Árbol de problemas y objetivos

Ética y administración escolar

ÁRBOL DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS

Institución: Centro Escolar El Progreso Dimensión: Infraestructura Educativa

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Ética y administración escolar

Integrantes:

PEDRO HUMBERTO MEDRANO ana edda saravia prudencia esmeralda escobar CARLOS ARTURO AYALA RIVERA

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 Análisis de la situación

"Proporcionar una infraestructura escolar digna a las niñas, niños y adolescentes en El Salvador representa una de las principales deudas pendientes e impostergables del sistema educativo nacional”, Son claros los enormes beneficios que trae consigo el hecho de que una escuela cuente con toda la infraestructura necesaria para su funcionamiento; es decir, que tenga aulas suficientes, mobiliario, espacios deportivos, agua potable, energía eléctrica, drenaje, salas de reuniones, bibliotecas, laboratorios, conexión a internet, etc. Estos problemas los hemos evidenciado en el Centro Escolar El progreso ubicado en San Salvador, la cual lleva años sin que se le dé la importancia debida y que es urgente en las mejoras de sus instalaciones educativas para el beneficio de toda la comunidad estudiantil de dicha institución.

 Análisis de la situación

Son muchas las necesidades, deficiencias y carencias que se observan entre las cuales están la falta de recursos pedagógicos, libros de texto, pizarras, capacitaciones a los docentes, techos en mal estado, pupitres etc. que serían de gran utilidad para mejorar la enseñanza aprendizaje de los estudiantes Se ha informado y gestionado por parte de la dirección a las instituciones encargadas de solucionar las necesidades que como institución educativa en infraestructura tenemos y hasta el momento no hemos recibido respuesta, ni acción inmediata del ministerio de educación. Los docentes, padres de familia, estudiantes y personas que frecuentan el centro escolar manifiestan la necesidad que se solucione la infraestructura lo más pronto posible, pues es responsabilidad del MINED resolver este y otros tantos problemas que enfrentan a nivel nacional muchos centros escolares.

 Análisis de la situación

Los especialistas en temas de educación coinciden en que existe una relación positiva entre la calidad de la infraestructura educativa y un mayor aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, varios estudios han encontrado que la infraestructura tiene un efecto motivacional en el proceso de aprendizaje: en un ambiente más agradable, los alumnos y docentes tienen un mejor desempeño. Al inicio de la actual gestión, más del 60 % de los centros educativos tenían problemas con la infraestructura, por el abandono y falta de interés de las anteriores administraciones; sumado a ello, problemas legales que el actual Gobierno ha ido solventando Es por esto que esperamos que el actual gobierno en turno nos tome enserio todas las peticiones urgentes en materia de infraestructura escolar a la brevedad posible, porque la educación debe ser un eje importante y primordial para mejorar la vida de las actuales y futuras generaciones en El Salvador.

 Identificación del principal problema.

Entre las problemáticas que se pueden enunciar, se toman en cuenta las siguientes: 1. Escaza capacitación docente 2. Desinterés del MINED por solucionar la infraestructura 3. Falta de materiales pedagógicos para la enseñanza aprendizaje 4. Mobiliario deficiente en el centro escolar 5. Falta de recursos tecnológicos 6. Poca cobertura de red en la Institución educativa 7. Zona de riesgo en las cercanías al centro escolar Teniendo esto, se puede identificar que el principal problema está relacionado con el hecho de la infraestructura dentro del centro escolar, enunciándolo como “Mala infraestructura del Centro Educativo El Progreso, el cual afecta el rendimiento escolar porque cumple un rol motivacional y funcional para la enseñanza aprendizaje en los estudiantes”

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 Determinar efectos y causas.

Causas: Desinterés por parte del MINED por atender de inmediato la infraestructura escolar, apatía de los padres de familia para resolver el problema, Abandono y falta de supervisión por parte de la Departamental de educación. Efectos: Desmejoramiento de las actividades educativas que se realizan en el centro escolar, migración de estudiantes hacia otros centros educativos por la inadecuada infraestructura, baja matrícula para el siguiente año lectivo.

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PROFUNDIZACION DE CAUSAS Y EFECTOS

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ARBOL DE OBJETIVOS

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Análisis de alternativas

1. Capacitar al personal de padres de familia en un comité del mejoramiento de la infraestructura del centro escolar:

Descripción: Realizar jornadas de capacitaciones al comité de padres de familia con el apoyo del Ministerio de Educación con la finalidad de dar seguimiento a la solución del problema de la infraestructura del centro escolar y múltiples necesidades que se puedan evidenciar en el transcurso del año escolar. El objetivo general del Comité de Mejoramiento de la Infraestructura será contribuir en la formación de una cultura de participación social que permita el mejoramiento y la atención de necesidades de infraestructura de los espacios escolares, para que cuenten con las condiciones físicas y de equipamiento adecuadas para el desarrollo del proceso educativo. Funciones Específicas • Gestionar los recursos que se requieran ante las diversas instancias del gobierno que apoyan la construcción y el mantenimiento de la infraestructura educativa, además de promover la aportación de otras organizaciones de la sociedad y de la iniciativa privada interesadas en este propósito. • Promover una cultura de cuidado del patrimonio escolar, fomentando el uso adecuado y el mantenimiento oportuno de las instalaciones. • Identificar las necesidades de nuevos espacios físicos y, en su caso, las adaptaciones de los existentes y el equipamiento requerido para el desarrollo de los trabajos de la comunidad escolar, considerando la normatividad que regula el desarrollo urbano y la atención a discapacitados.

Recursos

- Humano: Capacitadores, planta docente, comité de padres de familia- Materiales: Papelería, plumones, internet, laptop, proyectores. - Físicos: Salones de clases, energía eléctrica etc. Tiempo aproximado para realizarlo (Meses-semanas-días): - 6 meses Tipo de documento de planeamiento (Plan-programa-Proyecto-planificación): - Proyecto de capacitación del comité del mejoramiento de la infraestructura Coordinadores/ organizadores/ as Participantes (cargos): Dirección del centro escolar y docentes Capacitadores del MINED Comité de padres de familia

Análisis de alternativas

2. Promover la participación de la comunidad estudiantil y demás padres de familia a través de charlas informativas.

Descripción: Realizar jornadas informativas por parte del comité del mejoramiento de la infraestructura sobre la participación activa que deben tener como parte importante para alcanzar un consenso de soluciones a las diferentes problemáticas que afecten al centro escolar con la finalidad de concientizar a todas las personas en el bien común y colectivo para la obtención de objetivos que ayuden a superar la apatía que pudiera existir en algún grupo de personas. Las charlas informativas consistirían en la presentación del comité del mejoramiento de la infraestructura, sus funciones específicas y el apoyo que se les debe brindar, los capacitadores del MINED y todo aquello que amerite difundirse y de importancia para ser partícipes en la solución del problema.

Recursos:

- Humanos: Padres de familia, comunidad estudiantil, comité del mejoramiento de la infraestructura, capacitadores del MINED - Material: Papelería, plumones, proyectores, laptop, escritorios, pupitres etc. - Físicos: Salones de clases, Iluminación, energía eléctrica, ventilación. Tiempo aproximado para realizarlo (Meses-semanas-días): - 8 meses Tipo de documento de planeamiento (Plan-programa-Proyecto-planificación): - Proyecto de inclusión de la comunidad educativa y padres de familia. Coordinadores/ organizadores/ as Participantes (cargos): - Comité del mejoramiento de la infraestructura - Dirección del centro escolar y docentes - Padres de familia y comunidad estudiantil

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