SECUENCIA DIDÁCTICA 3

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Acádemica de Educación y Artes

SECUENCIA DIDÁCTICA

Planeación y Gestión para Ambientes de Aprendizaje.

Docente: Blanca Lilia Ramos González Fecha: 30 de Noviembre del 2022

Secuencias Didácticas.

PLANEACIÓN Y GESTIÓN PARA AMBIENTES DE APRENDIZAJE

COMENZAR

Unidad

Unidad

Unidad

Modelos de gestión para educación a distancia.

Planeación de la educación a distancia.

Elaboración de proyecto de planificación.

Unidad 1

Modelos de gestión para educación a distancia

COMENZAR >

Unidad 1 // Introducción

UNIDAD 1

Objetivos

Duración

Criterios de evaluación

• Cuadro comparativo 30%
• Organizador gráfico 30%
• Participación 20%
• Evaluación de desarrollo y cierre 20%

• Reflexionar sobre la importancia de la calidad educativa en el ambiente virtual.
• Identifica características y componentes de los Modelos de Gestión de la Educación a Distancia.

Ciclo escolar 2022-2023

Contenido

1.1 Educación en linea y calidad educativa. 1.2 De la educación a distancia a la educación sin distancias. 1.3 Inclusión y educación a distancia. Principios y ventajas. 1.4 Modelos de educación a distancia. 1.5 Modelos de gestión del conocimiento para edu, en linea. 1.6 Modelo de S.E.A.D de la UJAT.

100%

Sesiones de A.

Evidencias de Aprendizaje

• Cuadro comparativo
• Organizador gráfico
• Participación
• Evaluaciones de desarrollo y cierre

• Sesión 1: La educación a distancia.
• Sesión 2: Modelos para la educación a distancia.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

UNIDAD 1: Modelos de gestión para educación a distancia.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

Sesiones de Aprendizaje

La educación a distancia

Modelos para la educación a distancia

INICIO

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

COMEnzar >

Inicio // Contenido de la unidad.

Modelo de gestión para educación a distancia

UNIDAD 1

TEMAS

1.4 Modelos de educación a distancia.

1.1 Educación a distancia y calidad educativa.

1.5 Modelos de gestión del conocimiento para la E.L

1.2 De la educación a distancia a la educación sin distancias

1.3 Inclusión y educación a distancia

1.6 Modelo del SEAD de la UJAT.

Inicio // Conocimientos previos

Detonador de conocimientos previos

Conocimientos previos:

• Saber diferenciar entre educación a distancia, virtual y en línea.
• Componentes y actores de la educación a distancia.
• Enfoques pegagógicos y paradigmas de educación.

Inicio // Conocimientos previos

Recuerda lo que ya sabes...

Educación a distancia

Inclusión

Modelo

Responder a la diversidad de necesidades del alumno

Se basa en la aplicación de tecnologías sin límites

Representación de un algo que busca la explicación del mismo.

+ info

+ info

+ info

Inicio // QUIZZ GENIALLY

Comprueba lo que sabes

Actividad en la app de Genially.

¡vamos!

Respuestas correctas

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

La educación a distancia solo se aplica en un nivel educativo en especifico.

¿La educación a distancia es un proceso educativo, donde los que aprenden y las instituciones educativas no se encuentran en las misma ubicación?

La inclusión es un proceso para abordar y responder a la diversidad de necesidades de los alumnos.

Es aquella representación de un algo, fenomeno, patron etc., para la explicación de algún suceso o algo.

En la educación a distancia hay limites y no se aplican las tecnologías

El objetivo de la inclusión es no dejar a nadie fuera de las intituciones educativas.

Modelo

Verdadero.

Falso.

Verdadero.

Falso.

Verdadero.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

UNIDAD 1: Modelos de gestión para educación a distancia.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

Sesiones de Aprendizaje

La educación a distancia

Modelos para la educación a distancia

DESARROLLO

Sesión 1: La educación a distancia. Sesión 2: Modelos para la edu. a distancia.

COMeNzar >

Sesión de Aprendizaje

La educación a distancia.

continuar >

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

(INEE, 2013)

(Ordoñes Herrera, 2013)

1.1 Educación en linea y calidad educativa.

Educación en linea

Calidad educativa

Concepto

Concepto

Modalidad de la EAD que exige el uso de redes telemáticas como entorno principal para el aprendizaje.

Cualidad que resulta de la integración de pertinencia, eficiencia, impacto, suficiencia, etc, en el sistema educativo

Fundamenta

Importancia

En el articulo 3ero de la Constitución Politica de los Estados Unidos Méxicanos.

Crear una cultura de nativos digitales, así como lograr que alumno construya su propio aprendizaje a su ritmo.

