La neuroéducation et pédagogie de classe

La neuroéducation appliquée à ma pédagogie de classe

1. Ai-je d'abord assuré les besoins fondamentaux?

2. Ai-je une classe flexible?

3. Est-ce une réflexion d'équipe?

Les cortex-rituels

Les affichages Consignes Traces écrites Les supports L'évaluation L'explicitation Objets Rituels

Outils et gestes professionnels:

Je me souviens/ je retiens

Atelier mémo

Pause rappel

Le cahier de réactivation

La mémorisation

Carte mentale

Pause mémo

C'est où la mémoire?

Le schéma utile

Les acquis

Pause mémo

Boîtes de Leitner

Casque

L'attention

Clarifier les supports

Ranger les affichages

Cibler l'attention

Ca veut dire quoi attention?

Le fléchage des essentiels

Paravent

Pause attention

Les erreurs et les automatismes (inhibition)

Où est le piège?

Pourquoi je me trompe?

L'attrape piège de poche.

La cible des erreurs

Les grandes fonctions cognitives

Les problèmes piégés

Rappeler les pièges

Oui, tu as raison!

Les lap-book

La pédagogie flexible

Le circuit de la récompense

La motivation

Les formes, motifs et couleurs

Le mobilier flexible

Je dis et redis !

Multi supports

La flexibilité

reflecto

le shaker

La plasticité

Questions à l'envers

La métacognition et planification

Carte mentale

Ma petite voix , mon écran

bibliographie pour votre école