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Guía de periodo
Linabel Lorenzo
Created on October 11, 2022
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Guía de periodo
La receta El texto persuasivo
empezar
Concurso de ortografía
Práctica: La acentuación
Proyecto Sé Exponer
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
El artículo expositivo
Puntuación Segundo Periodo
El sustantivo y el adjetivo
La receta
El texto instructivo
Informe de lectura
Práctica: La acentuación
Proyecto Sé exponer
Concurso de ortografía
Asignaciones
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
TEMAS Evaluación IQPro
Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . PBL. Misterios del Océano 10 pts.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . Libro de caligrafía. 10 pts.
Caligrafía pág. 20-35
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Informe de lectura. 10 pts.
Informe de lectura
. . . . . . . . . . . . . . . . .
Concurso de ortografía 2/4 10 pts.
Concurso de ortografía
Tema 1. El texto instructivo
. . . . . . . . . .
Unidad 3. La receta 15 pts.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tema 2. La receta
Tema 3. Vocabulario: El sustantivo y El adjetivo
. . . . . . . . . . . . .
Unidad 4. El texto expositivo 15 pts.
. . . . . . . .
Tema 4. El Artículo expositivo
Tema 5. Gramática: La acentuación
Práctica: La acentuación 15 pts.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Proyecto Sé exponer
. . . . . . . . . . . . . . . . .
Proyecto Sé exponer. 15 pts.
Total: 100 puntos
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Informe de lectura
La contaminación de los Océanos
Los estudiantes harán 4 lecturas grabadas de textos expositivos y responderán a las preguntas de las mismas por Tareas de Teams.Luego, realizarán un informe de lectura.
El Océano y su importancia
La Flora y Fauna de los Océanos
La Influencia del Universo en los Océanos
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Concurso de ortografía
Concurso de Ortografía#9
Concurso de Ortografía#6
Concurso de Ortografía#8
Concurso de Ortografía#7
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Unidad 3
Puedo ser un gran chef
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Una receta no tiene alma, es el cocinero quien se la da"
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Tema 1. El Texto instructivo
Un texto instructivo consiste en un texto de no ficción que brinda instrucciones sobre cómo completar una tarea. El mismo puede incluir dispositivos organizativos como viñetas o números, diagramas e imágenes. Los podemos encontrar en lugares como folletos, recetas, manuales de instrucciones, entre otros.
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
La Receta
Son aquellos textos instructivos que explican qué ingredientes incluye una comida y la forma en que ésta debe ser preparada. Las recetas de cocina suelen reunirse en libros y, en la actualidad, en páginas de Internet. También es común que se transmitan de generación en generación a nivel familiar. Estos textos utilizan la segunda persona del singular del modo imperativo (vierte, mezcla, agrega). O verbos en infinitivo (cortar, pegar, unir). Y también conectores de orden que ayudan a organizar las ideas paso a paso. Ejemplo: primero, luego, después, etc.
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Estructura de la receta
Modo de preparación: Conjunto de pasos ordenados que debemos realizar.
Título: Nombre del plato. Imagen: Ilustración del plato final o ilustraciones paso a paso de la receta.
Ingredientes: Cantidad exacta de los productos que se van a utilizar
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
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Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Cuaderno: La receta
Huevos
1. Leer las recetas de las páginas 58-60 del libro. 2. Responder a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál de las dos recetas te gustó más? ¿Por qué?
- De estas dos recetas, ¿Cuál consideras que es más nutritiva? ¿Por qué?
- ¿Cuáles ingredientes hay que lavar y por qué crees que hay que hacerlo?
- ¿Por qué esta receta no lleva cocción?
- ¿Cuál ingrediente no forma parte de esta receta: manzana, mango o uva?
- ¿Cuántos ingredientes lleva esta receta?
- ¿Para cuántas personas es la receta?
Limón
Cebolla
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
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Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Proyecto: Sé exponer
Rúbrica
Recetas de Cuba
Play
04
02
Expón acerca de la receta
Escribe la receta
¡Recuerda que en la exposición hablarás de lo que aprendiste!
03
01
En equipo prepara la receta
Investigación
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Investigación: La Receta
1. Utilizando la herramienta de búsqueda de Teams o el buscador de Google, investiga:
- Comida típica del país que quieras.
