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Observartorio Educativo y Social - UNIPE
Micaela R Etcheverry
Created on October 19, 2022
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Transcript
Empezar
trayectorias escolares de adolescentes. Los desafíos de la pos pandemia
Dr. Marcelo Krichesky Investigador - Universidad Pedagógica Nacional
"Las trayectorias escolares de adolescentes en la escuela secundaria plantean desde hace varias décadas una realidad compleja por sus múltiples dimensiones (estructurales, sociales, institucionales y subjetivas) pese a su centralidad en las agendas de las políticas y de la investigación educativa"
Video
"Junto a la repitencia y el abandono, en pandemia se acentúan formas de escolaridad de baja intensidad, con intermitencias e itinerancia por el sistema, especialmente en aquellos adolescentes que viven en condiciones de pobreza y vulnerabilidad social" Marcelo Krichesky
Trayectorias de baja intensidad
La pandemiay la presencialidad
Indicadores para medir las trayectorias
el abordaje de LAS TRAYECTORIAS escolares
Indicadores interanuales
Los sistemas de alerta temprana para prevenir el abandono escolar en América Latina y el Caribe. UNESCO (2021)
Porcentaje de sobreedad
Tasa de egreso
"La medición del abandono escolar, sus causas y el modo cómo este impacta en los niveles de exclusión educativa de la población en edad escolar no es un desafío nuevo. La producción de esas estadísticas ha sido una prioridad, durante años, de muchos países en la región para contar con información que permita monitorear los avances hacia la universalidad de la educación primaria y secundaria"
Formas de comunicación
Continuidad del vínculo pedagógico
"Se sumó en el periodo 2020 2021 la pandemia y las situaciones de aislamiento social con sus repercusiones desiguales en la experiencia educativa, con un acceso y uso diferencial de tecnologías digitales y de conectividad en amplios sectores de la población, un obstáculo real para sostener el vínculo pedagógico y variable diferenciadora socialmente en relación a la mentada continuidad"Marcelo Krichesky
"La desconexión para muchos estudiantes pueden ser momentos de transición como accidentes vitales y puntos de bifurcación que deriven en escenarios de abandono y exclusión educativa, y nuevos modos de tramitar el regreso a clases presenciales a partir de una baja intensidad por su implicación en la vida escolar, mediada por diversas dimensiones, entre otras, las condiciones de escolarización, el capital cultural y educativo de las familias, las relaciones de proximidad, confianza y reconocimiento, entre docentes y estudiantes" Marcelo Krichesky
Fuente: Encuesta a equipos directivos - Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica (SEIE-ME).
Porcentaje de estudiantes matriculados que mantiene vínculo con el equipo docente según equipos directivos. Nivel Secundario - Total País (2020)
Fuente: Encuesta a Hogares - Evaluación Nacional del proceso de la Continuidad Pedagógica (SEIE-ME/ UNICEF). Junio 2020
Incidencia de cada medio utilizado en la comunicación entre escuela secundaria y familia. Nivel secundario. Total País (2020)
Ver gráfico de indicadores interanuales de trayectoria por año de estudio (2019)
Fuente: Relevamientos Anuales de la DIE-SEIE-Ministerio de Educación de la Nación
Indicadores interanuales de trayectoria - Nivel Secundario - Total País (2007-2019)
Fuente: Relevamietos Anuales de la DIE-SEIE-Ministerio de Educación de la Nación
Indicadores interanuales de trayectoria por año de estudio Nivel Secundario Total País - Año 2019
Fuente: Relevamientos Anuales de la DIE-SEIE-Ministerio de Educación de la Nación
Tasa de egreso - Nivel Secundario - Total País (2007-2019)
Fuente: Relevamientos Anuales de la DIE-SEIE-Ministerio de Educación de la Nación