Metodo di Studio

Dr.ssa M A N I L A S O D IPsicoterapeuta, Tutor Apprendimento e Insegnante Specializzata

METODO DI STUDIO

MATERIE LINGUISTICHE

MATERIE SCIENTIFICHE

MATERIE UMANISTICHE

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07

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TUTTE LE MATERIE

METODO DI STUDIO

ORGANIZZAZIONE

MOTIVAZIONE

APPRENDIMENTOE EMOZIONI

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P E R C O R S O - Metodo di Studio

APPRENDIMENTO E EMOZIONI

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Un’importante esperta italiana che si chiama Daniela Lucangeli e lavora a Padova, proprio negli ultimi anni ha posto l’attenzione della comunità scientifica che si occupa di apprendimento e difficoltà di apprendimento, sul ruolo giocato dalle emozioni.È importante il benessere nello studio anche perché ogni individuo trascorre molti anni della propria esistenza a dedicarsi all’apprendimento a scuola e a casa.

Cosa c'entrano le emozioni con lo studio?

Emozioni e Studio

Le emozioni possono essere definite come esperienze complesse che coinvolgono vissuto interiore, pensieri, modificazioni corporee, comportamenti per esprimerle e manifestarle.Un’emozione è immediata e breve. A differenza del sentimento che è più duraturo. dicarsi all’apprendimento a scuola e a casa.

Che cosa sono le emozioni?

Fusce elementum urna ac suscipit facilisis. Nam vel venenatis eras.

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Le Emozioni di Base

ConfusioneCompetenza Sicurezza Noia Coraggio Determinazione Altre…

Fusce elementum urna ac suscipit facilisis. Nam vel venenatis eras.

Fusce elementum urna ac suscipit fcilisis. Nam vel veneatis eras.

Senso di colpa Vergogna Angoscia Rimpianto Invidia Gelosia Frustrazione

Le Emozioni Complesse

Stile Attribuzionale

Autostima

Motivazione

Autoefficacia

Ansia da Prestazione

Impotenza Appresa

Fattori Personali

MOTIVAZIONE

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• Scegliere il percorso, le attività e l'ambiente che fa per te
• Dai valore ai progressi e risultati ottenuti
• Coltiva la curiosità
• Assumiti le tue resposnabilità
• Educa la tua volontà con la disciplina e

la determinazione

• Appassionati

Motivarsi

ORGANIZZAZIONE

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Dormire beneAlimentazioneSportTempo liberoSocializzazione

MenteCorpoTempoSpazio

Predisporre lo studio

• Riposata
• Sgombra da altri pensieri
• Protetta da distrattori come cellulare, tv, fratelli ecc…
• Predisposta ad imparare con volontà e interesse
• Studia il giorno stesso della spiegazione
• Immagina come ti sentirai leggero, soddisfatto e arricchito dopo aver finito
• Possibile studiare con musica strumentale e classica

Mente

• Riposato
• Ben nutrito
• Acqua a disposizione
• Comodo sulla postazione
• Luce per vedere
• Temperatura

Corpo

Luogo idoneo

• stanza personale
• biblioteca/aula studio

Spazio

• Routine e Pianificazione dello Studio
• Pause programmate (10 min ogni ora)
• Autodisciplina (togliere i distratori come il telefono)
• Calendario personale (è diverso dal R.E.)
• Piano settimanale
• Orologio

Tempo

• Materiale scolastico raccolto e organizzato
• Scaffale,
• Raccoglitore
• Etichette
• Computer, Tablet
• Archivio Digitale

Materiale

In cosa consiste lo studio?

Lo studio si articola in una serie di attività: leggere o ascoltare un testo, comprenderlo, collegare conoscenze pregresse con quelle nuove e con altre materie, selezionare i concetti principali, costruire una mappa concettuale con vari tipi di risorse (anche immagini, video, link) o un riassunto per poi poter esporre oralmente e rispondere a domande.Si articola in varie fasi: prelettura, comprensione, elaborazione, memorizzazione e recupero. Lo scopo dello studio è l’apprendimento di conoscenze e competenze che possono accrescere il bagaglio formativo dell’individuo ma anche modificare la sua personalità, identità e impattare sulla sua crescita.

Studiare

METODO DI STUDIO

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Usando un buon metodo di studio, è possibile accrescer il senso di autoefficacia, l’autostima, la motivazione e il benessere.

