I. Składniki pogody – część I - lekcja multimedialna

Podsumowanie

Lekcja odwrócona - film

ESCAPE ROOM

quizy

Film pani Izy

Dowiesz się, że pogoda jest zawsze!

Zapisz temat lekcji:

Składniki pogody – część I

START

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

Lekcja multimedialna - czyli to co było na lekcji

Plan zajęć:

Wykonanie modelu termometru

Przypomnienie o temperaturze

Poznanie składników pogody

Obejrzenie prognozy pogody

Wyjście w teren z kredą. Czym jest pogoda?

Dzisiaj uzupełnisz kartę pracy/notatkę okienkową.

Mały wstęp od nauczyciela.

1. Narysujcie kształt Ziemi.
2. Obrysujcię ją dookoło niebieską kredą - to jest atomosfera - podpiszcie ją.
3. Pogoda to stan atmosfery w danym miejscu i danym czasie - co to znaczy?
4. Rozejrzyjcie się dookoła - czy mamy dziś pogodę? Jaka ona jest? Na co zwracasz uwagę przy opisywaniu pogody?

Wychodzimy przed szkołę z kredą o różnych kolorach

Po przyjściu do szkoły uzupełniamy karty pracy.

Obejrzyj prognozę pogody

Uzupełnij notatkę.

Podczas oglądania zwróć uwagę na składniki pogody - o jakich składnikach pogody mówi Pan "Chmurka".

• O czym nas informuje temperatura?
• Czym jest upał, przymrozek, mróz? - o czym musimy pamiętać, jak mamy z nimi do czynienia?
• W jakich jednostkach mierzy się temperaturę?
• Czym mierzy się temperaturę? Jak odczytać wskazania termometru?
• Czym są zjawiska pogodowe? Jakie mogą przynieść następstwa?

W razie problemów zawołaj nauczyciela.

Wykonaj model termometru według instrukcji:Jak wykonać termometr? Przygotuj: probówkę, korek do probówek z wężykiem lub słomkę, statyw, plastelinę, denaturat, szklanki z lodem i wrzącą wodą, 2 miseczki. Wykonanie: • Do probówki wlej denaturat i zamknij korkiem z wężykiem/słomką• Uszczelnij plasteliną jeśli masz słomkę• Możesz do słomki/wężyka przymocować kartonik i wykonać skalę. • Wstaw probówkę wraz ze statywem do miseczki z gorącą wodą. • Obserwuj poziom denaturatu w wężyku/słomce (pod wpływem wysokiej temperatury poziom denaturatu w słomce będzie się podnosił).• Umieść probówkę w miseczce z lodem. Obserwuj poziom denaturatu w wężyku/słomce (pod wpływem niskiej temperatury poziom denaturatu będzie spadał).

Super sobie poradziłeś/łaś!

To już jest koniec na dzisiaj!!!

Do zobaczenia za tydzień.

Po lekcji

• wymieniam składniki pogody (temperatura powietrza, zachmurzenie, opady i osady atmosferyczne, ciśnienie atmosferyczne, kierunek wiatru)
• podaję przykłady opadów i osadów atmosferycznych oraz wskazuje ich stan skupienia
• nazywam zjawiska pogodowe: burza, tęcza, deszcze nawalne, huragan, zawieja śnieżna i opisuję ich następstwa