MODELO DE DESARROLLO COMUNITARIO

CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES

MODDELO DE DESARROLLO

COMUNITARIO

• FERNANDA SOLIS TAPIA
• MODELOS Y NIVELES DE INTERVENCION SOCIAL
• JOSE RAYMUNDO TOVAR GARCIA
• TRABAJO SOCIAL

Índice

1.

INTRODUCCION

2.

DESARROLLO

3.

CONCLUSIONES

4.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Introducción

Con el transcurso del tiempo Trabajo Social ha ido concretando diversos modelosde intervención tanto a nivel individual, familiar, comunitario y ha construido teoríasy metodologías para ir haciendo frente a las nuevas problemáticas y demandassociales, considerando que la realidad es dinámica, compleja y cambiante.Un modelo de intervención comunitaria es el referente teórico que orienta la accióndel profesional y que, por tanto, inspira el diseño de planes y programas. La elecciónde un modelo u otro tendrá mucho que ver con la ideología de cada profesional, eltipo de problema o comunidad de intervención, los objetivos que se quieran alcanzary la metodología que es posible utilizar.

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DE QUE TRATA

Estudia los aspectos educativos y asocian del desarrollo comunitario desde los servicios sociales comunitarios y de soporte al ambito de intervencion practica. Esta disciplina puede contribuir a la liberacion y emancipacion de los sujetos desde una perspectiva critica, Trabajo Social Comunitario, supone una función de concientización, movilización y organización del pueblo para que en un proceso de autodesarrollo interdependiente, individuos, grupos y comunidades, realizando proyectos de Trabajo Social, insertos críticamente y actuando en sus propias organizaciones, participen activamente en un proyecto que signifique el tránsito de una situación de dominación y

Ezequiel Ander-Egg (1987), que concibe el desarrollo de la comunidad a partir de los elementos siguientes:

LNo es una acción sobre la comunidad, sino una acción de la comunidad donde la población toma decisiones y asume las consecuencias.

Es una técnica o práctica social, por el hecho de que se sustenta en el conocimiento científico de lo social y en determinadas ciencias sociales.

Aparece configurada por la integración y fusión de cuatro elementos principales: el estudio de la realidad, la programación de las actividades, la acción social conducida de manera racional y la evaluación de lo realizado.

La participación popular es el elemento fundamental en los programas de desarrollo de la comunidad. Los factores que favorecen la participación son: el consenso, las libertades públicas, la proximidad social, la formación (a través de la escuela, los medios de comunicación social y las asociaciones populares) y la información (o circulación de noticias y mensajes entre los organismos gubernamentales y la población).

APLICACION EN EL TRABAJO SOCIAL

El voluntariado constituye pues una herramienta del Trabajo Social Comunitario, un recurso de los Servicios Sociales Comunitarios, que debe actuar lo más cercano a su comunidad y que se presenta, no para llegar a donde no llega la administración, sino por el planteamiento de la comunidad, como protagonista del desarrollo y autogestión de sus problemas y de su futuro. El trabajo social comunitario tiene por finalidad impulsar el desarrollo de la comunidad en sus diferentes ámbitos: producción, salud, educación, etc. En el desarrollo de la salud de la población es corresponsable el sistema sanitario y no puede realizarse de otra manera que con la participación de la comunidad.

EJEMPLO DE SU APLICACION

PREVENCIÓN DEL SUICIDIO EN LAS COMUNIDADES NATIVAS DE ALASKA

Después de escuchar sobre este modelo en una conferencia, una mujer nativa de Alaska, se acercó a pedir ayuda. En su pueblo de 600 habitantes, habían ocurrido18 suicidios en los meses anteriores. Pidió que el grupo se acercara a su pueblo y les enseñara a utilizar el modelo de preparación comunitaria. Debido a la urgencia del problema y contando con el apoyo económico del Centro de Investigación para el Control de Daños de Colorado, los miembros del grupo de apoyo se trasladaron al distante pueblo.

Al principio los miembros de la comunidad hablaron sobre el dolor y la sensación de impotencia que sentían por sus pérdidas. Se presentó el modelo y se dividió a los participantes en grupos de acuerdo a sus los pueblos de origen. Los miembros de cada grupo utilizaron el modelo para evaluar el nivel de preparación y para evaluar sus recursos y puntos fuertes. Un forastero podría pensar que estas personas carecían de recursos (no tenían clínicas ni refugios), pero los grupos de los distintos pueblos reorganizaron una infinidad de recursos, tanto humanos como culturales. Más tarde hablaron sobre lo agradecidos que se sentían por redescubrir esos puntos fuertes que habían olvidado en su dolor o porque no las habían reconocido como tales.

https://eduso.net/res/revista/7/marco-teorico/desarrollo-comunitario-estrategias-de-intervencion-y-rol-de-la-educadora-social

https://cursos.iplacex.cl/CED/TCS7004/S3/ME_3.pdf

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/vision-general/modelos-de-desarrollo-para-la-salud-en-la-comunidad/preparacion-comunitaria/ejemplos

https://www.hospitaluvrocio.es/memoria17/responsabilidadsocial/sostenibilidad-social/ciudadania/participacion-ciudadana/196-comunitaria