Présentation synoptique des programmes LCA

LCA - Présentation synoptique des programmes

Du FCA en classe de 6ème à la Terminale LLCA

Option FCA

6e

5e/Tle

LCA

5e/4e

3e

Langues et Cultures de l'Antiquité

Cycle 4

2nde

Programmation en langue

Littérature, histoire & culture

1ere

Lycée

Tle

1ere

Tle

Spécialité LLCA

Langue

Littérature

LCA - Présentation synoptique des programmes

Du FCA en classe de 6ème à la Terminale

6e

Option FCA

L'enseignement Français Culture Antique est un enseignement facultatif proposé en classe de 6ème depuis la rentrée 2021.

Objectifs :

• Renforcer la liaison CM2/ 6e et sécuriser l'entrée en 6e ;
• Répondre aux évaluations 6e et consolider les acquis du cycle 3 ;
• Consolider les compétences en langue ;
• Renforcer les compétences de lecture et de compréhension ;
• Enrichir la culture littéraire et artistique.

6e

Option FCA - Programmes

AXE GRAMMATICAL

AXE LITTÉRAIRE ET CULTUREL

AXE LEXICAL

Objet d’étude n° 1 Les racines grecques et latines au service de tous les enseignements

Objet d’étude n° 1Confronter le français avec le latin pour comprendre la structure et le fonctionnement de la phrase

Objet d’étude n° 1 Naissance et renaissance du monde, se représenter les origines de l'univers et des hommes

• Mieux aborder les disciplines du collège

• Distinction COD / attribut du sujet
• Le pronom relatif et la proposition subordonnée relative
• Pronoms personnels de fonction COD/COI

• Quand le monde naît
• Quand l'humanité voit le jour
• Quand le monde disparaît ... pour renaître
• Les combats pour la maîtrise du monde

• Appréhender le langage scientifique

• Créer des passerelles entre langues anciennes et langues vivantes ou régionales

Objet d’étude n° 2Confronter le français avecle latin pour comprendre le principe des chaînes d'accord

Objet d’étude n° 2 Guerre et paix entre dieux et mortels, comprendre ce qui rassemble et divise

Objet d’étude n° 2Les racines grecques et latines au service de la maîtrise du français

• Dieux et mortels, des alliés fidèles
• Dieux et mortels, des ennemis jurés
• Rites, prières, sacrifices
• Malédicions et pratiques magiques

• Accord de l'adjectif épithète
• Accord de l'adjectif attribut
• Accord du sujet et du verbe (sujet inversé)

• Construire et enrichir son lexique

Objet d’étude n° 3Représentations de l'au-delà,imaginer le cycle de la vie

Objet d’étude n° 3Confronter le français avec le latin pour mieux maîtriser l'orthographe grammaticale

• Comprendre les mots latins utilisés en latin

• Découvrir le substrat culturel grec et latin du lexique français

• Géographie de l'au-delà
• Organisation et règles de l'au-delà
• Aller et revenir de l'au-delà
• Châtiments éternels

• Formes de l'indicatif présent (1er groupe)
• Formes du verbe être
• Degrés de l'adjectif

LCA - Présentation synoptique des programmes

Du FCA en classe de 6ème à la Terminale

LCA - Littérature, histoire & culture

5e/Tle

L'enseignement LCA s'organise par grandes entrées et par thèmes.

Principes :

• Assurer un continuum et une progression dans la construction d'une culture littéraire, historique et artistique ;
• Proposer des textes variés, autour de problématiques proposées par le professeur, pour développer les compétences de lecture, de compréhension, de traduction et d'interprétation ;
• Aborder, de façon croisée, des éléments de culture latine et de culture grecque.

