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IMAS. Newsletter 3_ES
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Created on October 31, 2022
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Transcript
Durante este día los socios también tuvieron la oportunidad de trabajar con la plataforma IMAS. Durante el último día de formación del personal, los socios debatieron sobre el servicio de formación para el profesorado y la guía para utilizarlo. Nuestro coordinador nos llevó a ver los alrededores de Málaga y a conocer más sobre la ciudad, la quinta más poblada de España. ¡Gracias por esta oportunidad!
Más formación
La actividad de formación del personal tuvo lugar en Málaga, España, durante la primera semana de noviembre de 2021. Durante el primer día de formación, el anfitrión, la Universidad de Málaga, dio la bienvenida a los socios y realizó un rápido ejercicio para romper el hielo. A continuación, se discutió y finalizó la taxonomía de IMAS y la prueba de referencia. Durante el día 2, los socios tuvieron la oportunidad de trabajar con el sistema BLT. El día 3, los socios trabajaron con el repositorio, cómo introducir recursos externos y cómo utilizarlo. El día 4 trató sobre la creación de recursos, cómo utilizar las herramientas para hacerlo y cómo compartirlos.
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Future In Perspective Ltd (FIP) es una empresa privada con sede en la región fronteriza de Irlanda que se especializa en los ámbitos de la educación y el aprendizaje electrónico, la producción de medios de comunicación, la planificación estratégica y el desarrollo y la evaluación de empresas. A través de nuestro trabajo en proyectos nacionales y financiados por la UE, hemos involucrado y apoyado a grupos locales de jóvenes, comunidades de inmigrantes, personas mayores y personas que han estado ausentes de la educación para que vuelvan a conectarse con los proveedores de servicios y las ofertas de educación y formación convencionales.
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This project has been financed with the support of the European Commission. This publication is the sole responsibility of its author. The Commission is not responsible for the use that may be made of the information disclosed here.
2019-1-ES01-KA201-065104
Increasing Mathematical Attainment in Schools