Modelo curricular de Hilda Taba

Integrantes de equipo:

Pedro Henry Arcos Diaz Erwin Yudiel Balcazar Robles Coraima Guadalupe Perez Lopez Lizbeika Reyes Vazquez Víctor Hugo Rodríguez Padilla

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS

Modelo curricular de Hilda Taba

Índice

1. Biografia

2. Modelo curricular: concepto

3. Fundamentos del modelo curricular

4. Planteamiento del curriculo

5. Objetivos

6. Vídeo

Biografía de Hilda Taba

Nació el 7 de diciembre de 1902 en Kooraste, en una aldea del actual condado de polva en el sureste de Estonia, era la mayor de los nueves hijos de Robert taba que fue maestro. Colaboro en un importante proyecto de investigación “el estudio experimental de 8 años”, para la reforma del currículo educativo. Taba participó como investigadora, lo que permitió notar varios de los aspectos que fueron capitales en sus postulados. Asimismo, fue en esta instancia donde Taba conoció y se hizo notar por Ralph Tyler, quien la contrató como coordinadora del equipo de evaluación de currículos en el ámbito social del mencionado proyecto.

Trayectoria de Hilda taba

1933- 1935: Fue directora de currículo en la Escuela Dalton en Nueva York. • 1945: Llegó a convertirse en directora del Laboratorio de Currículo y colaboró con Ralph Tyler en el Estudio de Ocho Años. • 1945-1947: Propuso y dirigió el Proyecto de Educación Intergrupal. • 1948-1951: Dirigió el Centro de Educación Intergrupal en la Universidad de Chicago que proponían estrategias para la integración de estudiantes de diferentes grupos sociales y étnicos.

Frase

"El curriculo es, despues de todo, una manera de preparar a la juventud para participar como miembro útil en nuestra cultura...Un curriculo es un plan para el aprendizaje" Hilda taba

Modelo curricular

• La propuesta o modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro: "desarrollo curricular: Teoria y Practica" que se publicó en 1962.

• Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares.

• Basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura.

"Diseñar un curriculum para cada tipo de cultura que atienda a las necesidades y a las demandas de donde se va a desarrollar, este curriculum tambien responda a una vision del presente y del futuro que va a tener"

Fundamentos del modelo curricular de hilda taba

Fases de elaboración

Primera Fase

se refiere a las bases para la elaboración del curriculo relacionando los requirimientos de la sociedad y el infividuo con la escuela

1. las funciones de la escuela en la sociedad y la cultura,
2. los procesos de desarrollo y aprendizaje del alumno.
3. la naturaleza del conocimiento.

Segunda Fase

Objetivos

• Lograr si los individuos adquieren algunos conocimientos, habilidades, técnicas y actitudes.•Describen los resultados generales de la escuela y los más específicos que conciernen a conductas referidas a una unidad. •Analizar las asignaturas que componen el programa escolar.

• Contextos en el que se encuentra el alumno, para desarrollar una teoría sobre la elaboración de currículo. • Conocer las deficiencias y fortalezas del estudiante para determinar en qué, el currículo puede contribuir.

• Los objetivos están detallados bajo cuatro categorías principales que describen los campos de las necesidades vitales:

1. Los objetivos de autorrealización
2. Las relaciones humanas
3. La eficiencia económica
4. La responsabilidad cívica

Modelo curricular de Hilda Taba

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