5e/4e

LCA - Programme « Culture littéraire, historique et artistique »

VIE PRIVÉE ET VIE PUBLIQUE

LE MONDE MÉDITERRANÉEN

DE LA LÉGENDE À L'HISTOIRE

Les origines de Rome et ses figures héroïques

• Famille, filiation, place des femmes, âges de la vie
• L'habitat
• La vie quotidienne
• Les sentiments et leur expression
• Maitres et esclaves dans l'Antiquité ***
• Éducation et formation dans l'Antiquité ; magisters, rhéteurs... ***
• La religion romaine, divinités, rites et fêtes ; figures grecques et figures romaines de divinités ***
• Théâtre, jeux et loisirs publics ***

• Carthage et les guerres puniques
• Alliances et conflits entre cités dans le monde antique ***

• Puissances terrestres et puissances maritimes dans le monde antique ***

• La fondation d'une cité . Les légendes de fondation : Carthage, Marseille, Athènes, Mycènes, Rome... *** . De Troie au Latium *** . La ville de Rome et son site : urbanisation, influences étrusques . les premiers rois de Rome

• Les épisodes célèbres de la Rome royale

La république : histoire et institutions

• La naissance de la république, les épisodes célèbres des premiers siècles de la république
• Patriciens et plébéiens ; le clientélisme
• * Assemblées, délibérations et votes dans le monde antique ***
• Les grandes figures politiques de la République

3ème

Programmation en langue

Cycle 4

3e

LCA - Programme « Culture littéraire historique et artistique »

DE LA RÉPUBLIQUE AU PRINCIPAT

L'EMPIRE ROMAIN

VIE FAMILIALE, SOCIALE ET INTELLECTUELLE

LE MONDE MÉDITERRANÉEN

***Latin / GREC***

Latin

Latin

Latin

• L'impérialisme romain : l'armée romaine et les guerres de conquête
• La Paix romaine, la romanisation de l'empire
• Figures d'empereur

• Les crises et la fin de la République
• La naissance du principat, Auguste

• La vie à la ville et la vie à la campagne
• Citoyens, non citoyens ***
• Polythéisme et monothéismes ***
• Rome et les provinces (Sicile, Gaule...) ***

• Rome et la Grèce : échanges et influences
• Les pratiques de l'argumentation dans la Grèce et la Rome antiques
• La transmission culturelle, de la Grèce à Rome ; de l'Antiquité au Moyen-Age et à Renaissance

VIE FAMILIALE, SOCIALE ET INTELLECTUELLE

LA GRÈCE DANS SON UNITÉ ET SA DIVERSITÉ

DU MYTHE À L'HISTOIRE

GREC

GREC

GREC

• L'époque minoenne
• L'époque mycénienne
• Athènes : mythes fondateurs ; de la tyrannie à la démocratie

• L'architecture palatiale et domestique
• Les classes sociales
• La vie quotidienne
• Cultes et pratiques religieuses, les sanctuaires
• Grandes figures de la Grèce ancienne Socrate, Périclèes, Démosthène

• Les espaces de partage culturel : jeux, théâtre, fêtes
• Deux modèles de cité, Athènes et Sparte
• Unité et conflits ; des guerres médiques à la guerre du Péloponnèse
• D'Alexandre à l'époque hellénistique

Programmation en langue

Cycle 4

2nde

LCA - Programme Enseignement optionnel - Objets d'étude

2nde

L'HOMME ET L'ANIMAL

L'HOMME ET LE DIVIN

SOI-MÊME ET L'AUTRE

MÉDITERRANÉE : VOYAGER, EXPLORER, DÉCOUVRIR

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

• L'Homme, un animal comme les autres ?
• Mutations, transformations, monstres et hybrides.
• Regards de l'Homme sur l'animal : animaux réels, animaux fabuleux ; encyclopédies et bestiaires.
• Des animaux et des hommes: amis et ennemis ?

• Hommes, héros et dieux : une différence de nature ?
• Un monde peuplé de dieux.
• Métamorphoses : quand l'homme devient dieu, quand le dieu devient homme.
• Le voyage aux Enfers.

• Différences de cultures, différences de conditions : Grecs, Romains et barbares ; hommes libres et esclaves.
• La langue de l'autre : échanger et dialoguer.
• Un autre monde : apparitions, fantômes et spectres.
• L'autre en soi : dédoublement, possession et aliénation.