Info

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

1.2 De la educación a distancia a la educación sin distancias.

1ra Generación

Se añade la interacción, pero continua la idea "estamos lejos".

3ra Generación

Las necesidades del alumno son plasmados en entornos de A.

5ta Generación

Cursos por correspondencia, la distancia era notoria.

Se elimina el concepto de educación a distancia.

4ta Generación

Tambien llamada Educación a distancia abierta. o analógica.

2da Generación

(Carrasco-Selin & Baldivieso-Silvia, 2016)

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

1.3 Inclusión y educación a distancia.

(Cabero, 2017)

VENTAJAS

La EAD Se presenta como una estrategia con verdaderas posibilidades para favorecer la educación inclusiva, es decir, la potenciación de una educación para todos y especialmente para los colectivos más vulnerables.

Favorecen que la EAD sea una estregía para la inclusión educativa.

PRINCIPIOS

Proporcionar los ajustes razonables para el acceso a todos.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

UNIDAD 1: Modelos de gestión para educación a distancia.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

Sesiones de Aprendizaje

La educación a distancia

Modelos para la educación a distancia

Sesión de Aprendizaje

Modelos para la educación a distancia

continuar >

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

1.4 Modelos de educación a distancia.

La Educación a Distancia es una modalidad educativa en la cual alumnos y docentes interactúan apoyados en las Tecnologías de Información y Comunicación, utilizando métodos, estrategias y herramientas que facilitan el aprendizaje desde cualquier lugar y momento.

(UED, 2021)

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

1.5 Modelos de gestión del conocimiento para la educación en línea.

Modelo estudiante-tc-docente.

Modelo estudiante-comunidad virtual deA.

Modelo estudiante-docente-eventos presenciales.

Modelo estudiante-MD- docente-estudiante.

Modelo estudiante-texto didáctico.

(Bañuelos y Barrón, 2005)

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

1.6 Modelo del Sistema de Educación a Distancia de la UJAT.

Características

Misión

• El estudiante desarrolla su aprendizaje bajo la orientación del docente tutor.
• Combina estrategias, métodos y medios tecnológicos didácticos.

Brindar educación a través del uso de un modelo pedagógico apoyado de tecnologías que permitan ampliar la cobertura...

Método

Objetivo

Proporciona un ambiente flexible, dinámico y práctico que le permite al estudiante administrar su tiempo...

Ofrecer una alternativa de educación vanguardista e innovadora que apoye al sistema escolarizado...

Resuelve el Reto

Actividad de aprendizaje.

COMIENZA

Desarrollo // Resuelve el reto

Encierra con los círculos la o según el enunciado sea correcto o no.

Al finalizar no olvides tomar una captura, que deberas subir como evidencia.

En la cuarta generación de la EaD, continúa existiendo distancias entre el alumno y profesor.

La modalidad de la EaD exige el uso de redes telemáticas como entorno de aprendizaje.

Uno de los principios de la inclusión educativa en la EaD es la igualdad de usos.

La metodología del SEAD se basa en propiciar ambientes poco flexibles y dinámicos.

Actividades Prácticas

Evidencias de aprendizaje.

COMIENZA

Desarrollo // Evidencias de aprendizaje

Evidencias de aprendizaje

Cuadro comparativo.

Organizador gráfico.

Elabora un cuadro comparativo de los modelos de gestión del conocimiento para la educación a distancia, donde identifiques su propósito, características y actividades E-A llevadas a cabo. El cuadro debe presentar creatividad. El trabajo a entregar debe de contar con: 1.- Portada. 2.- Introducción. 4.- Producto 5.- Conclusión. 6.- Bibliografía consultada

Realiza un organizador gráfico sobre la Educación a Distancia, rescatando concepto, características, principios de inclusión educativa. El trabajo a entregar debe de contar con: 1.- Portada. 2.- Introducción. 4.- Producto 5.- Conclusión. 6.- Bibliografía consultada.

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

Evidencias de aprendizaje

Participación.

Ejemplo del panel que encontrarás

Foro: realizar un comentario en la app Slack, acerca del aprendizaje obtenido durante el desarrollo de la unidad 1, igual deberás de realizar un comentario a otro compañero retroalimentando lo que este comentó. Recuerda realizar una captura. Arriba encontraras el enlace de invitación. La evidencia debe de contener: 1.- Portada. 2.- Capturas

Comprueba lo que sabes

Actividad en la aplicación kahoot!

PIN: 0799168

¡vamos!

Respuestas correctas

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Mediante que arículo de la constitución política de los estados unidos mexicanos se fundamenta la caloidad educativa.

La inflexibilidad es una carateristica de la educación a distancia.