La relazione positiva tra motivazione e prestazione si accresce grazie all’uso di strategie di apprendimento efficaci grazie alle quali lo studente si percepisce competente e sviluppa fiducia. – Rossana De Beni & Angelica Moè

Il metodo di studio efficace è “semplice e flessibile, si basa su vari tipi di strategie e consapevolezza. Lo studente ha da allenarsi a padroneggiarlo, scegliere consapevolmente quale strategia utilizzare in base al proprio stile di apprendimento, alla materia da studiare e del tipo di prova da affrontare” - Cesare Cornoldi

TUTTE LE MATERIE

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Usare esperienze concrete, pratiche, esperimenti, laboratori, musei, simulatoriUsare immagini e colori Usare audiolibri e video, di qualitàUsare registratore Studiare in gruppo Metacognizione

Prendere appunti in classe Usare risorse del libro e del libro digitale Usare risorse online di qualità e consigliati dai docenti Usare dizionario digitale Attivare la curiosità e l'interesse

Strategie per Apprendere

Durante le interrogazioni degli altri:Prendere nota delle domande- per verificare la propria preparazione- per usarle durante lo studio

Lo studio inizia in classe

Durante la spiegazione: Sul quaderno / Sul Tablet con Metodo Cornell Sul libro: evidenziatori, annotazioni con abbreviazioni, simboli e frecce.Nota cosa è importante per il Docente.

Lo studio inizia in classe

Si può studiare e ripassare insieme in modo proficuo!Predisporre la mente:Mettendo da parte la competizione e lasciando posto alla collaborazione Mettendo tra parentesi questioni personali (ad es. autostima) Autodisciplina per stabilire e rispettare le regole del gruppo (ad es. riguardo le pause e i distrattori) Strategie: Simulazioni di interrogazioniFeedback positivi e negativi costruttiviOgnuno ripete un argomento diverso

Studiare in gruppo

MATERIE UMANISTICHE

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• Leggere/Ascoltare
• Sottolineare
• Annotazioni
• Comprendere
• Fare mappa, schema, riassunto
• Esporre

Fasi dello Studio

• Prelettura
• Lettura / Sintesi vocale
• Evidenziare e Annotazioni
• Schematizzare / Riassumere
• Memorizzare
• Esporre
• Ripasso

Comprensione del Testo

Sintesi Vocale , ad es. TTS Reader in varie lingue. Modificare il font con Pick Editor apri il libro digitale o il testo e copia-incolla Mascherine da lettura

Agevolare la Lettura

Tipi di Lettura

Prelettura (LEPRE) : detta anche SKIMMING è veloce. Scorro il testo e mi soffermo sugli indici testuali per farmi un’idea dell’argomento e verirficare cnoscenze pregresse.Lettura approfondita (TARTARUGA): lenta. Leggo tutto per comprendere a fondo il contenuto e i nessi logici e eventuali collegamenti con altre discipline.Lettura selettiva (RANA): detta anche SCANNING, è veloce. Scorro il testo per per cercare delle informazioni soffermandomi su evidenziazioni e annotazioni a margine fatte in precedenza.

Prelettura

detta anche SKIMMING è veloce. Scorro il testo e mi soffermo sugli indici testuali per farmi un’idea dell’argomento e verirficare cnoscenze pregresse.TITOLO DEL CAPITOLO CONOSCENZE PREGRESSE

• Cosa ricordo delle spiegazioni in classe?
• Ho preso appunti sul quaderno o sul libro?
• Ho esperienze legate all’argomento?

ad esempio Gita, vacanza, film, serie tv, teatro, festa in maschera, interessi personali.

Prelettura

INDICI TESTUALI:

• IMMAGINI --> personaggi storici, oggetti, eventi, scoperte, invenzioni
• SCHEMI
• DOMANDE GUIDA
• LETTURA DEI TITOLI DEI PARAGRAFI
• LINEA DEL TEMPO
• CARTINA GEOGRAFICA

Lettura Approfondita

è finalizzata alla Comprensione e all'Elaborazione. Leggere e Ripetere un paragrafo alla volta. Porsi delle domande per verificare di aver compreso.Fare dei collegamenti con altre discipline.Evidenziare le informazioni più importanti (attenzione alle parole e frasi in grassetto.) Identificare i connettivi e fare annotazioni. Usare il Dizionario (per evitare fraintendimenti e confusione).