• « Notre mer » : une mosaïque de peuples, un espace polycentré.
• Aux confins du monde habité : terres connues et inconnues.
• Voyages et périples héroïques.
• Accueil et hospitalité : étrangers et exilés. au Moyen-Age et à Renaissance

1ère

OPTION

Programmation en langue

Lycée

1ère

LCA - Programme Enseignement optionnel - Objets d'étude

VIVRE DANS LA CITÉ

LES DIEUX DANS LA CITÉ

MASCULIN, FÉMININ

MÉDITERRANÉE : CONFLITS, INFLUENCES ET ÉCHANGES

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

• Naissance et évolution de la cité : mythes de fondation, espaces symboliques, figures emblématiques.
• Tous citoyens ? Intégration, assimilation, exclusion.
• La parole : pouvoirs et dérives.

• Cultes, rites et grandes fêtes.
• Le politique et le sacré (sacrifices, pratiques divinatoires et oraculaires, culte impérial).
• Les cultes et les dieux étrangers dans la cité.

• Colonisation et conquêtes en Méditerranée : repères historiques.
• Guerres et paix en Méditerranée.
• D'une rive à l'autre : échanges culturels, influences réciproques.

• Féminin et masculin dans la mythologie : représentations littéraires et artistiques ; travestissements, échange et confusion des sexes ; expression des émotions et des sentiments.
• Femmes et hommes : réalités sociologiques ; représentations et préjugés.
• Amours, amantes et amants ; couples mythiques et historiques.

1ère

Spé

Tle

OPTION

Programmation en langue

Lycée

LCA - Programme Enseignement optionnel - Objets d'étude

Tle

LEÇONS DE SAGESSE ANTIQUE

COMPRENDRE LE MONDE

INVENTER,CRÉER, FABRIQUER? PRODUIRE

MÉDITERRANÉE : PRÉSENCE DES MONDES ANTIQUES

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

• Le mythe : lectures poétiques et philosophiques du monde (Hésiode, Platon, Lucrèce, Ovide,...).
• Interrogations sur la terre et l'univers (géographie, astronomie...)
• Interrogations sur la nature (climats, phénomènesnaturels et catastrophes...).
• Interrogations sur le corps humains (médecine, théorie des humeurs, pharmacopée...).

• Figures de sages (Pythagore,Socrate, Sénèque,...).
• Comment diriger sa vie ? Faut-il s'engager dans la cité ?
• Quelles conceptionsdu bonheur ? Comment l'atteindre ?
• Quelles conceptions de la mort ? Comment l'affronter ?

• Les sites archéologiques méditerranéens.
• Les grandes villes antiques de Méditerranéeet leurs transformations.
• Lieux de culture et figures du savoir (bibiliothèques, écoles, philosophes, savants,...).
• Art grec, art romain, arts méditerranéens : modèles antiques, expressions modernes et contemporaines.

• Figures mythiques d'artistes et d'artisans (Héphaïstos, Prométhée, Dédale, Pygmalion...).
• Machines, automates et robots (mythes et réalités).
• Grandes réalisations techniques (Archimède, Vitruve,...).
• La nature domestiquée (agronomie, élevage, jardins et paysages...).

1ère

OPTION

Tle

Spé

Programmation en langue

Lycée

LCA - Présentation synoptique des programmes

Du FCA en classe de 6ème à la Terminale

La spécialité LLCA

1ere/Tle

La spécialité LLCA vise à donner des repères intellectuels en présentant la littérature et la culture, antiques et modernes, comme des horizons réciproques pour mieux se comprendre et mieux penser le monde.

Principes :

• Confronter mondes anciens et monde moderne pour penser les grands enjeux contemporains ;
• Proposer une pratique renouvelée de la traduction ;
• Favoriser une approche interdisciplinaire.