- Historia y datos sobre esa comida.
- Receta de la comida.
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Hoja en blanco: Escribo una receta
- Lee las páginas 72 y 73 de tu libro en clases.
- Investiga el plato típico de un país de tu preferencia en la tarea de Teams.
- Escribe la receta a lápiz en una hoja en blanco, dejando espacio para dos imágenes.
- Imprime una imagen de la receta, y otra de la bandera del país que elegiste o un dibujo y pégalas en la hoja en blanco.
- Decora tu receta. Puedes pasar por encima del lápiz un marcador o lapicero.
- Pégala en una cartulina o papel de construcción.
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
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Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Equipos: Cocinamos una receta
En equipos de 2-4 estudiantes, se pondrán de acuerdo en preparar una receta. Deberán seguir las instrucciones de la receta paso a paso. Prepararán su exposición y el apoyo visual. Para el apoyo visual, podrán utilizar una presentación en canva, cartulina, o cualquier apoyo creativo. No olvidar: 1. Nombre del plato. 2. Bandera del país del plato. 3. La receta del plato.
Harina de garbanzo
Concurso de ortografía
Práctica: La acentuación
Proyecto Sé Exponer
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Sé Exponer
Recetas del mundo
Exponer junto a su equipo sobre la receta elegida y preparada. Llevarla al colegio el día de la exposición. Utilizar el apoyo visual hecho en clases. Su exposición puede estar estructurada así:
Presentación:
- Dices tu nombre y el tema del que vas a hablar que es sobre la receta que investigaste y elegiste.
- Por qué elegiste el plato de ese país.
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Rúbrica Evaluación Proyecto Sé exponer
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Unidad 4
explico temas de interés social
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Nearpod: El sustantivo y El adjetivo
Recuerda escribir tu nombre con las mayúsculas y tu curso.
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
sustantivos
Adjetivos
Los adjetivos son palabras que se usan para dar información sobre los sustantivos (personas, cosas, lugares o animales).
Los sustantivos son palabras que se usan para nombrar cosas, personas, animales o ideas. Por ejemplo: elefante, amigo, botella.
Género y número de los adjetivos
Clases de sustantivos
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Características
- Se habla en tercera persona
- Utilización de oraciones enunciativas
- No admiten opiniones
- Los verbos en presente y futuro del indicativo
- Se utilizan algunos términos científicos
- Utiliza conectores de orden
El artículo expositivo
Un texto expositivo es aquel que expresa una idea, un concepto, un hecho de forma objetiva con la intención de informar. Esto significa que el autor de un texto expositivo no refleja sus sentimientos ni da su opinión, sino que aporta datos e información veraz y contrastada, es decir, que se puede comprobar.
Estructura del Artículo Expositivo
Conclusión
Desarrollo
Introducción
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
El artículo expositivo
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Canva: Nuestro artículo expositivo
Subir a Teams los links de investigación y el canva del artículo expositivo.
06
02
04
Parafrasear
Parafrasear
Organizamos la exposición
Organizar los subtemas
Parafrasear
Escribo con mis propias palabras explicando lo comprendido
Escribo con mis propias palabras explicando lo comprendido
Explicamos con nuestras propias palabras y creamos un artículo expositivo.
Hacemos preguntas sobre el tema.
Ponemos nombre a nuestro tema.
01
05
03
Parafrasear
Identificación de la pregunta
Referencias bibliográficas
Investigar nuestro tema
Escribo con mis propias palabras explicando lo comprendido
Aprendemos a hacerlas.
Revisamos la hipótesis del STEAM.
Guardar las páginas útiles en Teams.
Concurso de ortografía
Práctica: La acentuación
Proyecto Sé Exponer
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Práctica: La acentuación
En equipos, los estudiantes compartirán lo aprendido y organizarán para explicar en clases su tema.
03
01
El acento diacrítico
La acentuación
Qué es y todos sus ejemplos. Un ejercicio o juego.
Reglas de a acentuación. El diptongo, el triptongo y el hiato.
04
02
La división silábica
Según cantidad de sílabas y según vocales en la sílaba.