Lettura Selettiva - Rana

detta anche SCANNING, è veloce. Scorro il testo per per cercare delle informazioni soffermandomi su evidenziazioni e annotazioni a margine fatte in precedenza. Serve per ripassare un argomento già studiato per richiamare dei concetti alla memoria, rispondere a quesiti, produrre una sintesi o riassunto o mappa concettuale.

Evidenziare...le 5 W e i connettivi

• LINEA DEL TEMPO
• EPOCA STORICA
• DATE PIù IMPORTANTI

QUANDO?

• CARTINA
• ZONA DEL MONDO
• LUOGHI PIù IMPORTANTI IN CUI SI SVOLGONO LE VICENDE (BATTAGLIA, SEDE PAPALE, ESPANSIONE, CONFINI DEL TERRITORIO ETC..)

DOVE?

• IMMAGINI (DIPINTI, BUSTI DI MARMO)
• PERSONAGGI STORICI PIù IMPORTANTI, CHE RUOLO RICOPRIVANO (IMPERATORE, RE, POLITICO, FILOSOFO ETC..)

CHI?

VICENDE (BATTAGLIE, EDITTO, LEGGE, RIFORMA, SCOPERTA, INVENZIONE ETC.. )

COSA?

Come avvengono le vicende?Come il personaggio storico realizza un certo obiettivo?

COME ?

PERCHé? CAUSA - Effetti CONSEGUENZA

Si tratta di parole-ponte che servono sia per la comprensione che per la produzione per comprendere o dare senso logico al discorso.

EMA, PERòPERCIò, ALLORA, QUINDI, PERTANTOAL FINE DIINFATTIALL'INIZIO..... POI.... ALLA FINE.... PERCHé

I CONNETTIVI

Lettura Selettiva - Rana

ESEMPIO

Sottolineare / Evidenziare

QUANTO?Evitare di evidenziare tutto poiché equivale a non aver sottolienato nulla.

Sottolineare / Evidenziare

COME SOTTOLINEARE?Usare una GERARCHIA: evidenziare le parole-chiave e sottolineare a matita la definizione.In questo modo il ripasso potrà essere di due tipi: veloce leggendo solo le parti evidenziate, più lento leggendo anche le parti sottolineate.

Annotazioni a margine e nel testo

Servono per creare una SEGNALETICA nel testo che aiuta nella comprensione e nel ripasso mediante lettura selettiva. TitolettiSimboli come * F NB Abbreviazioni come def., Es., Ecc… Frecce Punti-elenco numerati oppure no Parentesi graffe Riquadri

Esempi

Criterio della Coerenza

Perché sto facendo quello che sto facendo? Qualunque tecnica si decida di adottare, va accompagna da intenzione e coerenza in tutto il testo. Cioè bisogna avere consapevolezza.Questo lo sottolineo, questo lo evidenzio, qua faccio un cerchio… perché?

Schematizzare

Serve per elaborare i contenuti, organizzarli a modo proprio e per il ripasso. Esistono diversi tipi di schemi:

• Schema Elenco
• Schema Tabella
• Schema a Raggiera
• Schema ad Albero
• Mappa Concettuale

Si può fare a mano oppure al pc con vari software esistenti sia gratuiti sia a pagamento.

La mappa concettuale è un modo di organizzare i contenuti in modo logico per supportare la comprensione, la memorizzazione, l'esposizione e il ripasso.

ELEMENTI GRAFICI:Frecce orientate Colori immagini

Come fare una mappa concettuale

ELEMENTI FONDAMENTALI:Concetti principaliConcetti secondari Parole-legame e connettivi

Titoli e Sottotitoli del libroOrganizzatori anticipatiEsempi:

• Seguire le 5 W: chi, cosa, dove, quando
• perché cause, effetti conseguenze

Come fare una mappa concettuale

Impostazione a seconda dell'argomento:

• ordine cronologico di eventi
• --> SVILUPPO IN VERTICALE

Come fare una mappa concettuale

Impostazione a seconda dell'argomento:

• descrizione di caratteristiche --> SVILUPPO IN ORIZZONTALE O DAL CENTRO.