1ère

LCA - Programme Spécialité LLCA - Objets d'étude

LA CITÉ ENTRE RÉALITÉ ET UTOPIE

JUSTICE DES DIEUX, JUSTICE DES HOMMES

AMOUR, AMOURS

MÉDITERRANÉE : CONFLITS, INFLUENCES ET ÉCHANGES

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

• Penser les différents modes de gouvernement (monarchie, oligarchie, démocratie, tyrannie, etc.).
• Gouverner : du mythe à l'histoire, quel "prince" idéal ? (Thésée, Romulus ; Denys deSyracuse, Alexandre le Grand, Auguste,...).
• Imaginer la cité idéale : utopies antiques, dystopies modernes (de l'Atlantide aux récits d'anticipation).
• Construire la cité : quand l'Antiquité inspire la modernité (d'Hippodamos de Milet à Léonoard de Vinci et Le Corbusier, ...).

• Justice et raison d'état : la question du juste et de l'injuste.

• Culpabilité et responsabilité : à qui la faute ?
• Crimes et châtiments : figures mythologiques et historiques.
• Mesure et démesure : hubris et furor.

• Colonisation et conquêtes en Méditerranée : repères historiques.
• Guerres et paix en Méditerranée.
• D'une rive à l'autre : échanges culturels, influences réciproques.

• Désirer et séduire : rencontres et coups de foudre ; blessures et trahisons.
• Penser l'amour : les différents types d'amour (érôs, philia, agapè ; amor, amicitia, caritas par exemple).
• Dire et chanter l'amour : poèmes, lettres, théâtres, épitaphes et graffiti, etc.
• Représenter l'amour : Aphrodite / Vénus, Eros / Cupidon, etc. dans la littérature et l'histoire des arts.

Commun avec l'option LCA

1ere

OPTION

Tle

Spé

Programmation en langue

Spé

Tle

LCA - Programme Spécialité LLCA - Objets d'étude & œuvres intégrales

2 ŒUVRES INTEGRALES

L'HOMME, LE MONDE, LE DESTIN

CROIRE, SAVOIR, DOUTER

MÉDITERRANÉE : PRÉSENCE DES MONDES ANTIQUES

Années 2022-2023 & 2023-2024

Latin

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

***Latin / GREC***

Virgile, Énéide, chant VI (dans Énéide, tome II, livres V à VIII, texte établi et traduit par Jacques Perret, Paris, Les Belles Lettres, 1978, collection des universités de France, série latine, volume n° 89). John Maxwell Coetzee, L'Âge de fer traduit de l'anglais (Afrique du Sud) par Sophie Mayoux, Paris, Points, 2002.

• Les sites archéologiques méditerranéens.
• Les grandes villes antiques de Méditerranéeet leurs transformations.
• Lieux de culture et figures du savoir (bibiliothèques, écoles, philosophes, savants,...).
• Art grec, art romain, arts méditerranéens : modèles antiques, expressions modernes et contemporaines.

• Magie et pratiques magiques.
• Naissance de la pensée rationnelle.
• Maîtres et disciples.
• Polythéismes et monothéismes.

• Genèse et cosmogonies.
• Les voix du destin : oracles, prophéties et rêves.
• Mythe et théâtre : héros et familles maudites.
• Le « grand théâtre du monde » : vérité et illusion.

GREC

Homère, Odyssée, chants XIX et XXIII (dans Homère, Odyssée, chants XVI à XXIV, Les Belles Lettres, Classiques en poche, Paris, 2001) Jean Giono, Naissance de l'Odyssée (Grasset, Les Cahiers Rouges, Paris, 1938).

1ère

Spé

Commun avec l'option LCA

Tle

OPTION

Programmation en langue

Spé

LCA - Présentation synoptique des programmes

Du FCA en classe de 6ème à la Terminale

LCA - Programmation en langue

5e/Tle

L'objectif est de faire comprendre le fonctionnement de la langue et d'en favoriser un apprentissage progressif.

