil/tema-20b-la-literatura-infantil-el-cuento-su-valor-educativo-criterios-para-seleccionar-utilizar-y-narrar-cuentos-orales-o-escritos-actividades-a-partir-del-cuento-la-biblioteca-de-aula/
¡gracias!
FUNCIÓN EDUCATIVA DE LA LITERATURA
Geraldine De La Ossa
Created on November 1, 2022
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FUNCIÓN EDUCATIVA DE LA LITERATURA
GERALDIN DE LA OSSA CASTRO
índice
El Valor educativo del cuento y los criterios para seleccionarlos
La función educativa de la literatura.
La estructura de los cuentos infantiles.
Funciones de la literatura infantil
Sobre las funciones de la literatura infantil. (Botelho, 2010) indica que puede referirse a: la terapéutica, didáctica, axiológica, lúdica, sociocultural y literaria. No obstante, para el maestro es relevante detenerse en la función sociocultural, didáctica y lúdica de la literatura.
funcion axiologia
Maneja diversidad de contextos, basados en los valores y contravalores dejando que el lectro pueda por si mismo llegar a su propia conclusion, es literatura que permite cuestionar y dar rienda a la imagen.
funcion terapeutica
La lectura tiene como finalidad servir y ayudar como terapia a todos aquellos niños que presentan dificultades, las aventuras y las diferentes situaciones que se desarrollan en los textos literatios permiten al niño a sobrellevar sus enfermedades.
funcion didactica
La literatura como como medio de enseñanza hacia los niños de una manera pedagogica y autentica dandose a traves de espacios naturales y conceptos morales.
funcion ludica
Trae un disfrute para los niños y niñas, sus mensajes sencillos con gran porcentaje de juego, de esta manera puede captar la mejor imformacion.
LA ESTRUCTURA DE LOS CUENTOS INFANTILES
La estructura de un cuento parte de un esquema simple: se inicia con la introducción que es donde se empieza el relato, continúa el nudo o desarrollo, donde se desarrolla la trama y donde la situación que se plantea se vuelve conflicto, y se cierra con el desenlace, en donde se resuelve el nudo de la trama se da solución al conflicto y finaliza el cuento.
Desenlace: Es el final del cuento en donde el conflicto se desenvuelve y se da la solución bien sea feliz o triste, pero es el punto en donde se cierra la narración. Entre las características del cuento encontramos que por recursos narrativos, lo ideal es que el final sea inesperado y sorprendente para el lector. En el caso de los cuentos infantiles, normalmente deben traer una moraleja.
HABIA UNA VEZ
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La introducción:Es el inicio de la trama de la historia donde se muestra el escenario, es decir, donde se abre el camino narrativo. Por ejemplo “érase una vez” para los cuentos infantiles, la descripción de quiénes son los personajes “una princesa, una madrastra, un príncipe, una sapo, un espejo mágico”, y el papel que juegan en la historia, con el de ubicar al lector adulto o infantil..
El nudo: Esta es la parte central, una situación que altera el curso de la narración y que obliga a tomar unas decisiones a los personajes. En el nudo se desarrolla la trama donde gira el conflicto después de enunciarse en la introducción y es el escenario donde los personajes interactúan para resolver el problema generado y dar alternativas de solución.
EL VALOR EDUCATIVO DEL CUENTO Y LOS CRITERIOS PARA SELECCIONARLOS
Podríamos sintetizar el valor educativo del cuento en:
criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos oral y escrito
El cuento si sabemos utilizarlo adecuadamente se logra en los niños y niñas una psico-evolucion como elemento global de un aprendizaje significativo que ellos disfrutan encontrando motivacion en los cuentos.
segun su edad
de 5 años
de 2 a 3 años
aunque a esta edad siguen estando en el periodo de animacion comienzan a aceptar a personar y actitudes de la riva real, por lo que es importante la manifestacion de valores y comportamientos mas adecuados como: el gato con botas, etc.
utilizar libros de imagen, en las cuales los niños y las niñas encuentren a la vez un instrumento de aprendizaje significativo y duradero, cuentos con temas breves y sencillos como: la gallina marcelina, el oso goloso, etc.
tener en cuenta que en esta edad se encuentran en un periodo de animacion, un objeto y los animales tienen comportamientos especificamente humanos, asi cuentos como: los tres cerditos, blanca nieves, caperucita roja, etc.
de 4 años
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referencias bibliograficas
https://www.oposinet.com/temario-educacion-infantil/temario-1-educacion-infantil/tema-20b-la-literatura-infantil-el-cuento-su-valor-educativo-criterios-para-seleccionar-utilizar-y-narrar-cuentos-orales-o-escritos-actividades-a-partir-del-cuento-la-biblioteca-de-aula/
¡gracias!