I. Składniki pogody – część I - lekcja multimedialna

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

Zapisz temat lekcji:

Składniki pogody – część I

Dowiesz się, że pogoda jest zawsze!

START

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

Lekcja multimedialna - czyli to co było na lekcji

Podsumowanie

NaCoBeZU (kryteria sukcesu) są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

ESCAPE ROOM

Lekcja odwrócona - film

Film pani Izy

quizy

This page is password protected

Enter the password

Mały wstęp od nauczyciela.

Dzisiaj uzupełnisz kartę pracy/notatkę okienkową.

Wychodzimy przed szkołę z kredą o różnych kolorach

1. Narysujcie kształt Ziemi.
2. Obrysujcię ją dookoło niebieską kredą - to jest atomosfera - podpiszcie ją.
3. Pogoda to stan atmosfery w danym miejscu i danym czasie - co to znaczy?
4. Rozejrzyjcie się dookoła - czy mamy dziś pogodę? Jaka ona jest? Na co zwracasz uwagę przy opisywaniu pogody?

Po przyjściu do szkoły uzupełniamy karty pracy.

Obejrzyj prognozę pogody

Podczas oglądania zwróć uwagę na składniki pogody - o jakich składnikach pogody mówi Pan "Chmurka".

Uzupełnij notatkę.

• O czym nas informuje temperatura?
• Czym jest upał, przymrozek, mróz? - o czym musimy pamiętać, jak mamy z nimi do czynienia?
• W jakich jednostkach mierzy się temperaturę?
• Czym mierzy się temperaturę? Jak odczytać wskazania termometru?
• Czym są zjawiska pogodowe? Jakie mogą przynieść następstwa?

Wykonaj model termometru według instrukcji: Jak wykonać termometr? Przygotuj: probówkę, korek do probówek z wężykiem lub słomkę, statyw, plastelinę, denaturat, szklanki z lodem i wrzącą wodą, 2 miseczki. Wykonanie: • Do probówki wlej denaturat i zamknij korkiem z wężykiem/słomką • Uszczelnij plasteliną jeśli masz słomkę • Możesz do słomki/wężyka przymocować kartonik i wykonać skalę. • Wstaw probówkę wraz ze statywem do miseczki z gorącą wodą. • Obserwuj poziom denaturatu w wężyku/słomce (pod wpływem wysokiej temperatury poziom denaturatu w słomce będzie się podnosił). • Umieść probówkę w miseczce z lodem. Obserwuj poziom denaturatu w wężyku/słomce (pod wpływem niskiej temperatury poziom denaturatu będzie spadał).

W razie problemów zawołaj nauczyciela.

To już jest koniec na dzisiaj!!!

Super sobie poradziłeś/łaś!

Do zobaczenia za tydzień.

Po lekcji

• wymieniam składniki pogody (temperatura powietrza, zachmurzenie, opady i osady atmosferyczne, ciśnienie atmosferyczne, kierunek wiatru)
• podaję przykłady opadów i osadów atmosferycznych oraz wskazuje ich stan skupienia
• nazywam zjawiska pogodowe: burza, tęcza, deszcze nawalne, huragan, zawieja śnieżna i opisuję ich następstwa

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password