Module 7 -CM1-CM2

MHM - CM1-CM2

Module 7

Un petit diaporama pour te guider

Module 7 - les séances

Séance 2

Séance 1

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

Séance 7

MHM - CM1-CM2

Module 7 - Séance 1

Séance 1

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage- Ateliers

Activités ritualisées

• Lecture de cartes flash: les fractions

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche A .

Quel est le nombre d’objets présents ?

CM2

CM1

Entourer les fractions :5 2 6 3

Entourer les fractions :1 1 6 3

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche A . Correction CM1

Quel est le nombre d’objets présents ?

Entourer les fractions :1 1 6 3

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche A . Correction CM2

Quel est le nombre d’objets présents ?

Entourer les fractions :5 2 6 3

Calcul mental

Fonctionnement de la table de pythagore

Leçon sur les tables de multiplication

Résolution de problèmes

Résoudre collectivement un problème sur les mesures CM1-CM2

Je mesure 12 cm de plus que ma soeur qui fait 1 m 25. Quelle est ma taille ?

Résoudre collectivement un problème sur les mesures Correction

Je mesure 12 cm de plus que ma soeur qui fait 1 m 25. Quelle est ma taille ?

1 2 cm

1m25 1m37Il mesure 1m37cm

Apprentissage- Ateliers

Séances 1 à 4

• Ateliers

MHM - CM2

Module 7 - Séance 2

Séance 2

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage- Ateliers

Activités ritualisées

• Lecture de cartes flash: les fractions

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche B .

Quel est le nombre d’objets présents ?

CM1

CM2

Entourer les fractions :1 3 4 4

Entourer la fraction : 1 8

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche B . Correction CM1

Quel est le nombre d’objets présents ?

Entourer la fraction :1 8

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche B . Correction CM2

Quel est le nombre d’objets présents ?

Entourer les fractions :1 3 4 4

Calcul mental

Mini-fichier calculus complète la fiche exercice 2

CM1

CM2

Résolution de problèmes

Résoudre collectivement un problème sur les mesures

Dans une armoire, les étagères sont séparées par une hauteur de 50 cm. Sur une étagère, on empile horizontalement 6 paquets de cahiers. Dans chaque paquet, il y a 25 cahiers. Chaque cahier a une épaisseur de 3 mm. Peut-on empiler un paquet de cahiers en plus ?

Résoudre collectivement un problème sur les mesures correction

Dans une armoire, les étagères sont séparées par une hauteur de 50 cm. Sur une étagère, on empile horizontalement 6 paquets de cahiers. Dans chaque paquet, il y a 25 cahiers. Chaque cahier a une épaisseur de 3 mm. Peut-on empiler un paquet de cahiers en plus ?

Nombres de cahiers:6 x 25 = 150 Epaisseur: 150 x 3 = 450 mm 450 mm = 45 cm Epaisseur d'un paquet de 25 cahiers: 25x3 =75mm soit 7.5 cm La place disponible est de 5 cm, on ne peut pas empiler un paquet en plus.

Apprentissage- ateliers

Séance 1 à 4

• Ateliers

MHM - CM2

Module 7 - Séance 3

Séance 3

Activités ritualisées

Calcul mental

Problèmes

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

• Lecture de cartes flash: les fractions

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche C .

Quel est le nombre d’objets présents ?

CM2

CM1

Entourer les fractions :1 1 10 2

Entourer les fractions :1 3 5 5

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche C .Correction CM1

Quel est le nombre d’objets présents ?

Entourer les fractions :1 1 10 2

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche C .Correction CM2

Quel est le nombre d’objets présents ?

Entourer les fractions :1 3 5 5

Calcul mental

Calculer en moins de 2 minutes

CM1

CM2

Tables de multiplication 7 x 8 = 3 x 9 = 4 x 6 = 5 x 5 = 8 x 8 = 6 x 7 =

45 X 23 =

Tu peux t'aider des tables si besoin.

Calculer en moins de 2 minutes Correction CM2

4 5 2 3

Tables de multiplication 7 x 8 = 56 3 x 9 = 27 4 x 6 = 24 5 x 5 = 25 8 x 8 = 64 6 x 7 = 42

1 3

1 0 3

Résolution de problèmes

Résoudre collectivement un problème sur les mesures

Un maçon doit apporter 25 sacs de ciment. Chaque sac pèse 50 kg. Il doit apporter aussi 15 sacs de plâtre. Chaque sac de plâtre pèse 40 kg. Sa camionnette ne peut transporter que 2 tonnes. Peut-il tout transporter en une seule fois ?

Résoudre collectivement un problème sur les mesures Correction

Poids des 25 sacs de ciment: 1 250 kg25 x 50 = 1 250 Poids des 40 sacs de plâtre: 600 kg 15 x 40= 600 Poids total: 1850 kg 1 250 + 600 = 1 850 2 tonnes = 2 000 kg 1850kg < 2000kg Il peut tout transporter en une seule fois

Apprentissage - Ateliers

Séances 1 à 4

• Ateliers

MHM - CM2

Module 7 - Séance 4

Séance 4

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolutions de problèmes

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

• Lecture de cartes flash: les fractions

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche D .