Una de las estrategias del SEAD es la combinación de estrategias y medios tecnológicos didaáticos.

Mediante la.....se construyen ambientes virtuales de aprendizaje sin asisitr aun espacio físico.

El modelo estudiante_Texto didáctico es aquel donde la información es de caráter teórico expositivo

La educación en linea según autores es conocida como.

Solitario y deshumanizadadora

Educación en línea.

Verdadero

3 ero.

Falso.

Verdadero.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

UNIDAD 1: Modelos de gestión para educación a distancia.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

Sesiones de Aprendizaje

La educación a distancia

Modelos para la educación a distancia

CIERRE

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

COMENZAR >

Cierre // Sesión de Aprendizajes

Resumen de los temas abordados.

La inclusión educativa se puede aplicar abiertamente a la EAD, siempre y cuando se cumplan los principios para llevarla a cabo

Los modelos de gestión del conocimiento, permiten guiar el aprendizaje de nuestros alumno, sin sus necesidades.

El SEAD es la plataforma de la UJAT, para propiciar una educación a distancia y cubrir las necesidades de los alumnos.

La educación en línea permite que exista un ambiente de aprendizaje, sin limites y con mayor oportunidades de aprender.

Cierre // Forms

DEMOSTRAR LO APRENDIDO

Evaluación sumativa en la app Forms.

¡vamos!

Respuestas correctas

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

La inclusión educativa en la educación a distancia permite: Abrir oportuniad a segmentos de la sociedad vulnerables y con dificultades abituales.

En este modelo se permite la tranformación del contenido de los textos a traves de sugerencias supervisadas por docentrs y la estrategia didactica szes fundamenta en la interación del estudiante con un docente. Modelo de relacion Estudiante-texto didáctico-docente

La importancia de la educación en linea radica en crera una cultura de: Nativos digitales y aprendizaje autónomo.

La educación a distancia es una modalidad o estrategia que se presta para favorecer la educación inclusiva: verdadero

Relaciona las carateristicas de las generaciones. 1ra. generación:cursos por correspondencia 3ra.generación: añade interación con videos 5ta. generación: basado en las necesiades del alumno.

Cualidad que resulta de la integración de pertinencia, eficiencia, inpacto insuficiencia. Calidad educativa

Cierre // Retroalimentación

RETROALIMENTACIÓN

Recuerda lo que ya sabes.

¡vamos!

Conclusión

Cierre // Retroalimentación

Retroalimentación de preguntas

La EAD es una modalidad que ha tenido sus modificaciones en sus metodologías conforme a los tipos de modelos de gestión del conocimiento que se apliquen, así como la mejora de sus plataformas para el acceso a todo tipo de personas, principalmente aquellas que tienen alguna discapacidad, para cumplir con una calidad educativa de acceso y permanencia.

¡Lo has hecho muy bien!

Empieza haciendo lo necesario, despues lo imposible y de repente te encontrarás haciendo lo imposible. -Francisco de Asis Continua aprendiendo.

Unidad

Unidad

Unidad

Modelos de gestión para educación a distancia.

Planeación de la educación a distancia.

Elaboración de proyecto de planificación.

Unidad 2

Planeación de la educación a distancia

COMENzar >

Unidad 2 // Introducción

UNIDAD 1

Objetivos

Duración

Criterios de evaluación

• Video en la app tiktok 30%
• Mapa conceptual 30%
• Participación 20%
• Evaluación de desarrollo y cierre 20%

• Identifica las fases de la planificación de la educación a distancia.
• Revisa los requerimientos para los sistemas de EAD.
• Define los elementos de diseño, recurso y evaluación.

Ciclo escolar 2022-2023

Contenido

2.1 Las fases del plan de acción. 2.2 Fundamentación del diseño. 2.3 El diagnóstico. 2.4 El contexto. 2.5 Los recurso humanos. 2.6 Propuesta de solución. 2.7 Especificación del diseño. 2.8 La producción de materiales. 2.9 La implementación del diseño. 2.10 Planificación de la evaluación.

100%

Sesiones de A.

Evidencias de Aprendizaje

• Video en la app tiktok
• Mapa conceptual
• Participación
• Evaluaciones de desarrollo y cierre

• Sesión 1: Planeación de la educación a distancia.
• Sesión 2: Fases de la planeación a distancia.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

UNIDAD 2: Planeación de la educación a distancia.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

Sesiones de Aprendizaje

Fases de la planeación de la EaD y el diseño.

Desarrollo y evaluación de la planeación EaD.

INICIO

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

COMENZAR >

Inicio // Contenido de la unidad.

Planeación de educación a distancia.