Modalités :

• En contexte, à travers la lecture de textes variés ET lors de séances spécifiques ;
• Selon une logique spiralaire :observer & comprendre / mémoriser & réinvestir ;
• En mettant en œuvre une didactique interlangue : favoriser la compréhension des phénomènes en s'appuyant sur la comparaison entre le français, le latin, le grec et différentes langues vivantes.

Phonétique et morphosyntaxe

Cycle 4

Syntaxe

Cycle 4

Morphologie nominale

Cycle 4 / Lycée

Syntaxe nominale

Lycée

Morphologie verbale

Cycle 4 / Lycée

Syntaxe de la phrase

Lycée

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

5e - Tle

Phonétique et morphosyntaxe

3e

5e/4e

Observer & comprendre

Mémoriser et réinvestir

Mémoriser et réinvestir

Observer & comprendre

PHONÉTIQUE

PHONÉTIQUE

Latin / GREC

GREC

• Connaître l'alphabet grec : écriture, valeur phonétique des lettres, esprits, accents

• Connaître la prononciation du latin
• Connaître l'alphabet grec et sa prononciation

MORPHOSYNTAXE

MORPHOSYNTAXE

Latin

GREC

• Observer et comprendre le système casuel

• Connaître les cas et les fonctions
• Utiliser ses connaissances de la morphologie nominale pour accéder au sens du texte

CULTURE 5e/4e

CULTURE 3e

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

5e - Tle

Morphologie nominale

3e

5e/4e

Mémoriser et réinvestir

Observer & comprendre

Mémoriser et réinvestir

Observer & comprendre

Latin

Latin

Latin

Latin

• Déclinaison du pronom relatif

• Déclinaison du pronom personnel réfléchi de 3e personne
• Déclinaison des pronoms-adjectifs indéfinis
• Formes du degré de l'adverbe

• 1ère, 2nde et 3e déclinaisons
• Déclinaison des adjectifs de la 1ère classe
• Déclinaison des adjectifs de la 2nde classe
• Déclinaison des pronoms personnels (sauf réfléchis)

• Les 4e et 5e déclinaisons
• Déclinaison des noms de nombre

• Formation de la 1ère, 2nde et 3e déclinaisons
• Formation des adjectifs 1ère et 2nde classe
• Formation des degrés de l'adjectif
• Formation des pronoms et adjectifs pronominaux : is,ea,id / hic, ille, iste / idem / ipse
• Formation des pronoms personnels et adjectifs possessifs

LYCÉE

GREC

• Déclinaison de l'article
• 1ère et 2ème déclinaisons des noms
• Adjectifs de la 1ère classe
• Démonstratifs οὗτοϛ, ὅδε, ἐκεῖνος

CULTURE 5e/4e

CULTURE 3e

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

5e - Tle

Morphologie verbale

3e

5e/4e

Mémoriser et réinvestir

Observer & comprendre

Mémoriser et réinvestir

Observer & comprendre

Latin

Latin

Latin

Latin

• Conjugaison du subjontif actif- présent- imparfait- plus-que-parfait
• Conjugaison des verbes - eo- fio- fero- volo- nolo- malo
• Indicatif passif et déponent : 3e pers. du singulier et du pluriel

• Formation des formes verbales :radical / marques de mode-temps / marques de personnes (modes personnels)
• Marques de de personne :- temps de l'indicatif actif- impératif présent actif
• Recours à deux bases pour former les temps de l'indicatif : INFECTUM / PERFECTUMComprendre leur valeur syntaxique
• Sum et ses composés à tous les temps de l'indicatif

• Temps primitifs de verbes de grande fréquence

• Conjugaison de sum et de ses composés de grande fréquence à tous les temps de l'indicatif

• Indicatif actif des conjugaisons régulières

• Formation du gérondif et de l'adjectif verbal
• Marques du passif
• Formation du passif
• Fonctionnement du déponent

LYCÉE

GREC

GREC

• Formation du présent, de l'imparfait, du futur sigmatique, de l'aoriste sigmatique des verbes en - ω à l'actif.
• Formation du :- participe présent actif et moyen-passif- participe aoriste actif et moyen-passif

