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adaptation-midelet
Medan Aurélia
Created on October 17, 2022
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Transcript
Quand le besoin c'est MANIPULER
Quand le besoin c'est VOIR
Quand le besoin c'est RAISONNER
Quand le besoin c'est LIRE
Quand le besoin c'est DIRE
Quand le besoin c'est ECRIRE
Quand le besoin c'est ENTENDRE
Les adaptations - Julia Midelet
1/10/2022
L'école inclusive : un défi pour l'école
Adapter le rythme de communication Répéter sous différentes formes
Gestion du temps
Accompagner le message oral de gestes et/ou d'images Ecrire souvent au tableau
Voir ses camarades, les interactions Pouvoir voir et solliciter facilement l'enseignant Voir le tableau en entier
Supports
Disposition de la classe
Quand le besoin, c'est ENTENDRE
1/10/2022
L'école inclusive : un défi pour l'école
Soulager la mémoire de travail (supports, accompagnement ) Métacognition
Construire des images mentales
Un espace de travail serein
Aider à la mémorisation
Développer l'attention
Planifier (organisation spatiale, organisation temporelle, explicitation de stratégies) Valeur de la tâche Contrôlabilité de la tâche
Travailler par analogies Travailler par déduction/induction
Aider à percevoir
Développer la logique
Quand le besoin, c'est RAISONNER
1/10/2022
L'école inclusive : un défi pour l'école
Utilisation du PC Logiciel de reconnaissance vocale
Outils
Documents fournis en avance Texte du cours donné Utilisation de schémas/cartes mentales
Favoriser le contenu à la forme Réponses par mots clés/QCM
Prise de notes
Statuts de l'erreur
Quand le besoin, c'est ECRIRE
1/10/2022
L'école inclusive : un défi pour l'école
Logiciels de lecture Formats numériques (cours, livres)
Outils
Interligne Espaces entre paragraphes Espaces entre les mots
Eviter les éléments inutiles (illustrations, dessins) Utiliser le noir et blanc Typographie harmonisée (taille et police) Consignes mises en valeur Textes aérés
Espaces de la feuille
Adaptations des supports
Quand le besoin, c'est LIRE
1/10/2022
L'école inclusive : un défi pour l'école
Utilisation du PC Logiciel de reconnaissance vocale Caméra Loupe Braille
Documents fournis en avance Texte du cours donné Utilisation de schémas / cartes mentales Police / Taille des caractères
Outils
Adaptations des supports
Quand le besoin, c'est VOIR
1/10/2022
L'école inclusive : un défi pour l'école
Lire/reformuler la consigne Accepter des réponses par mots-clés
Proposer les exercices en avance Donner un début de réponse, le contexte (une amorce)
Eviter de faire lire à haute voix
Donner du temps
Quand le besoin, c'est DIRE
1/10/2022
L'école inclusive : un défi pour l'école
Utilisation du PC Logiciels adaptés Adaptateur de crayon Supports adhésifs (type scotch, pâte collante pour stabiliser les supports ou la tenue des outils de travail)
Taille de la table / chaise Repères (type sous-main)
Outils
Espaces de travail
Espace entre les exercices Place de l'oral / explicitation des démarches Modèles visuels (schémas, cartes, tableaux)
Adaptations des supports
Disposition de la classe
Anticiper les problèmes de déplacement Organiser la classe / ateliers Anticiper les protocoles d'évacuation d'urgence
Quand le besoin, c'est MANIPULER
1/10/2022
L'école inclusive : un défi pour l'école