UNIDAD 2

TEMAS

2.6 Propuesta de solución

2.1 Las fases del plan de acción

2.7 Especificación del diseño

2.2 Fundamentación del diseño

2.8 Producción de materiales

2.3 El diagnóstico

2.9 La implementación

2.4 El contexto

2.10 La evaluación

2.5 Los recursos humanos

Inicio // Conocimientos previos

Detonador de conocimientos previos

Conocimientos previos:

• Saber que es la educación a distancia.
• Conocer que es una planeación y su importancia.
• Saber realizar diagnosticos y evaluaciones.

Inicio // Conocimientos previos

Recuerda lo que ya sabes...

Planeación educativa

Planeación

Diseño

Se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación.

Herramienta de gestión, para alcanzar metas.

Es el resultado de un proceso, para la solución de algo..

+ info

+ info

+ info

Inicio // QUIZZ GENIALLY

Comprueba lo que sabes

Actividad en la app Genially

COMENzar >

Respuestas correctas

El analisis DAFO esta conformado por deficiencias aprobaciones,fortalezas y oportunidades . Verdadero

En la especificación de diseño que se deben e realizar 11 categorias de analisis Verdadero

En esta etapa se debe seleccionar el tipo de medio y forma de presentación del mismo. Verdadero.

El diagnostico,contexto,r.humanos,p.Solución son actividades a realizar en la fase de Planeación.

Un sistema de EaD es tecnologicamente abierto por que debe concurrir a posibilitar el acceso libre Falso.

Es aquel que permite realizar un estudio previo a toda planificación o proyecta y recopila información. Planeación.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

UNIDAD 2: Planeación de la educación a distancia.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

Sesiones de Aprendizaje

Fases de la planeación de la EaD y el diseño.

Desarrollo y evaluación de la planeación EaD.

DESARROLLO

Sesión 1: Fases de la planeación de la EaD y el diseño. Sesión 2: Desarrollo y evaluación de la planeación de la EaD.

Empezar >

Sesión de Aprendizaje

Fases de la planeación de la EaD y diseño.

continuar >

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

2.1. Las fases del plan de acción.

• Fundamentación del diseño.
• Diagnóstico
• Contexto

• Reforzar los puntos fuertes, eliminar y reforzar puntos débiles.

Mejora

Diseño

• R. humano
• P. de solución

• Especificación del diseño

Ciclo

• Producción

• Planificación de la evaluación.
• Evaluación del producto final.

• Producción de materiales

Evaluación

Desarrollo

• Implementación o aplicación del plan

+ info

(García Arieto, 1994)

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

(García Arieto, 1994)

2.2 Fundamentación del diseño.

Componentes de la fundamentación del diseño

2.2.1 Requerimientos mínimos para la calidad de sistemas a distancias.

En la EaD, el acto educativo está mediado por la tecnología, lo que lo distingue de un modelo tradicional tanto en la estructuración y organización de contenidos, como en la didáctica misma del proceso pero debe de responder a:

Diagnóstico (FODA)

Contexto

Tecnológicamente abierto

Integrador

Intercultural

Autónomo

Recursos humanos

Propuesta de solución

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

2.3 El diagnóstico.

2.3.1 Análisis DAFO

Concepto

Amenazas

Debilidades

Se refieren a las iniciativas internas que no funcionan como es debido

Se refieren a las áreas que tienen el potencial de causar problemas.

El diagnóstico es un estudio previo a toda planificación o proyecto y que consiste en la recopilación de información, consiste en analizar un sistema y comprender su funcionamiento, de tal manera de poder proponer cambios.

Hacen referencia a las iniciativas internas que funcionan bien.

Resultado de las fortalezas y las debilidades o iniciativa externa que te ayudará.

+ info

Oportunidades

Fortalezas

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

Vargas Cancino (2017).

2.4 El contexto.

Para comprender uno o varios hechos independientemente de sus características hay que tomar en cuenta las condiciones en que se producen

Socioinstitucional

Grupal

+ info

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

2.5 Recursos humanos.

Juanita Moreno (2022) y García Arieto (2014)

Son el conjunto de aquellas personas que colaboran en diferentes áreas y departamentos. Gracias a sus funciones y habilidades se pueden lograr los objetivos y metas propuetas.

Directivos

Diseñadores

Participan:

Docentes

No docentes

Docentes

Administradores

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

García Aretio (2014)

2.6 Propuesta de solución

En esta etapa se redacta

Es la respuesta a las necesidades detectadas y planteadas en el diagnostico, así mismo es un documento escrito que describe toda la información que necesitan saber las partes interesadas para poder conseguir la aprobación de todos los participantes.