Quel est le nombre d’objets présents ?

CM1

CM2

Entourer les fractions :1 1 12 4

Entourer les fractions :1 1 6 3

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche D . Correction CM1

Quel est le nombre d’objets présents ?

Entourer les fractions :1 1 12 4

Entourer les fractions :

•Fiche rituel fractions Fiche D . Correction CM2

Quel est le nombre d’objets présents ?

Entourer les fractions :1 1 6 3

Calcul mental

Chronomath 3

Résolution de problèmes

Résoudre collectivement un problème sur les mesures

Un camion citerne contient 8 700 litres d’essence. Il vient ravitailler une station-service. Dans cette station, on met l’essence dans 3 cuves de 2 250 litres chacune. Elles sont toutes les trois vides, et le camion va les remplir. Combien de litres d’essence va-t-on livrer dans les 3 cuves ? Combien de litres d’essence va-t-il rester dans le camion ?

Résoudre collectivement un problème sur les mesures Correction

Nombre de litres d'essence livré à la station: 6 750 l 2 250 x 3 = 6 750 Le camion citerne livre 6 750 l d'essence Il va lui en rester : 1 950 l 8 700 - 6 750 = 1 950 Il va rester 1950 l d'essence dans le camion citerne.

Apprentissage - Ateliers

Séances 1 à 4

• Ateliers

MHM - CM2

Module 7 - Séance 5

Séance 5

Activités ritualisées

Résolutions de problèmes: Rallye Maths manche 1

Activités ritualisées

• Lecture de cartes flash: les fractions

Vous écrivez sur l’ardoise la fraction qui fait le complément à l’unité.

Résolution de problèmes: Rallye Maths Manche 1

Rallye Maths

Manche 1

Pour chaque exercice, vous gagnez 5 points si la réponse est juste et 5 points en plus si elle est bien expliquée ! Si la réponse n’est pas juste, l’exercice ne rapporte aucun point. Mais il faudra choisir 3 exercices !

MHM - CM2

Module 7 - Séance 6

Régulation

• Régulation 1- Correction du rallye 2- Finir les tâches non achevées les jours précédents.

Correction rallye Manche 1

• Exercice 2 : géométrie En suivant strictement les informations, il n’existe que deux formes différentes :

Exercice 1 : numération En réfléchissant sur le fait qu’il faut additionner des 8 pour obtenir un « 0 » en unité, on finit par aboutir à : 888+88+8+8+8 = 1000

Correction rallye Manche 1

Exercice 3 : mesures C’est un exercice de rigueur et d’analyse de la figure. Les petits carrés ont un côté de 8 m, le moyen le double donc 16 m et le grand 32m. Le périmètre est alors :32+32+32+32 = 128m

• Exercice 4 : logique Le pharmacien remplit le récipient de 5 cl puis le verse dans le récipient de 3 cl. Il lui reste alors 2 cl dans le récipient gris. Il vide alors dans le bol. Puis il recommence une deuxième fois. Il aura donc au total 4 cl dans le bol !

MHM - CM2

Module 7 - Séance 7

Séance 7

Activités ritualisées

Résolutions de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Ecrire la fraction correspondante en douzièmes

Ecrire la fraction correspondante en douzièmes

Ecrire la fraction correspondante en douzièmes

Ecrire la fraction correspondante en douzièmes

Ecrire la fraction correspondante en douzièmes

Ecrire la fraction correspondante en douzièmes

Rituels sur les durées : Cartes flash horloge ( x 6 ) à observer

Résolution de problèmes

Problème oral :

CM1

CM2

Mamie a préparé des bonbons pour Halloween. Dans le grand saladier, il y en a 40. Elle a promis à ses deux neveux qu’ils se partageront ¼ des bonbons. Combien de bonbons vont-ils avoir chacun ?

Mamie a préparé des bonbons pour Halloween. Dans le grand saladier, il y en a 128. Elle a promis à ses deux neveux qu’ils se partageront ¼ des bonbons. Combien de bonbons vont-ils avoir chacun ?

Recherche en binômes

Problème oral :

CM2

CM1

Nombre de bonbons à se partager à deux: 1040:4=10 Nombre de bonbons pour chaque neveu: 5 10:2=5 Ils vont avoir 5 bonbons chacun.

Nombre de bonbons à se partager à deux: 32128:4=32 Nombre de bonbons pour chaque neveu: 16 32:2=16 Ils vont avoir 16 bonbons chacun.

Apprentissage

Fractions CM2

Fractions CM1

Fichier modules

Quelle est la longueur d'une bande ? Placer une bande sur la droite graduée. A quelle graduation cela correspond ? Fais la même chose avec 3 bandes. Place 9/4 sur la droite graduée et l'écrire sous la forme d'un entier + une fraction. Faire la même chose avec 11/4.

Colorie selon la fraction indiquée.Puis classe de la plus petite à la plus grande

Fractions Correction

2/6 < 3/6 < 4/6 < 7/6 < 9/6 < 11/6

Fin du module 7 !