• Conjugaison à l'actif des verbes en - ω non contractes à l'indicatif présent et imparfait
• Conjugaison du verbe εἰμί à l'indicatif et à l'infinitif présent
• Infinitif présent, futur, aoriste des verbes en - ω non contractes

CULTURE 5e/4e

CULTURE 3e

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

5e - Tle

Syntaxe

3e

5e/4e

Observer & comprendre

Mémoriser et réinvestir

Observer & comprendre

Mémoriser et réinvestir

Latin

Latin

Latin

Latin

• Construction des propositions relatives

• Construction et sens (principes essentiels) des propositions principales ET subordonnées au subjonctif permettant d'exprimer :- la défense- la condition - le souhait- le temps- la cause- le but- la conséquence

• Construction de l'ablatif absolu
• Observer, comprendre et mémoriser les principales particules de liaisons

• Observer, comprendre, mémoriser, réinvestir la construction des compléments de :- lieu- temps- moyen- manière- cause- accompagnement (principes généraux)

• Identifier les groupes syntaxiques : constituants et fonctions
• Distinguer phrase simple / phrase complexe
• Identifier les constituants de la phrase complexe
• Observer et comprendre la construction - ablatif absolu- proposition infinitive- subordonnées causales et temporelles à l'indicatif

LYCÉE

GREC

• Construction des compléments circonstanciels (principes généraux) pour exprimer :le lieu / le temps / le moyen / la cause / la manière / l'accompagnement
• Construction du génitif absolu
• Valeur des temps verbaux (valeur temporelle, valeur aspectuelle)
• Propositions subordonnées introduites par ὅτι et ὡς
• Principales particules et leur valeur

CULTURE 5e/4e

CULTURE 3e

5e - Tle

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

Tle

2nde

1ere

Option

Morphologie nominale

Latin

Latin

Latin

• Les 5 déclinaisons nominales : approche globale
• Pronoms et déterminants démonstratifs : is, hic, ille, iste, idem, ipse
• Pronom et déterminant interrogatifs de thème qui-
• Pronom relatif simple de thème qui-

• Pronoms et déterminants indéfinis quisque, unusquisque, alius, alter, uterque
• Déterminaux numéraux cardinaux et ordinaux (les plus courants)

• Pronom personnel réfléchi
• Pronom et déterminant interrogatifs uter, utra, utrum
• Pronoms et déterminants indéfinis : nemo, nihil, solus, totus, nullus, ullus
• Degrés de l'adverbe

SPÉ

CULTURE 2nde

CULTURE 1ere

CULTURE Tle

CYCLE 4

GREC

GREC

• Noms neutres et féminins de la deuxième déclinaison
• 3ème déclinaison (κόραξ, δαίμων, σῶμα, γέρων) ; transformations phonétiques au datif pluriel
• Adjectifs de la 2ème classe (εὐδαίμων)
• Trois adjectifs : πᾶς, μέγας, πολύς
• Comparatifs en -τερος et les superlatifs en –τατος
• Pronom personnel non réfléchi σύ, ἐγώ, ἡμεῖς, ὑμεῖς (formes atones et toniques)
• Expression de la troisième personne non réfléchie (αὐτός).

GREC

• 3ème déclinaison (πατήρ, ἀνήρ)
• Comparatifs et superlatifs irréguliers les plus courants (ἀγαθός, κακός, καλός, μέγας, μικρός, πολύς).

• 3ème déclinaison (τεῖχος, πόλις, βασιλεύς)
• Adjectifs de la deuxième classe (ἀληθής)
• Interrogatif τίς/τί et indéfini τις/τι
• Pronom relatif ὅς, ἥ, ὅ

5e - Tle

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

Tle

2nde

1ere

Option

Morphologie verbale

Latin

Latin

Latin

• Participe aux trois temps
• Gérondif et adjectif verbal
• Formes passives et déponents :à tous lesmodes et tousles temps

• Verbes irréguliers : eo, fero, uolo, malo, fio
• Verbes semi-déponents : audeo, gaudeo, soleo, fido
• Verbes non personnels : decet, libet, licet, paenitet, pudet

