procesos cognitivos superiores

procesos cognoscitivos superiores

July patricia cortés Ramírezgrupo: 622 tutora:MARTHA LILIANA SANCHEZ RUIZ

figura 1

introducción

En este trabajo se quiere a dar a conocer los procesos cognoscitivos superiores, que permite la comunicación y relacionarse con las demás personas a través de las habilidades que se desarrollan en los procesos cognoscitivos que se clasifican en lenguaje, pensamiento, e inteligencia, asi mismo identificando su funcionalidad y en la forma como se clasifican cada uno de ellos y las alteraciones que se pueden presentar al no desarrollar estas habilidades correctamente en el ser humano. Ya que son esenciales para el proceso de todo individuo.

procesos cognoscitivos superiores

Los procesos cognoscitivos superiores, permite al ser humano, relacionarse con las demás personas, a través de sus habilidades las cuales se desarrollan a la perfección, los procesos cognitivos. (Motta, L. (2022). OVI ). se clasifican en:

• pensamiento
• lenguaje e
• inteligencia

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figura 2

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EL PENSAMIento

Manipula y transforma información a la memoria, permitiendo, formar conceptos, razonar y tomar decisiones para la solución de problemas, por lo que el pensamiento surge, de la sociedad humana, (Motta, L. (2022)).

figura 3

¿Cómo se forma el pensamiento y que le permite al ser humano?

Se pude decir que el pensamiento tiene la capacidad de construir ideas y conceptos además de establecer relaciones entre ellas. Haciendo referencia a una idea general o conjunto de ideas entre ellas; al mismo tiempo el pensamiento se forma, a través del razonamiento, permitiendo al individuo ordenar sus pensamientos para generar una idea lógica, obteniendo repuesta y soluciones a todo tipo de problemas, que se da por medio de las habilidades cognitivas. (Llanga, E. F., Montesdeoca, D. M., y León, S. F. 2019)

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tipos de pensamiento

los que se dan en la cultura

- Pensamiento racional - Pensamiento imaginativo - Pensamiento creativo - Pensamiento critico - Pensamiento intuitivo - Pensamiento abstracto - Pensamiento convergente - Pensamiento divergente

Cada ser humano desarrolla habilidades cognitivas, dependiendo de su razonamiento lógico que desenvuelvan desde su niñes y crecimiento en la sociedad.

EL LENGUAJE

Se conecta con los datos sensorio-somáticos, ya que es un sistema de símbolos y reglas que hacen posible la comunicación, para formar oraciones, dando a entender lo que quiere trasmitir a otro individuo. (Motta, L. (2022)).

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¿Cómo se forma el lenguaje y que le permite al ser humano?

El lenguaje se forma a través de símbolos y reglas que hacen posible la comunicación entre las personas de una forma lingüística, hacia a los demás formando oraciones, por medio de las habilidades cognitivas.

¿cómo se estimula al niño para el desarrollo del lenguaje?

Desde que nacen, se estimulan a los niños con el sonido para asi ir identificando los diferentes ruidos y tonos a su vez las imágenes, leer cuentos y dejarlos que hablen sin detenernos, tambien hacer un dialogo con ellos ya que ellos entienden, empiezando a desarrollar las habilidad dcognitivas, al mismo tiempo que lean cuentos o obras para que estimulen los musculos de la cara.

inteligencia

Es una habilidad mental que permite a la persona razonar, aprender, discernir o solucionar problemas, entre otros, la inteligencia se relaciona con diferentes variaciones como: la creatividad, con las funciones ejecutadas, entre otros. (Motta, L. (2022)).

figura 5

Tipos de inteligencia

Tipos de inteligencia

1. Teoria triarquia de la inteligencia y teoria de la inteligencia exitosa

Consiste en tres subtipos:

Tempor Labore

• La compensional: se refeire a las relaciones entre la intelignecia, interna o mental del individuo en el mundo

• Experimental:intenta entder las experencias del sujeto, frente a sus relaciones, a lo largo de su vida.

• Contextual: considera la inteligencia en funcion de las realciones del individuo con su mundo externo.

