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El Área de Formación y Desarrollo del Personal Académico (AFDPA) les extiende una cordial bienvenida.
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e-Comunidad de Aprendizaje Docente de la Facultad de Ciencias Médicas, USAC
La formación profesional de los docentes de la Facultad de Ciencias Médicas implica el aprendizaje de nuevas competencias para reconceptualizar la relación pedagógica y la aplicación de nuevos recursos informáticos y comunicacionales. Esto, a fin de ser más competentes para enfrentar con éxito los retos educativos y médicos de la sociedad de la información y el conocimiento.
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Centro Universitario Metropolitano9A Av. 9-45 zona 11, Ciudad de Guatemala
2418 - 7455
https://medicina.usac.edu.gt/facmed/
coordinacionafdpa@medicina.usac.edu.gt
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AFDPA
Coordinador general:Dr. José María Gramajo Garméndez. Profesores:
Dr. Edgar Arnoldo Reyes Mijangos Dra. Karla Irene Aldana Rabanales Mtra. Hada Versluys Martínez Dra. Angélica María Girón Paz Dr. Jorge Jacinto Barillas Arauz Apoyo Secretarial: Sra. Brenda Abrego Sandoval. Secretaria
Recursos físicos:Oficina AFDPA: Edif. “C”, 411, Salón Formación Docente, 4to. Nivel, Edif. “D”
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AFDPA definición
Es la instancia facultativa responsable ante el Sistema de Formación del Profesor Universitario SFPU/USAC y ante la Facultad de Ciencias Médicas, de la formación, capacitación y desarrollo de los profesores con validez de mérito académico, para el perfeccionamiento del quehacer docente en el campo pedagógico didáctico, científico, tecnológico y social humanístico, en correspondencia con la Misión y la Visión institucional.
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Marco Jurídico
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A.
Aprobación de la instancia de Coordinación del Sistema de Formación del Profesor Universitario de la Universidad de San Carlos de Guatemala. SFPU/USAC. Punto Décimo Segundo del Acta No. 26-2003 de la sesión celebrada por el Consejo Superior Universitario, el día 12 de noviembre de 2003.
B.
Normativa de Formación docente de la USAC (SFPU, 2003).
C.
Normativo de la Escuela de Estudios de Postgrado (2014).
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OBJETIVO
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Establecer procesos de formación y capacitación científica, técnica, pedagógica y social humanística del personal académico y administrativo académico de la Facultad de Ciencias Médicas para el desarrollo y la calidad de los docentes
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EQUIPO AFDPA
Profesora
Dr. José María Gramajo
DRA. Karla Aldana
Mtra. Hada Versluys
Coordinador
Profesora
Profesora
Dr. Edgar Reyes
Dr. Jorge Barillas
Brenda Abrego
Profesor
Secretaria
Profesor
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HISTORIA
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Se inicia oficialmente la capacitación docente con el primer seminario de educación médica desarrollado en 1,962, el segundo seminario de educación médica, septiembre de 1968, tuvo como objetivo efectuar las reformas de carácter técnico y elevar el nivel académico y científico de la Facultad, hace énfasis en la necesidad de “superar la calidad docente” e incorporar para su reestructuración la formación docente de la Facultad de Ciencias Médicas, el 29 de junio de 1978 (JD, PUNTO CUARTO, del Acta 29/78), surge formalmente el Programa para Formación de Docentes, PFD. La Junta Directiva de la Facultad de Ciencias Médicas, en el marco de la reestructuración técnica y administrativa de la Facultad, acuerda, en sesión extraordinaria del 08 de septiembre de 2008, PUNTO PRIMERO Inciso 1.1 del acta No. 26-2008 la creación de la Escuela de Estudios de Postgrado de la Facultad de Ciencias Médicas, en sustitución de la Fase IV. El Programa para Formación de Docentes, -PFD-, pasa a ser el Área de Formación y Desarrollo del Personal Académico -AFDPA-, como una Coordinación General de la Escuela de Estudios de Postgrado definida como la instancia facultativa responsable ante el Sistema de Formación del Profesor Universitario SFPU/USAC- de la formación, capacitación y desarrollo de los profesores con validez de mérito académico, para el perfeccionamiento del quehacer docente en el campo pedagógico didáctico, científico, tecnológico y social humanístico.
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HISTORIA
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20 de enero de 1,972 (J.D, punto 13, acta 898/72), se implementa la Fase IV con sus tres programas, para Formación de Docentes, Educación Médica Continua y Especialidades, siendo su primer director el doctor Carlos A. Bernhard.