Objetivos

Misión

Visión

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

García Aretio (2014)

2.7 Especificación del diseño

Se plantea:

Núcleos de problemas

Conductas de entrada

Contenido

Objetivos

Prioridades

Tiempo

Recursos

Métodos

Actividades

Evaluación de aprendizaje

Incentivo motivacional

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

UNIDAD 2: Planeación de la educación a distancia.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

Sesiones de Aprendizaje

Fases de la planeación de la EaD y el diseño.

Desarrollo y evaluación de la planeación EaD.

Sesión de Aprendizaje

Desarrollo y evaluación de la planeación de la EaD.

continuar >

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

2.8 Producción de materiales.

PRODUCCIÓN

Desarrollo de materiales

Diseño de ins. evaluación

Producción final

Temporalización

Presentación

Coherencia

Coordinación de equipo

Secuencia de fases

Objetivo/ contenido

Tipo de medio

Producción

Impresión

Tiempo asignado

Forma de presentación

Materiales finales

Actividades/ recursos

Filmación o grabación

Evaluación previa

Elaboración de preinscripciones

Creación de software

Proceso y ressultados

Reajustes

(García Aretio, 2014)

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

(García Aretio, 2014)

2.8 Implementación o aplicación del plan

Se trata de poner en práctica y ejecutar el proyecto. Durante esta fase se implementa el conjunto de acciones planificadas con el fin de lograr los objetivos planteados en el trabajo.

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

(García Aretio, 2014)

2.8 Planificación de la evaluación

Se entiende por evaluación el proceso de recolectar y analizar datos con el fin de poder tomar decisiones acerca de un proyecto o programa.

Resuelve el Reto

Actividad de aprendizaje.

COMIENZA

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje

Ubica cada acción o actividad que se realiza en la fase que le corresponde.

Al finalizar no olvides tomar una captura, que deberas subir como evidencia.

• Se realiza una retroalimentación.

• Reforzar los puntos fuertes o puntos débiles.

Mejora

Diseño

• Aplicación del plan

• A los instrumentos y materiales aplicados.

Ciclo

• Realizar un diagnostico

• Producción de recursos multimedía o impresos.

Evaluación

Desarrollo

• Especificación del diseño

Actividades Prácticas

Evidencias de aprendizaje.

COMIENZA

Desarrollo // Evidencias de aprendizaje

Evidencias de aprendizaje

Mapa conceptual.

Video de Tiktok.

Realiza un video de tiktok, sobre una de las fases de la planificación de la educación a distancia, deberas explicar concepto y las actividades que se realizan en esa etapa, en un maximo de 3 min. La fase se te asignara de manera aleatoria. El trabajo a entregar debe de contar con: 1.- Portada. 2.- Introducción. 4.- Link del tiktok en público. 5.- Conclusión. 6.- Bibliografía consultada

Realizar un mapa conceptual sobre las fases de la planificación de la educación a distancia, solo rescatar conceptos, minimo 2 y maximo 3, por cada fase. El trabajo a entregar debe de contar con: 1.- Portada. 2.- Introducción. 4.- Producto 5.- Conclusión. 6.- Bibliografía consultada.

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

Evidencias de aprendizaje

Participación.

Ejemplo del panel que encontrarás

Foro: realizar un comentario en la app Slack, acerca del aprendizaje obtenido durante el desarrollo de la unidad 2, igual deberás de realizar un comentario a otro compañero retroalimentando lo que este comentó. Recuerda realizar una captura. Arriba encontraras el enlace de invitación (escoger canal de la unidad 2) La evidencia debe de contener: 1.- Portada. 2.- Capturas

Comprueba lo que sabes

Actividad en la aplicación kahoot! PIN: 06138934

¡vamos!

Respuestas correctas

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Fundamentación del diseño.

Falso.

Verdadero.

Producción.

Verdadero.

Diagnóstico.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

UNIDAD 2: Planeación de la educación a distancia.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

Sesiones de Aprendizaje

Planeación de la educación a distancia.

Fases de la planeación a distancia.

CIERRE

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

COMENzar >

Cierre // Sesión de Aprendizajes

Resumen de los temas abordados.

La fase de diseño esta constituida por la fundamentación y especificación del diseño, una de sus actividades es el diagnostico.

La fase de desarrollo, es aquella donde se hace la producción de los materiales a utilizar, ya sean impresos o digitales y la aplicación de ellos.

La fase de evaluación, es donde se realiza la retroalimentación que permitirá la mejora de los procesos y materiales educativos utilizados.

Las fases para la elaboración de una planificación de un sistema de EaD, consta de un diseño, desarrollo, evaluación y mejora continua.

Cierre // Forms

DEMOSTRAR LO APRENDIDO

Evaluación sumativa en la app de Google Forms

¡vamos!

Respuestas correctas

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Diseño de instrumentos de evaluación.

Implementación del plan.

