ADF

¡ viva broadway !

situación de aprendizaje para el aula del futuro

Misión del docente

EVALUACIÓN

herramientas y recursos

actividades de aprendizaje vinculadas

objetivos, capacidades, competencias

narrativa

Misión del alumno

nivel de madurez

TENDENCIA

Introducción

Situaciones de Apredizaje del Aula del Futuro

DESCRIPCIÓN : El proyecto consiste en la elaboración de un documental sobre "La Historia del Musical" . Para ello de manera colaborativa, mediante trabajo cooperativo, los alumnos realizarán actividades de investigación,interactivas y creativas. Se trata de un proyecto interdisciplinar , involucrando las áreas de música, lengua castellana y Tic's. Una vez realizado se compartirá en las redes sociales del centro y en Youtube.

AUTORA : Esther Martínez

ÁREAS : MÚSICA , LENGUA Y TIC's

ETAPA: 4º ESO

TÍTULO : ¡ VIVA BROADWAY!

introducción

narrativa

El proyecto consiste en la elaboración de un documental sobre "La Historia del Musical" . Para ello de manera colaborativa, mediante trabajo cooperativo, los alumnos realizarán actividades de investigación, interactivas y creativas. Se trata de un proyecto interdisciplinar, involucrando las áreas de música, lengua castellana y Tic's. Una vez realizado se compartirá en las redes sociales del centro y en Youtube.

Resolución de problemas Conciencia cultural

Comunicación Coordinación / Colaboración Digital

Capacidades para la vida

Capacidades Laborales

Aprender a aprender Creación e innovación

El objetivo principal es que los alumnos conozcan la historia de un género artístico como "El musical", de una manera activa y creativa. Para ello realizarán su propia investigación y grabarán su propia interpretación de un tema representativo.

objetivos, capacidades, competencias

CAPACIDADES Y COMPETENCIAS

Capacidades de Aprendizaje

OBJETIVOS

TENDENCIA

Aprendizaje basado en Proyectos Aprendizaje a lo largo de la vida Aprendizaje colaborativo Aprendizaje inclusivo Aprendizaje personalizado BYOD Evaluación Emprendimiento TIC's

EVALUACIÓN

El profesor proporcionará a los alumnos una Rúbrica de Evaluación para que conozcan antes de comenzar el proyecto cuáles son los objetivos y los logros a conseguir. De igual manera se proporcionará otra Rúbrica para que los alumnos se autoevalúen y comprueben el nivel de consecución de los objetivos de ellos mismo y del resto de compañeros.

HASTA : Nivel deseado de madurez

DESDE : Nivel actual de madurez

nivel de madurez

Los alumnos son autónomos para seleccionar la información correcta contrastando diferentes fuentes. Los alumnos son capaces de distribuir el trabajo entre los miembros del grupo. Son capaces de llevar a cabo el ensayo de un número musical de manera autónoma. Los alumnos son capaces de elegir las herramientas adecuadas para editar vídeos.

Los alumnos manejan algunas herramientas digitales. Necesitan las orientaciones del profesor para realizar cualquier tipo de proyecto.

herramientas y recursos

Vestuario, posible atrezzo, etc según la escena y las posibilidades del grupo.

Chromebook de los alumnos para recopilar la información, ver los vídeos, elaborar el dossier y realizar el montaje.Cámara de vídeo/móvil para grabar la actuación. Apps de edición de vídeos Conexión a internet.

actividades de aprendizaje vinculadas

Investigación / Selección de contenidos Utilización de medios audiovisuales Colaboración para organizar y distribuir el trabajo Heramientas TIC's

El apredizaje se desarrollará en un primer momento en el aula de referencia, ya que los alumnos poseen sus propios chrobooks. En un momento posterior, el espacio de aprendizaje se trasladará al teatro del colegio, la calle, parques, etc; el lugar donde cada grupo haya elegido para realizar la grabación. En el aula de informática se realizará el montaje final. La presentación del proyecto se realizará en las redes sociales del centro y se publicará en Youtube.

Ver en Youtube diferentes escenas con música de musicales famosos. Elegir una escena para reinterpretar/recrear.

Zona de exploración Zona de intercambio

Sesión nº2

Sesión nº1

Zona de exploración Zona de intercambio

Buscar información sobre qué es un musical. Buscar información sobre los musicales más representativos de la Historia, tanto en su versión teatral como cinematográfica. Seleccionar la información más relevante. Elaborar un dossier con la información selecionada.

MISIONES

ÁREA DE APRENDIZAJE

SESIÓN

Grabar la escena

Zona de creación

Sesión nº5

Ensayar la escena

Zona de creación

Sesión nº4

Sesión nº3

Zona de exploración Zona de intercambio

Distribuir el trabajo/papeles entre los miembros del grupo. Elborar un dossier con los materiales necesarios (vestuario, atrezzo, móvil para grabar, ...) y quién se encarga de conseguirlos. Elegir el lugar de grabación.

MISIONES

ÁREA DE APRENDIZAJE

SESIÓN

Zona de presentación

Sesión nº4

Presentación en RRSS y Youtube Autoevaluación / Coevaluación

Zona de creación

Sesión nº7

Sesión nº6

Montaje del vídeo con la información del dosisier, la escena original y la recreación.

MISIONES

ÁREA DE APRENDIZAJE

SESIÓN

Crear grupos cooperativos, Proporcionar un guión de trabajo a los alumnos. Coordinar los diferentes grupos para que no se repitan trabajos. Observar / hacer seguimiento del trabajo de los grupos. Proporcionar Rúbrica de evaluación y Coevaluación Evaluar

Sesión nº4

Discusión /AcuerdosDudas/ Resolución de dudas. Revisión Evaluación

Zona de creación

Sesión nº7

Sesión nº6

Seguir el guión proporcionado por el profesor.Organizar las tareas dentro del grupo para que todos tengan algo que hacer y que se cumplan los compromisos de cada sesión. Revisar y evaluar el proyecto.

TIPO DE INTERACCIÓN

PAPEL DEL DOCENTE

PAPEL DEL ALUMNO