El Programa para Formación de Docentes -PFD-, surge el 29-6-1978 (J.D, Punto Cuarto, del Acta 29/78), Decano Doctor Rolando Catillo Montalvo, ubicando al programa en la Fase IV, por tratarse evidentemente de un proceso formativo de Post Grado, destinado a fortalecer en forma permanente, los cuadros de profesores de la Facultad de Ciencias Médicas.
En el 2008 cambia de PFD a AFDPA.
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Cursos de actualización 2026
Como parte del Área de Formación y Desarrollo del Personal Académico, en este catálogo se presenta la oferta de cursos talleres de actualización para el ciclo lectivo 2026.
Este programa tiene la finalidad de involucrar al profesor en procesos de mejora permanente de la calidad docente que impacten tanto en la calidad del servicio educativo brindado al alumno como en la calidad institucional. Las inscripciones a los cursos son a través de los formularios en línea.
Cursos
Cursos de Actualización
- Tabla de especificaciones a nivel de Grado.
- Desarrollo Curricular por competencias en educación médica.
- Salud Global
- Herramientas digitales para la enseñanza-aprendizaje y evaluación en la formación médica.
- Gestión académica-administrativa y financiera en la Facultad de Ciencias Médicas.
- Identidad Universitaria
- Estrategias de aprendizaje y Autorregulación 5ta. cohorte
- Mediación del proceso de información y evaluación del aprendizaje. (De mejora continua).
- Introducción a la metodología de Investigación Cuantitativa en Ciencias de la Salud.
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- Desarrollo Curricular por competencias en educación médica.
- Salud Global
- Herramientas digitales para la enseñanza-aprendizaje y evaluación en la formación médica.
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- Identidad UniversitariaEstrategias de aprendizaje y Autorregulación 5ta. cohorte
- Mediación del proceso de información y evaluación del aprendizaje.
- Introducción a la metodología de Investigación Cuantitativa en Cienicias de la Salud.
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- Herramientas digitales para la enseñanza-aprendizaje y evaluación en la formación médica.
- Gestión académica-administrativa y financiera en la Facultad de Ciencias Médicas.
- Identidad Universitaria.
- Estrategias de aprendizaje y Autorregulación 5ta. cohorte .
- Mediación del proceso de información y evaluación del aprendizaje. (De mejora continua).
- Introducción a la metodología de Investigación Cuantitativa en Ciencias de la Salud.
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B.
Normativa de Formación docente de la USAC (SFPU, 2003).
C.
Normativo de la Escuela de Estudios de Postgrado (2014).
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Se inicia oficialmente la capacitación docente con el primer seminario de educación médica desarrollado en 1,962, el segundo seminario de educación médica, septiembre de 1968, tuvo como objetivo efectuar las reformas de carácter técnico y elevar el nivel académico y científico de la Facultad, hace énfasis en la necesidad de “superar la calidad docente” e incorporar para su reestructuración la formación docente de la Facultad de Ciencias Médicas, el 29 de junio de 1978 (JD, PUNTO CUARTO, del Acta 29/78), surge formalmente el Programa para Formación de Docentes, PFD. La Junta Directiva de la Facultad de Ciencias Médicas, en el marco de la reestructuración técnica y administrativa de la Facultad, acuerda, en sesión extraordinaria del 08 de septiembre de 2008, PUNTO PRIMERO Inciso 1.1 del acta No. 26-2008 la creación de la Escuela de Estudios de Postgrado de la Facultad de Ciencias Médicas, en sustitución de la Fase IV. El Programa para Formación de Docentes, -PFD-, pasa a ser el Área de Formación y Desarrollo del Personal Académico -AFDPA-, como una Coordinación General de la Escuela de Estudios de Postgrado definida como la instancia facultativa responsable ante el Sistema de Formación del Profesor Universitario SFPU/USAC- de la formación, capacitación y desarrollo de los profesores con validez de mérito académico, para el perfeccionamiento del quehacer docente en el campo pedagógico didáctico, científico, tecnológico y social humanístico.
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El Programa para Formación de Docentes -PFD-, surge el 29-6-1978 (J.D, Punto Cuarto, del Acta 29/78), Decano Doctor Rolando Catillo Montalvo, ubicando al programa en la Fase IV, por tratarse evidentemente de un proceso formativo de Post Grado, destinado a fortalecer en forma permanente, los cuadros de profesores de la Facultad de Ciencias Médicas.
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