• Le subjonctif à l'actif :- sum et ses composés- 5 modèles de conjugaison
• L'impératif présent à l'actif (5 modèles de déclinaison)

SPÉ

CULTURE 2nde

CULTURE 1ere

CULTURE Tle

CYCLE 4

GREC

• Désinences du présent à l’actif et au moyen-passif
• Indicatif présent moyen-passif
• Imparfait actif
• Indicatif futur actif (sigmatique)
• Indicatif aoriste actif (sigmatique et thématique)
• Participe présent actif et moyen-passif
• Imparfait de εἰμί
• Quelques aoristes usuels : εἶδον, εἷλον, εἶπον, ἔλαβον, ἦλθον.

GREC

• Verbes en - ω non contractes - Indicatif parfait actif ; οἶδα- Imparfait moyen-passif - Participe aoriste actif et moyen - Infinitif aoriste actif (sigmatique et thématique)
• Verbes contractes en ἐω-ῶ : - indicatif présent actif- indicatif imparfait actif

• Présent et l’imparfait de φημί

GREC

• Verbes en -ω non contractes : - Indicatif aoriste moyen et passif - Participe aoriste passif - Infinitif aoriste moyen (sigmatique et thématique) et passif
• Verbes contractes en -έω :- futur et aoriste
• Verbes en -ω non contractes et contractes :- subjonctif actif et moyen, présent et aoriste (repérage des formes)

• Approche de la valeur des modes et de la notion d’aspect.

5e - Tle

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

2nde

1ere

Tle

Option

Syntaxe nominale

Latin

Latin

Latin

• Syntaxe du pronom personnel réfléchi

• La double négation

• Accord de l'adjectif épithète et attribut
• Compléments circonstanciels à l'ablatif : moyen, cause, manière, accompagnement
• Compléments circonstanciels de temps et de lieu à l'accusatif et à l'ablatif (cas généraux)

SPÉ

CULTURE 2nde

CULTURE 1ere

CULTURE Tle

CYCLE 4

GREC

GREC

GREC

• Valeurs principales du génitif et du datif, seuls ou avec préposition
• Place et accord de l’adjectif épithète et attribut
• Compléments du comparatif et du superlatif
• Compléments circonstanciels de lieu (άπό, εἰς, ἐκ, ἐν, ἐπί, παρά, περί…)
• Construction des adjectifs démonstratifs (οὗτος ὁ οἶκος)

• Les trois emplois de αὐτός
• Les principaux compléments circonstanciels de temps (durée et date)

• Substantivation de l’adjectif / Substantivation de l’infinitif
• Emplois des pronoms personnels non réfléchis

5e - Tle

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

2nde

1ere

Tle

Option

Syntaxe de la phrase

• Syntaxe des particules interrogatives directes -ne, num, nonne, an, utrum / -ne ... an
• Emplois de uideor
• Supin
• Propositions subordonnées interrogatives indirectes
• Propositions subordonnées relatives au subjonctif
• Propositions subordonnées circonstancielles de but, de conséquence et de comparaison

Latin

Latin

• Conjonctions de coordination
• Syntaxe des négations simples non /ne / haud (cas généraux)
• Valeurs des temps de l'indicatif
• Proposition participiale à l'ablatif absolu
• Proposition subordonnée infinitive
• Proposition subordonnée relative à l'indicatif
• Propositions sub. circonstancielles de temps et cause
• Subjonctif d'ordre, défense, souhait, regret et délibération

• Complément d'objet au datif / génitif / ablatif
• Gérondif et adjectif verbal
• Phrase passive
• Complément d'agent du verbe passif
• Propositions subordonnées conjonctives introduites par quod et ut

Latin

CULTURE 2nde

CULTURE 1ere

CULTURE Tle

SPÉ

GREC

GREC

GREC

• Syntaxe des négations οὐ et μή et leurs composés
• Complément d’agent du verbe passif
• Participe apposé (valeurs circonstancielles)
• Génitif absolu
• Proposition subordonnée infinitive (verbes introducteurs, repérage des temps de l’infinitif, négations)
• Proposition subordonnée relative : l’accord du relatif
• ὡς + verbe (ὡς λέγεις, ὡς ἐμοὶ δοκεῖ).