Acentuación de las palabras compuestas
Reglas y palabras con tilde con guión o sin guión. Un ejercicio o juego.
Concurso de ortografía
Concurso de ortografía
Proyecto Sé Exponer
Proyecto Sé Exponer
Práctica: La acentuación
Unidad 3
Unidad 3
Unidad 4
Guía
Unidad 4
Guía
Rúbrica del proyecto
Rúbrica del proyecto
Informe de lectura
Informe de lectura
Cuaderno: La acentuación
Escribe en tu cuaderno lo siguiente:
Sobresdrújulas: su sílaba tónica es cualquiera que esté antes de la antepenúltima. Ejemplo: sálvemelos, dígaselo. Las esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde. La división silábica La división silábica es la separación en sílabas de una palabra. - Permanecerán en la misma sílaba: Diptongos: que son la unión en una misma sílaba de dos vocales. Por ejemplo: Cier-to, In-de-pen-dien-te. Triptongos: son la unión de tres vocales en una misma sílaba. Por ejemplo: Co-piáis, Ca-ma-guey. - Se separarán en distintas sílabas: Hiatos: que se producen en el encuentro de dos vocales fuertes seguidas. Por ejemplo: A-se-o, A-é-re-o.
La acentuación Sílaba tónica: es la que pronunciamos con más fuerza. La tilde: es la rayita que a veces se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica. - Según la localización de la sílaba tónica, las palabras pueden ser: Agudas: su sílaba tónica es la última. Llevan tilde cuando terminan en vocal o en n y s. Ejemplo: amor, corazón. Llanas: su sílaba tónica es la penúltima. Llevan tilde cuando terminan en una consonante que no sea n ni s. Ejemplo: luna, alegría. Esdrújulas: su sílaba tónica es la antepenúltima. Ejemplo: pétalos, crepúsculo.
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Práctica: La acentuación
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Informe de lectura
La acentuación
Reglas
Lee y observa las palabras destacadas: Héctor se animó a escribir una carta a su mamá. Su amigo Ramón está de buen ánimo para la lectura. Yo te animo a ti a que no descuides ni tu escritura ni tu lectura.
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Práctica: La acentuación
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La acentuación
El acento es la mayor intensidad con que se pronuncia una de las sílabas de una palabra. La tilde o acento ortográfico es la marca escrita que se coloca sobre una letra para indicar que esa sílaba se pronuncia con mayor intensidad. Las mayúsculas también se escriben con tilde.
¡Juguemos!
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Práctica: La acentuación
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La división silábica
Las sílabas son un sonido o conjunto de sonidos que producimos al hablar. La división silábica es la separación en sílabas de una palabra. Es fundamental a la hora de separar una palabra al final de un renglón o línea. Por ejemplo:
Me gusta mucho la navi-dad pues puedo compar-tir con mis primos y primas y además, recibo muchos regalos de mis fa-miliares.
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Práctica: La acentuación
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Palabras según su cantidad de sílabas
Trisílabas - 3 sílabas
Monosílabas - 1 sílaba
Abrigo (a – bri – go) Afirma (a – fir – ma) Albergar (al – ber – gar) Acabar (a – ca – bar)
Polisílabas - 4+ sílabas
Bisílabas - 2 sílabas
Con De En Por
Gubernamental (gu–ber–na–men–tal) Judicatura (ju–di–ca–tu–ra) Interdimensional (in–ter–di–men–sio–nal) Tridimensional (tri–di–men–sio–nal)
Ajo (a – jo) Hoja (ho – ja) Diente (dien – te) Alma (al –ma)
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El diptongo, el triptongo y el hiato
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La división silábica
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Identifica si la palabra tiene diptongo, triptongo o hiato
trip. dip.