(Cabas, K., González, Y. y Hoyos, P. 2017) (pag.256)

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2.Teoria de multiples inteligencias

Según el autror Howard Gardner, La intelignecia es una capacidad que tiene todo ser humano, diferentes aspectos, identifico 7 inteligencias: (Cabas, K., González, Y. y Hoyos, P. 2017) (pag.258)Inteligencia lingüística

espacial

logica- matematica

musical

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intrapersonal e interpersonal

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otras inteligencias

Naturalista

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espiritual

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existencial

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moral

Inteligencia fluida e inteligencia cristalizada

Inteligencia emocional

Cattell, identifico dos dimensiones generales, la primera inteligencias fluida se asocia con habilidades no verbales y culturalmente independientes, como: la memoria de trabo, la capacidad de adaptación y nuevos aprendizajes y la inteligencia cristalizada, hace de procesos de aculturación.(Cabas, K., González, Y. y Hoyos, P. 2017) (pag.262)

Es la destreza de las personas y del proceso deliberado que requiere esfuerzo para entender y percibir los sentimientos de apropiada y precisa, siendo un estado cognitivo, asi mismo es un conjunto jerárquico de habilidades, identificadas como: asimilación, compresión y gestión de la información, entre otras.(Cabas, K., González, Y. y Hoyos, P. 2017) (pag.263)

Características de las personas inteligentes

- Son personas que tiene diferentes habilidades - Se desenvuelve muy bien ante cualquier problema que se le presente - Sabe expresarse con las demás personas - Tiene un control de sí mismo con sus emociones - Sabe redactar - Es una persona social y se adapta a cualquier cambio

figura 8

figura 9

Alteraciones que presenta los procesos cognoscitivos superiores

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figura 10

3. Teoria del factor G de la inteligencia

Consiste en la capacidad de enteder, establecer relaciones y buscar correlatos, asi como la intelectual, las funciones cognetivas; adpotando estructura jerarquica:

• Primer nivel: La velocidad:para acceder a palabras, o capidad de rercordar
• Segundo nivel: El cococimiento, el razonamiento viso-espacial, la veloidad de pensar o razonar
• Tecer nivel:esta asociado con el fator G (Cabas, K., González, Y. y Hoyos, P. 2017) (pag.260)

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pensaminto

figura 12

Se manifiesta de manera verbal y son distintas alteraciones en la integridad del proceso, continuidad,asociacion y distorcion del pensaminto existen dos categorias

trastornos del curso

Se refiere a una alteración en la manera como se desplaza nuestro pensamiento , el flujo de nuestras ideas, como bloqueo, inhibición, taquipsiquia, bradpsiquia, circunstancialidad, vacío mental entre otros

figura 13

trastornos de contenido

El contenido se podrá definir como aquello que la persona verdaderamente piensa sobre algo, como ideas, creencias, obsesiones, delirio, etc.

Lenguaje

Es un grupo de heterogéneo de desordenes en el desarrollo o adquisición del lenguaje, caracterizados principalmente por déficit en la compresión, producción, y uso de este, estas pueden ser crónicas y persistir a lo largo de la vida Principales alteraciones son: trastornos articulares, incluye afonia,disfonia,disartria,tartamudez, tartajeo, logoclonia, afaxia, dislexia, alexia, acalculia,vervalismo

intiligencia

Se encuentran los trastornos del desarrollo intelectual, se caracteriza por una notable limitación de las funciones cognitivas, trastornos del aprendizaje y en las conductas adaptativas

Existen otras alteraciones como ¨capacidad intelectual¨ limite, estupidizacion, efectiva, síndrome de Williams y demencias

EN ZIPAQUIRÁ, charlas y talleres sobre el manejo de las emociones

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Es una actividad que se realiza a los jovenes que prestan el servicio militar, para controlar sus emociones, ya sean negativas o positivas frente al suicidio y el impacto de la condcuta de los jovenes.(periodico adrenalina)

Reto Ambiental Comunitario’en Zipaquirá

Quieren lograr que la comunidad de Zipaquirá, cambie su pensamiento de frente a la problemática de contaminación hacia el medio ambiente que presenta en el mundo. por lo que se realiza todos los años.

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