CYCLE 4

• Négations : distinction entre οὐ (réel) et μή (non réel) (cas généraux)
• Valeur des temps de l’indicatif (présent, imparfait, aoriste)
• Proposition subordonnée infinitive (première approche)
• Proposition participiale (constructions des verbes de perception et de sentiment)
• Propositions subordonnées temporelles à l’indicatif
• Propositions subordonnées causales introduites par ὅτι, ἐπεί, ἐπειδή

• Proposition subordonnée circonstancielle de but et de conséquence

• Bilan sur les négations
• Bilan sur les emplois du participe
• Bilan sur les principales particules de liaison rencontrées

5e - Tle

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

1ere

Tle

Spécialité

Morphologie nominale

Latin

Latin

• Locatif
• Comparatifs et superlatifs des adjectifs en -ilis,-dicus, -ficus, -uolus
• Adjectifs de quantité
• Interjections

• Pronoms relatifs indéfinis quicumque et quisquis
• Déterminants exclamatifs

OPTION

CULTURE 1ere Spé

CULTURE Tle Spé

GREC

GREC

• 3ème déclinaison (τριήρης)
• Pronoms relatifs ὅστις et ὅσπερ

• Adjectifs en -ύς, type ἡδύς, ἡδεῖα, ἡδύ (repérage des formes)
• Pronoms personnels réfléchis (repérage des formes).

5e - Tle

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

1ere

Tle

Spécialité

Morphologie verbale

Latin

Latin

• Formes verbales syncopées
• Passif impersonnel

• Parfaits sans présent : memini, noui, odi ...

OPTION

CULTURE 1ere Spé

CULTURE Tle Spé

GREC

GREC

• Optatif présent actif (λύοιμι)
• Optatif aoriste actif sigmatique (λύσαιμι) et thématique (λίποιμι).

• Indicatif futur actif (sauf futur contracte)
• Verbes contractes en ἐω-ῶ
• Indicatif présent moyen-passif
• Imparfait moyen-passif
• Indicatif, participe et infinitif présents de εἶμι

5e - Tle

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

1ere

Tle

Spécialité

Syntaxe nominale

Latin

Latin

• Expression de la quantité
• Accusatif de relation
• Cas particuliers de l'expression du lieu et du temps (cas difficiles)
• Génitif et ablatif de qualité

• Expression de l'âge

OPTION

CULTURE Tle Spé

CULTURE 1ere Spé

GREC

GREC

• Accusatif de relation
• Emplois des pronoms personnels réfléchis (uniquement emploi direct)

• Autres cas de substantivation : - participe (ὁ λέγων)- syntagme prépositionnel (οἱ περὶ τὸν παῖδα)- adverbe (οἱ πάλαι, τὰ νῦν)
• Construction de πολλοί (δεινὰ καὶ πολλά) ; sens de οἱ πολλοί, τὰ πολλά

5e - Tle

LCA - Programme Étude de la langue - Progressivité des apprentissages

1ere

Tle

Spécialité

Syntaxe de la phrase

Latin

Latin

• Style indirect
• Attraction modale

• Double datif

OPTION

CULTURE 1ere Spé

CULTURE Tle Spé

GREC

GREC

• Expression de l’éventuel : l’expression du futur dans les propositions subordonnées temporelles, hypothétiques et relatives
• Expression du souhait
• Expression du potentiel

• Proposition subordonnée participiale : le participe complétif (verbes de type τυγχάνω, ἀδικέω-ῶ, φαίνομαι … et ἄρχομαι, παύομαι)
• Interrogation directe :- les particules interrogatives- les pronoms, les adjectifs et les adverbes interrogatifs- mot interrogatif portant sur un participe.