Ruido Agua Poeta Heladería
MAREO Conserjería AERONAVe Dios
Guaicaipuro Presencia Necesario Oleaje
Guaire Higüey TENÍA Acariciáis
trip.
dip.
hiato
dip.
trip.
hiato
dip.
hiato
hiato
hiato
dip.
trip.
hiato
dip.
hiato
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Práctica: La acentuación
Unidad 3
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Informe de lectura
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Haz la división de las sílabas y luego su clasificación según la cantidad de sílabas
trip. dip.
rui-do
Guaicaipuro Presencia Necesario Oleaje
Ruido Agua Poeta Heladería
guai-cai-pu-ro
dip.
bisílaba
polisílaba
a-gua
pre-sen-cia
dip.
dip.
bisílaba
trisílaba
ne-ce-sa-rio
po-e-ta
hiato
trisílaba
dip.
polisílaba
o-le-a-je
he-la-de-rí-a
hiato
hiato
polisílaba
polisílaba
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Haz la división de las sílabas y luego su clasificación según la cantidad de sílabas
Guaire Higüey TENÍA Acariciáis
MAREO Conserjería AERONAVe Dios
ma-re-o
guai-re
trip.
bisílaba
trisílaba
hiato
hiato
Hi-güey
con-se-je-rí-a
bisílaba
trip.
polisílaba
hiato
te-ní-a
hiato
trisílaba
a-e-ro-na-ve
polisílaba
a-ca-ri-ciáis
Dios
trip.
monosílaba
dip.
polisílaba
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Ejercicios La división silábica
¿Cuál es la sílaba tónica? - 1 ¿Cuántas sílabas tiene? - 1 Separar sílabas 1 - ejercicios Palabras con diptongos e hiatos Separar sílabas - ejercicios
Enlace
- Accede a la página web y haz los ejercicios del listado.
- Al finalizar cada uno, toma una captura de pantalla y cuando la guardes, marca aquí.
- Finalmente, sube las 5 capturas de pantalla en Teams.
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El acento diacrítico
La tilde diacrítica es la que nos permite distinguir las pa-labras que se escriben igual, pero que tienen significados diferentes e incluso presentan una pronunciación distinta. Por ejemplo: Hoy merendé un té con tostadas. Sabía que te ibas a enfadar.
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El acento diacrítico
Identifica dónde se ha colocado una tilde diacrítica y explica por qué lleva tilde.
Él sabe muy bien lo que hace. ¿Este regalo es para mí? Quiero que me dé un consejo. Yo sé que has obrado con buena intención. ¿Cuándo llegaremos a destino? Ya no puede soportarlo más. ¿Qué noticias traes? ¡Cómo nieva! Me pregunto cuánto más debemos esperar. Consultemos dónde tendrá lugar la reunión del equipo.
Él sabe muy bien lo que hace. ¿Este regalo es para mí? Quiero que me dé un consejo. Yo sé que has obrado con buena intención. ¿Cuándo llegaremos a destino? Ya no puede soportarlo más. ¿Qué noticias traes? ¡Cómo nieva! Me pregunto cuánto más debemos esperar. Consultemos dónde tendrá lugar la reunión del equipo.
¡Quién lo hubiera dicho! ¿Cuáles son sus intenciones? Quiero saber cómo llegaste hasta aquí. ¡Cuán hermoso es el paisaje! ¿Quiénes fueron a la fiesta? ¡Qué lluvia tan intensa!
¡Quién lo hubiera dicho! ¿Cuáles son sus intenciones? Quiero saber cómo llegaste hasta aquí. ¡Cuán hermoso es el paisaje! ¿Quiénes fueron a la fiesta? ¡Qué lluvia tan intensa!
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Acentuación de las palabras compuestas
Además, estas palabras pueden llevar o no guión entre las dos palabras simples por las que está formada, o pueden ser simplemente adverbios formados a partir de la desinencia -mente.
Una palabra compuesta se forma a partir de o más palabras simples, es decir, dos o más lexemas o raíces, por ejemplo: videojuegos, baloncesto, supermercado etc. Las palabras compuestas pueden estar formadas por palabras de diferentes composiciones y estas pueden ser: nombre + nombre: telaraña, baloncesto, bocacalle nombre + adjetivo: caradura, pelirrojo, boquiabierto adjetivo + nombre: supermercado, medianoche, bajamar, entre otras más.