Come fare una mappa concettuale

- software gratuito: CMAP TOOLS download --> https://cmap.ihmc.us/products/

DIGITALE- serve device- serve software- serve stampante- possibilità di inserire materiale audio-visivo e link- possibilità di modificare la disposizione - possibilità di aggiungere

MANUALE- serve foglio- servono colori- immediata e veloce- non si può inserire materiale audio-visivo solo disegni o immagini incollate

Come fare una mappa concettuale

Come fare una mappa concettuale

Come fare una mappa concettuale

Memorizzare

Può capitare che al momento, lì per lì, penso di poter ricordarequesto perché le informazioni sono attive nella Memoria a Breve Termine, ma non saranno durature. Per memorizzare nella memoria a lungo termine, è necessario: COMPRENDERE, ELABORARE, RIPETERE.

Memorizzare

• Acronimo iniziali --> es. Zucchero Uova Farina = ZUF
• Frase con iniziali:

es. Pianeti del Sistema Solare: "Mentre Volavo Tu Mi Gettasti Su Una Nuvola"(Mercurio, Venere, Terra, Marte, Giove, Saturno, Urano, Nettuno)

• Canzone
• Flash Cards / Memory

• Con libro sotto
• Con mappa sotto
• Con elenco di termini più ostici
• Usando connettivi e sinonimi
• Davanti allo specchio
• Come lo spiegheresti ad un bambino
• Col registratore

Memorizzare RIPETENDO in vari modi

• Un paragrafo alla volta
• Dall’inizio alla fine
• Poi dalla fine all’inizio
• Dall'ultimo paragrafo ripetuto per poi andare avanti.
• Dal generale al dettaglio

Prepararsi

• Svolgere i Quiz nel libro anche se non assegnati dal docente
• Rispondere a domande-guida
• Rispondere a domande poste durante le interrogazioni
• Ripetere

Usare:

• Ritmo
• Tono della voce
• Guardare negli occhi
• Schiena dritta
• Tempi verbali in modo corretto e coerente
• Sinonimi
• Connettivi
• Essere sicuri di sé

Esposizioni Orale

Evitare:

• Pause troppo lunghe
• Esitazioni
• Intercalari continui come:

diciamo, comunque, cioè, praticamente

Esposizione Orale

Comunicare e relazionarsi: Rispettare i ruoli Rispettare i turni di conversazione Non interrompere Essere chiari

Vocabolario

Termini specifici della disciplina Sinonimi www.sinonimi-contrari.it

Ripasso

• Lettura selettiva del libro, appunti, mappe, schemi, riassunti
• Ripetere

Riflessione finale

Cosa ha funzionato?Come ti sei preparato/a?Il Voto e il Feedback del docente sono importantie......

Riflessione finale

...contano anche i progressi che sei riuscito a fare grazie al tuo impegno quotidiano!Inoltre, ciò che hai appreso migliora le tue conoscenze ma arricchisce anche la persona che sei.

Premio

Dopo aver svolto con soddifazione una prova,regalati un momento di relax e divertimento, fai un acquisto appositamente per congrtularti con te stesso e celebrare il risultato.

Materie Scientifiche

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Materie Scientifiche

Perché la Matematica?

Materie Scientifiche

Comprensione  Studiare anche la teoria…senza avere fretta di fare l’esercizio!FormulariColori Esempio e esercizio-guidatoPrendere appunti:ricopiare l’esercizio, aggiungendo tra i vari passaggi e calcoli ciò che il docente dice a voce ma non scrivequesto aiuta a comprendere gli appunti durante la consultazione inoltre si ha a disposizione un esercizio guidato come esempio da seguire.

Esempi

Esempi

Esempi: Geometria con plastificati

Mappa Concettuale: Scienze

Mappa Concettuale: Scienze

Materie Linguistiche

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Lingue Straniere

LE 4 Competenze:

Lingue Straniere

Le aree affrontate nei libri di testo scolastici:

Lingue Stranere - GRAMMATICA

Grammatica  per studiare i verbi può essere efficace creare schemi con organizzatori anticipati:Tempo verbale:Quando si usaCome si forma – affermativa/negativa/interrogativaExpressions timeEsempiQuiz on-line o sul libro digitale

Lingue Straniere - vocabolario

VocabolarioFlashcards fronte-retro:da un lato inglese, dall’altro italiano.Vocabolario personale eng/ita e ita/eng;APP Memrise, Duolingo, BabbelGlossario dell'Unità in corso - evidenziare le parole nuove

Lingue Straniere - Comunicare

Guardare film o serie tv che si conoscono bene, in inglese con i sottotitoli in inglese, poco per volta, spesso.Tandem linguistico alla pari con una persona in presenza, video-call, AI.