Falso

Incentivo motivacional

Falso.

Verdadero.

Cierre // Retroalimentación

RETROALIMENTACIÓN

Recuerda lo que ya sabes.

¡vamos!

Conclusión

Cierre // Retroalimentación

Retroalimentación de preguntas

La elaboración de una planeación de EaD, es compleja debido a que debe de seguir una serie de fases, pero debe de ser así, porque si no, no cumpliría con la calidad educativa que estos sistemas de EaD deben de cumplir, sus fases son 4, cada una de ellas con acciones y actividades específicas, las fases son: diseño, desarrollo, evaluación y mejora continúa.

¡Lo has hecho muy bien!

Empieza haciendo lo necesario, despues lo imposible y de repente te encontrarás haciendo lo imposible. -Francisco de Asis Continua aprendiendo.

Unidad

Unidad

Unidad

Modelos de gestión para educación a distancia.

Planeación de la educación a distancia.

Elaboración de proyecto de planificación.

Unidad 3

Elaboración de proyecto de planificación

Empezar >

Unidad 3 // Introducción

UNIDAD 1

Objetivos

Duración

Criterios de evaluación

• Proyecto de planificación 40%
• Video explicativo 20%

• Participación. 20%
• Evaluaciones 20%

• Realiza un diagnóstico de las necesidades.
• Redacta objetivos, estretegias y metas.
• Aplica instrumentos de recolección.

Ciclo escolar 2022-2023

Contenido

3.1 Planteamiento del problema. 3.2 Análisis del contexto. 3.3 Ubicación del nivel educativo. 3.4 Objetivos y estrategia 3.5 Metas 3.6 Calendario de actividades. 3.7 Instrumentos de recolección de datos. 3.8 Recursos 3.9 Bibliografía

100%

Sesiones de A.

Evidencias de evaluación

• Proyecto de planificación
• Video explicativo
• Participación
• Evaluaciones

• Sesión 1: Primera parte del proyecto de planificación.
• Sesión 2: Segunda parte del proyecto de planificación.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

UNIDAD 3: Elaboración del proyecto de planificación.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

Sesiones de Aprendizaje

Primera parte del proyecto.

Segunda parte del proyecto

INICIO

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

COMENZAR >

Inicio // Contenido de la unidad.

Elaboración de proyecto de planificación.

UNIDAD 3

TEMAS

3.6 Calendario de actividades

3.1 Planteamiento del problema

3.7 Instrumentos de recolección

3.2 Análisis del contexto

3.3 Ubicación del nivel educativo.

3.8 Recursos

3.9 Bibliografía

3.4 Objetivos y estrategias

3.5 Metas

Inicio // Conocimientos previos

Detonador de conocimientos previos

Conocimientos previos:

• Qué es un proyecto de planeación.
• Saber poner en práctica lo aprendido.

Inicio // Conocimientos previos

Recuerda lo que ya sabes...

Informe

Proyecto

Problema

Circunstancia en la que se genera un obstaculo al curso normal.

Esfuerzo único, para realizar un servicio, producto o resultado único.

Es un texto que reporta información sobre un tema.

+ info

+ info

+ info

Inicio // Kahoot!

Comprueba lo que sabes

Actividad en la app

COMENzar >

Respuestas correctas

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Verdadero.

Falso.

Evaluación.

Proyecto.

Informe.

Falso.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

UNIDAD 3: Elaboración del proyecto de planificación.

Sesiones de Aprendizaje

Primera parte del proyecto.

Segunda parte del proyecto

DESARROLLO

Sesión 1: La educación a distancia. Sesión 2: Modelos para la edu. a distancia.

Empezar >

Sesión de Aprendizaje

Modelos de diseño instruccional.

continuar >

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

3.1 Planteamiento del problema.

Consiste en identifcar el problema que aqueja al proceso educativo, de manera que se expone el asunto o cuestión que se pretende solucionar.

Debe de ir de lo general a lo particular

Debe de tener una base científica y de solución.

(Coelho, 2011).

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

3.2 Análisis del contexto.

Se integra por una serie de actores, elementos y factores interrelacionados que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

(García, s.f).

Docente

Estudiante

Escuela

• Subsistema.
• Situación geográfica.
• Localidad.

• Estilos de aprendizaje.
• Situación sociocultural.
• Acceso a las TIC.
• Riesgo de deserción.
• Problema de A.

• Perfil profesional.
• Experiencia.

• Dominio de las TIC.
• Habilidad socioemocional.
• Saber planear.

• Población.
• Cultura.
• Diversidad.
• Recursos.

