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Les adaptations - Julia Midelet

Quand le besoin c'est RAISONNER

Quand le besoin c'est ENTENDRE

Quand le besoin c'est LIRE

Quand le besoin c'est ECRIRE

Quand le besoin c'est VOIR

Quand le besoin c'est DIRE

Quand le besoin c'est MANIPULER

L'école inclusive : un défi pour l'école

1/10/2022

Quand le besoin, c'est ENTENDRE

Disposition de la classe

Supports

Voir ses camarades, les interactions Pouvoir voir et solliciter facilement l'enseignant Voir le tableau en entier

Accompagner le message oral de gestes et/ou d'images Ecrire souvent au tableau

Gestion du temps

Adapter le rythme de communication Répéter sous différentes formes

L'école inclusive : un défi pour l'école

1/10/2022

Quand le besoin, c'est RAISONNER

Aider à percevoir

Développer la logique

Travailler par analogies Travailler par déduction/induction

Planifier (organisation spatiale, organisation temporelle, explicitation de stratégies) Valeur de la tâche Contrôlabilité de la tâche

Développer l'attention

Aider à la mémorisation

Un espace de travail serein

Construire des images mentales

Soulager la mémoire de travail (supports, accompagnement ) Métacognition

L'école inclusive : un défi pour l'école

1/10/2022

Quand le besoin, c'est ECRIRE

Statuts de l'erreur

Prise de notes

Favoriser le contenu à la forme Réponses par mots clés/QCM

Documents fournis en avance Texte du cours donné Utilisation de schémas/cartes mentales

Outils

Utilisation du PC Logiciel de reconnaissance vocale

L'école inclusive : un défi pour l'école

1/10/2022

Quand le besoin, c'est LIRE

Espaces de la feuille

Adaptations des supports

Eviter les éléments inutiles (illustrations, dessins) Utiliser le noir et blanc Typographie harmonisée (taille et police) Consignes mises en valeur Textes aérés

Interligne Espaces entre paragraphes Espaces entre les mots

Outils

Logiciels de lecture Formats numériques (cours, livres)

L'école inclusive : un défi pour l'école

1/10/2022

Quand le besoin, c'est VOIR

Adaptations des supports

Outils

Documents fournis en avance Texte du cours donné Utilisation de schémas / cartes mentales Police / Taille des caractères

Utilisation du PC Logiciel de reconnaissance vocale Caméra Loupe Braille

L'école inclusive : un défi pour l'école

1/10/2022

Quand le besoin, c'est DIRE

Eviter de faire lire à haute voix

Donner du temps

Proposer les exercices en avance Donner un début de réponse, le contexte (une amorce)

Lire/reformuler la consigne Accepter des réponses par mots-clés

L'école inclusive : un défi pour l'école

1/10/2022

Quand le besoin, c'est MANIPULER

Adaptations des supports

Disposition de la classe

Anticiper les problèmes de déplacement Organiser la classe / ateliers Anticiper les protocoles d'évacuation d'urgence

Espace entre les exercices Place de l'oral / explicitation des démarches Modèles visuels (schémas, cartes, tableaux)

Espaces de travail

Outils

Utilisation du PC Logiciels adaptés Adaptateur de crayon Supports adhésifs (type scotch, pâte collante pour stabiliser les supports ou la tenue des outils de travail)

Taille de la table / chaise Repères (type sous-main)

L'école inclusive : un défi pour l'école

1/10/2022