Concurso de ortografía
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Práctica: La acentuación
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Guía
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Acentuación de las palabras compuestas con guión
Acentuación de las palabras compuestas sin guión
Si nos encontramos con palabras de dos o más lexemas que estén separadas por un guion su acentuación es independiente, por lo tanto también atienden a las reglas básicas de acentuación gráfica pero de forma individual. social-demócrata teórico-práctico impulsivo-compulsivo físico-químico franco-germánico músico-vocal artístico-plástico chino-japonés
Si nos encontramos con palabras que están formadas por dos o más lexemas y no llevan guion, hemos de añadir la tilde siguiendo las reglas básicas de acentuación. hazme + reír= hazmerreír manda + más= mandamás sin + fín= sinfín medio + día= mediodía porta + lámparas= portalámparas veinte + tres= veintitrés décimo + segundo= décimosegundo punta + pié= puntapié
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Informe de lectura
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Bon appetit !
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Concurso de Ortografía #9
1. Escribir las palabras de la lista #4 en el cuaderno. Entregar a la profesora.
2. Practica de la forma en que elijas.
Listado #9
- geología
- pictografías
- petroglifos
- endémico
- extinción
- reservas
- hito
- ecológica
- península
- alberga
- Caoba
- Copey
- Cedro
- Ceiba
- Manglar
- Sopa de letras
- Relacionar
- Sí o No
Concurso de Ortografía #8
1. Escribir las palabras de la lista #3 en el cuaderno. Entregar a la profesora.
2. Practica de la forma en que elijas.
Listado #8
- avestruz
- soya
- salud
- cardiovascular
- vegetariano
- carbohidratos
- instructivo
- oyente
- imparcial
- diversificar
- embutidos
- lonchera
- texturizado
- hidratar
- mezclar
- Sopa de letras
- Dictado
- Ordenar letras
Concurso de Ortografía #7
1. Escribir las palabras de la lista #2 en el cuaderno. Entregar a la profesora.
2. Practica de la forma en que elijas.
Listado #7
- Quisqueya
- cacique
- behique
- excelente
- hábitos
- banquete
- abstracto
- colectivo
- césped
- voluntad
- velocidad
- generosidad
- adversidad
- virtud
- actitud
- Sopa de letras
- Sí o No
- Ordenar letras
Concurso de Ortografía #6
1. Escribir las palabras de la lista #6 en el cuaderno. Entregar a la profesora.
2. Practica de la forma en que elijas.
Listado #6
- homónimas
- sin cesar
- auxilio
- lechuza
- cañaveral
- despavoridos
- tranquilidad
- anécdota
- desenlace
- audiencia
- convención
- emprender
- atribulado
- jutía
- guisado
- Sopa de letras
- Crucigrama
- Froggy Jumps
Exposición
- Practica lo que vas a exponer. Presentación: 1. Dices tu nombre y el tema del que vas a hablar que es sobre la receta que investigaste y elegiste. 2. Por qué elegiste el plato de ese país. Desarrollo: 1. Explica sobre el plato, por qué es típico de ese país. Habla un poco sobre su historia o algún dato interesante. 2. Explica paso a paso qué se debe hacer para preparar esa receta. Conclusión: 1. Comparte lo que aprendiste en el proceso del proyecto o realizando el plato. 2. Motiva al público a preparar recetas.
Océano en una Botella: Crear un diorama en una botella que represente visualmente los conceptos clave de cada artículo. Pueden utilizar materiales reciclados para simular la contaminación o representar la diversidad de la flora y fauna marina.
Reto de Conocimientos: Diseñar un juego de trivia o un cuestionario interactivo sobre los temas de los artículos. Pueden dividirse en equipos y hacer una competencia amistosa para ver quién recuerda más información importante de la lectura.
Mapa Interactivo: Crear un mapa interactivo en papel o en formato digital donde destaquen las diferentes regiones del océano mencionadas en los artículos. Pueden incluir información clave, como la importancia de cada región, la presencia de contaminantes, etc.
Marionetas de Océano: Crear marionetas de animales marinos mencionados en los artículos y usarlas para representar situaciones clave. Pueden grabar una pequeña obra de marionetas que resume la información de los artículos y luego presentarla en clase.
Entrevista Imaginaria: Representar una entrevista imaginaria con un científico del océano. Pueden utilizar disfraces, tarjetas con preguntas y respuestas, e incluso grabar un pequeño video para presentar sus informes como si fueran periodistas entrevistando a expertos.