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

3.3 Ubicación del nivel educativo.

Se integra por una serie de actores, elementos y factores interrelacionados que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Superior

Media Superior

Educación básica

• TSU
• Licenciatura
• Maestría
• Doctorado
• Especialidad

• Bachillerato general y tecnológico
• Profesional técnico

• Preescolar
• Primaria
• Secundaria

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

3.4 Objetivos y estrategías

Objetivos

Estrategias

Concepto

Concepto

Indican aquello que se pretende alcanzar, suele emplearse verbos en infinitivo para su redacción.

Es un plan mediante el cual se pretende conseguir el exito de una meta, mediante la toma de decisiones.

Tipos

Debe de ser

• Generales
• Específicos
• Operativos

• Colectiva
• Multidiciplinaria
• Entendible

• Jerárquica
• Dinámica
• Proactiva

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 1

3.5 Metas

META

(Etecé, 2021)

Concepto

Características

Tipos

Finalidad

Resultado esperado o imaginado de un sistema o una acción, es decir, aquello que esperamos obtener o alcanzar mediante un procedimiento específico.

Debe de ser alcanzable,es decir tener los recursos para alcanzarla y debe de ser observable para poder evaluarla.

A la fijación de metas se le denomina planificación, y a su cumplimiento, eficiencia o efectividad

• Corto plazo.
• Mediano plazo
• Largo plazo
• De dominio
• De desempeño
• De evitación

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

UNIDAD 3: Elaboración del proyecto de planificación.

Sesiones de Aprendizaje

Primera parte del proyecto.

Segunda parte del proyecto.

Sesión de Aprendizaje

Modelos de diseño instruccional.

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Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

3.6 Calendario de actividades

Concepto

Cronograma en el que estableces los tiempos en los que realizaras el proyecto, una tarea, o un conjunto de actividades a trabajar o desarrollar.

Como hacerlo

1. Definir todas las actividades que componen al proyecto.
2. Relacionar actividades entre sí.
3. Definir plazos.
4. Escoger en que medio realizaras el calendario.
5. Realizar el calendario.
6. Ir reajustando el cronograma de actividades.

Ventajas

• Es una eficas herramienta de comunicación
• Facilita la consecución progresiva de objetivos.
• Ayuda a evitar problemas.
• Ayuda en la planificación de actividades.

Objetivo

Elaborar un programa de actividades especificando fechas de inicio y de cierre, permitiendo el ordenamiento conforme el tiempo de su realización, sucesión y simultaneidad.

(Sánchez, 2015)

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

3.7 Instrumentos de recolección

(Valencia, 2015)

Una técnica o instrumento de recolección de datos consiste en una herramienta de la cual se vale un investigador para obtener información que le permita desarrollar su proyecto.

ENTREVISTA

REVISIÓN DOCUMENTAL

De carácter cualitativa, con una estructura más libre.

Permite revisar información respecto al tema.

CUESTIONARIO

OBSERVACIÓN

De carácter cuantitativo, es de estructura rigída.

Puede ser cuali o cuanti, dependiendo sus finalidades.

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

2.8 Recursos

Son los distintos medios o ayuda que se utiliza para conseguir un fin o satisfacer una necesidad. También, se puede entender como un conjunto de elementos disponibles para resolver una necesidad.

R. material

R. monetario

R. humano

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

3.9 Bibliografía

(Biblioteca Universitaria de Deusto, 2020)

Los estilos bibliográficos son un conjunto de reglas que definen qué datos deben incluirse al citar cada tipo de documento.

• APA
• CHICAGO

• VANCOUVER

Relación o lista de un conjunto de libros o escritos utilizados como material de consulta o soporte documental para la investigación y la elaboración de un trabajo escrito.

Estilos

¿Qué es?

• Autor o autores.
• Año de publicación.
• Título.
• Tipo de documento.
• Datos de edicción.
• Datos de localización: página, volumen, número, etc.

Facilitar a los lectores la identificación de las obras que se han consultado y citado a lo largo del texto, asimismo contar con bibliografía permitirá no caer en un plagio de información.

Finalidad

Componentes

Resuelve el Reto

Actividad de aprendizaje.

COMIENZA

Desarrollo // Resuelve el reto

Ordena de manera correcta los pasos para la elaboración de un proyecto.

Al finalizar no olvides tomar una captura, que deberas subir como evidencia.

Objetivos, estrategias y metas

Recursos

Planteamiento del problema

Calendario de actividades

Ubicación del nivel educativo

Instrumentos de recolección

Análisis del contexto

Bibliografía

Actividades Prácticas

Evidencias de aprendizaje.

COMIENZA

Desarrollo // Evidencias de aprendizaje

Evidencias de aprendizaje

Video explicativo.

