ENFOQUES EN LA ACCIÓN DIDÁCTICA
Características - Cuadro Comparativo
Enfoque didáctica para la globalización
y la interdisciplinaridad
Enfoque didáctico para la individualización
Enfoque didáctico para la socialización
Referencias
Establece que la enseñanza y el aprendizaje son de una parte actividades sociales porque se desarrollan en un contexto social y contribuyen a desarrollar al educando y al docente.
Promover la individualización en el aprendizaje, teniendo en cuenta el las diversas perspectivas: filosófica, psicológica y pedagógica, en el contexto y el aula.
Permitir a los docentes organizar coherentemente los
contenidos escolares, para facilitar los procesos educativos.
Finalidad
*La observación y percepción*La asociación, generalización, reflexión y juicio o toma de decisiones.*La acción y la expresión abstracta y concreta.
*Se preocupa fundamentalmente en detenerse a la lógica del contenido y se relaciona con la enseñanza.*Se ocupa de adaptar el contenido a las capacidades del alumno.
En promover el aprendizaje, la interacción entre alumnos se trata de trabajar y resolver tareas en grupo.
Funciones específicas
* La globalización como suma de materias.
Implicaciones didácticas de los enfoques
Propuestas
*La globalización como interdisciplinaridad.
Propuestas
*La globalización como estructurapsicológica de aprendizaje.
* En los principios didácticos
* Unidad didáctica
* Entre compañeros
Ámbitos de aplicación(Métodos)
*En el alumno
* Docentes - alumnos
* Proyectos de trabajo
* Contexto en el que se sitúa la escuela
*En el profesor
* Centros de interés
* Experiencias y propuestas didácticas
* Escuela - Comunidad
Cuadr características de los enfoques en la acción didáctica.
Elsa Yolanda S�nchez Nova
Created on October 11, 2022
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ENFOQUES EN LA ACCIÓN DIDÁCTICA
Características - Cuadro Comparativo
Enfoque didáctica para la globalización y la interdisciplinaridad
Enfoque didáctico para la individualización
Enfoque didáctico para la socialización
Referencias
Establece que la enseñanza y el aprendizaje son de una parte actividades sociales porque se desarrollan en un contexto social y contribuyen a desarrollar al educando y al docente.
Promover la individualización en el aprendizaje, teniendo en cuenta el las diversas perspectivas: filosófica, psicológica y pedagógica, en el contexto y el aula.
Permitir a los docentes organizar coherentemente los contenidos escolares, para facilitar los procesos educativos.
Finalidad
*La observación y percepción*La asociación, generalización, reflexión y juicio o toma de decisiones.*La acción y la expresión abstracta y concreta.
*Se preocupa fundamentalmente en detenerse a la lógica del contenido y se relaciona con la enseñanza.*Se ocupa de adaptar el contenido a las capacidades del alumno.
En promover el aprendizaje, la interacción entre alumnos se trata de trabajar y resolver tareas en grupo.
Funciones específicas
* La globalización como suma de materias.
Implicaciones didácticas de los enfoques
Propuestas
*La globalización como interdisciplinaridad.
Propuestas
*La globalización como estructurapsicológica de aprendizaje.
* En los principios didácticos
* Unidad didáctica
* Entre compañeros
Ámbitos de aplicación(Métodos)
*En el alumno
* Docentes - alumnos
* Proyectos de trabajo
* Contexto en el que se sitúa la escuela
*En el profesor
* Centros de interés
* Experiencias y propuestas didácticas
* Escuela - Comunidad