MAPA MENTAL MOTIVACION

LA MOTIVACIÓN

-Depende del contexto. -Varia de acuerdo al contexto. -Varia en como se ve la tarea.

1-Motivacion del alumno, un factor escencial para que se produsca el aprendizaje.

Es un proceso interactivo

Variables relativas al aprendiz: -Patron Motivacional. Este proceso inicia con la frustracion, luego a la motivacion para concluir con una satisfaccion personal.

Mejor rendimiento del alumno.

MOTIVACIÓN DEL APRENDIZ

Estrategias didacticas.Objetos de motivacion (fisicas)

Este patrón motivacional, se cuestiona debido al efecto que produce al sujeto.

2-Variables relativas al aprendiz que insiden en su motivacion hacia el aprendizaje.

Existe un grado y tipo de motivación del sujeto para con la tarea

LA MOTIVACIÓN

• Interes y placer de realizar.
• Tendencias internas.
• Interes y satisfaccion propia.
• No busca recompesas tangibles

3-Motivacion Intriseca e extrinseca

Segun Reever (1990)la Motivacion Intriseca

• Efectos negativos y positivos.
• Busca una recompensa tangible no de su interes no personal precisamente.

Motivacion Extrinseca

MOTIVACIÓN DEL APRENDIZ

• Tipo de Atribuciones.
• Orientacion hacia metas o resultado de la actividad hecha.
• Orientacion Motivacional intrinseca y extrinseca.
• Grado de motivacion que poseen.
• Bajo que condiciones se acepta metas impuestas por otros.
• Percepcion de la tarea
• Creencias epistemologicas
• Autoregulacion del propio aprendizaje.

Patron Motivacional del alumno.

LA MOTIVACIÓN

Dimensiones de las atribuciones.

• Dimenciones de estabilidad
• Dimensión de Castalidad
• Dimensión de control de la Situación

4- Atribuciones y Motivacion

MOTIVACIÓN DEL APRENDIZ

• Las causas internas y estables producen atribuciones de habilidad.
• Las causas externas pero estables producen atribuciones de esfuerzo.
• Las causas externas y estables producen atribuciones de dificultad de la tarea.
• Las causas externas e inestables producen atribuciones de suerte.

Segun Weiner (1972)

Teoría expectativa-valor Las atribuciones afectan la expectativa de éxito futuro que tiene el sujeto y lo llamativo que le resulte la tarea (valor)

LA MOTIVACIÓN

Relacion entre la tarea y el rendimiento

Las metas autoimpuestas varian de acuerdo a como el sujeto lo tome para si.

5- Metas y Motivaciones

• A largo plazo (tiempo)
• Tarea autoimpuesta (motivacion intrinseca)
• Ambito academico (objetivos claros)

TIPOS DE METAS

MOTIVACIÓN DEL APRENDIZ

6- Percepcion de la propia competencia y de la dificultad de la tarea.

Csikszentimihadyi (1975, 1990)

• "Reto optimo (en la tarea)"
• La tarea y dificultad
• Percepcion de la propia competencia y la dificultad de la tarea surge del reto optimo.

LA MOTIVACIÓN

7- Creencias epistemologica sobre el conocimiento y su relacion con la motivacion hacia el aprendizaje escolar.

• Consideración a la inteligencia como una habilidad fija e innata, variable o modificable.
• El conocimiento como algo absoluto, verdadero y relativo.
• Aprendizaje rápido y gradual.
• Aprende más cuando se utilizan estrategias didácticas.

Segun Schommer (1990)

MOTIVACIÓN DEL APRENDIZ

Segun Winner (1995)

• Lo que hace un aprendiz autorregulado del que no.
• Caracteristicas del alumno.

8- Estrategias de autorregulacion del aprendizaje y motivacion.