Proyecto de planificación

Realizar un proyecto de planificación, que consiste en la planeación de una secuencia didáctica para la educación a distancia, este deberá de contener los elementos abordados en la unidad 3, el documento deberá ser trabajado en la app de canva. El trabajo a entregar debe de contar con: 1.- Portada. 2.- Introducción. 4.- Desarrollo del proyecto. 5.- Conclusión. 6.- Bibliografía consultada.

Despues de haber terminado el proyecto de planificación de una secuencia didáctica en la app de canva, derán de grabar la explicación del mismo a traves de la función de grabar presentación en canva, deberán de mostrar el rostro. El trabajo a entregar debe de contar con: 1.- Portada. 2.- Link de video, que deberá ser subido a youtube o google drive.

Desarrollo // Sesión de Aprendizaje 2

Evidencias de aprendizaje

Participación.

Ejemplo del panel que encontrarás

Foro: realizar un comentario en la app Slack, acerca del aprendizaje obtenido durante el desarrollo de la unidad 3, igual deberás de realizar un comentario a otro compañero retroalimentando lo que este comentó. Recuerda realizar una captura. Arriba encontraras el enlace de invitación (escoger canal de la unidad 3) La evidencia debe de contener: 1.- Portada. 2.- Capturas

Comprueba lo que sabes

Actividad en la alicación kahoot! PIN: 0918308

¡vamos!

Respuestas correctas

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Preescolar, primaria y secundaria.

Planteamiento del problema

Falso.

Cuestionario y entrevista.

Verdadero

Verdadero.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

Detonador de conocimientos previos. Recuerda lo que sabes. Comprueba lo que sabes.

UNIDAD 3: Elaboración del proyecto de planificación.

Sesiones de Aprendizaje

Primera parte del proyecto.

Segunda parte del proyecto

CIERRE

Resumen de los temas abordados. Demostrar lo aprendido. Retroalimentación.

COMENzar >

Cierre // Sesión de Aprendizajes

Resumen de los temas abordados.

Los niveles educativos en México, son educación básica, educación media superior y educación superior.

Los objetivos, estregias y las metas, son las que ayudarán a guiar al proyecto haia la solución correcta, por medio de su cumplimiento.

Las bibliografías permiten darle sustento a todo proceso de investigación y proyecto a desarollar, para evitar el plagio.

El planteamiento del problema, es el primer paso del proyecto de planificación, en este se debe de definir lo que se pretende solucionar.

Cierre // Forms

DEMOSTRAR LO APRENDIDO

Evaluación sumativa en la app de google Forms.

¡vamos!

Respuestas correctas

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Pregunta

Selección multiple.

Estilos de aprendizaje.

Planteamiento del problema

Objetivos.

Verdadero.

Selección multiple.

Cierre // Retroalimentación

RETROALIMENTACIÓN

Recuerda lo que ya sabes.

¡vamos!

Conclusión

Cierre // Retroalimentación

Retroalimentación de preguntas

Un proyecto de planificación para la EaD, consta de 9 aspectos a considerar para que este tenga el resultados esperado, el primero de ellos es el plantemiento del problema, despues el análisis del contexto para poder identificar donde se aplicará, despues se plantean los objetivos, estregías y metas, para la elaboración del calendario y así recoger datos, por último elaborar la bibliografía.

¡Lo has hecho muy bien!

Empieza haciendo lo necesario, despues lo imposible y de repente te encontrarás haciendo lo imposible. -Francisco de Asis Continua reforzando lo que sabes.

Referencia General

Referencias

Aguilar, J. & Block, A. (2006). Planeación escolar y formulación de proyectos. México, Trillas. https://issuu.com/josekauil70/docs/portada_planeaci_n_de_proyectos.docx Asana. (2021). 6 pasos para redactor una propuesta de proyecto convincente. https://asana.com/es/resources/project-proposal Cabero Almenara, J. (2017). La educación a distancia como estrategia de inclusión social y educativa. Otras voces en educación. https://otrasvoceseneducacion.org/archivos/206836#:~:text=En%20definitiva%2C%20la%20ED%20puede,donde%20se%20produce%20el%20aprendizaje Carrasco, S. & Baldivieso, S. (2016). Educación a distancia sin distancias. Revista Universidades, (70), 7-26. https://www.redalyc.org/pdf/373/37348529003.pdf Coelho, F. (2021). Planteamiento del problema. Significados.com. https://www.significados.com/planteamiento-del-problema/ Editorial Etecé. (2021). Meta. Concepto.de. https://concepto.de/meta/ Fainholc, B. (2012). La calidad en la educación a distancia continúa siendo un tema muy complejo. Revista de Educación a Distancia, 12. 2-7. https://www.um.es/ead/red/12/fainholc.pdf

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ANEXOS

Programa de estudios.