Propuesta DUA en el aula. CLM

Coral Elizondo

Coral Elizondo

NO

Coral Elizondo

NO

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Conocemos a Dani

Coral Elizondo

Coral Elizondo

BARRERAS

MATERIALESy recursos

Criterios de evaluación

METODOLOGÍA

EVALUACIÓN

actividades

Proporcionar opciones a la evaluación y promover una evaluación formativa.

Ofrecer opciones diversificadas en los materiales.

Metodologías activas, participativas, sociales.

Eliminar barreras Ofrecer andamiajes.

Los objetivos deben estar definidos de forma clara, sin incluir el medio para lograrlo.

@coralelizondo

ALINEACIÓN

@coralelizondo

BARRERAS

criterios de evaluación

EVALUACIÓN

actividades

Proporcionar opciones a la evaluación y promover una evaluación formativa.

Deben estar definidos de forma clara, sin incluir el medio para lograrlo.

Eliminar barreras Ofrecer andamiajes.

BARRERAS

criterios de evaluación

Deben estar definidos de forma clara, sin incluir el medio para lograrlo.

@coralelizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural

BARRERAS

actividades

Eliminar barreras Ofrecer andamiaje

@coralelizondo

actividades

¿Cómo podemos eliminar las barreras de esta actividad?

Escribe en el cuaderno la receta de la paella valenciana.

@coralelizondo

actividades

Diseña una infografía con la receta de la paella valenciana.

Escribe en el cuaderno la receta de la paella valenciana.

@coralelizondo

BARRERAS

materiales y recursos

Ofrecer opciones diversificadas en los materiales y recursos

@coralelizondo

materiales y recursos

¿Qué tipo de materiales y recursos puedo utilizar?

Libro texto. Fichas

@coralelizondo

materiales

Textos con diferentes tamaños de letras Imágenes Canales vídeos: microlearning Vídeos subtitulados Libros digitales Códigos QR Genially Blog Materiales manipulativos Audios, podcast

Libro texto. Fichas

@coralelizondo

BARRERAS

metodología

Metodologías activas, participativas, sociales.

@coralelizondo

mETODOLOGÍA

¿Qué metodología puedo utilizar?

Clases expositivasPoca participación alumnado

@coralelizondo

mETODOLOGÍA

Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Retos Aprendizaje Basado en Juegos Aprendizaje basado en el pensamiento Aprendizaje Servicio Gamificación Escape Room Flipped Classroom Visual Thinking Aprendizaje cooperativo

Clases expositivasPoca participación alumnado

@coralelizondo

BARRERAS

evaluación

Proporcionar opciones para la expresión y ofrecer una evaluación formativa

@coralelizondo

evaluación

¿Cómo será la evaluación?

Evaluación sumativa

@coralelizondo

COMPLEJIDAD

AUTONOMÍA

Competencia específica 3

Lengua castellana y literatura

Producir textos orales y multimodales, con coherencia, claridad y registro adecuados, para expresar ideas, sentimientos y conceptos; construir conocimiento; establecer vínculos personales; y participar con autonomía y una actitud cooperativa y empática en interacciones orales variadas.

Competencia específica 3

He participado en el debate

He respetado el turno de palabra

No he interrumpido cuando otras personas hablaban

He hablado despacio para que me entendieran

He acompañado mi conversación con gestos

He mirado a los ojos de la persona con la que hablaba

He utilizado un tono de voz adecuado

Cuando he hablado me he expresado bien, con un vocabulario corecto

(...)

Coral Elizondo

VARIABILIDAD

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Zona de desarrollo próximo

Zona personal de aprendizaje

Coral Elizondo

DUA

RED AFECTIVA Especializadas en asignar significados emocionales a las tareas. RED DE RECONOCIMIENTO. Están especializadas en percibir la información y asignarle significados. RED ESTRATÉGICA Especializadas en planificar, ejecutar, monitorizar, las tareas motrices y mentales.

@coralelizondo

Miradas que transforman

@coralelizondo

ansiedad

- ¡Te estás portando muy mal! -gritó, y recogió el boli. La ansiedad me apretó aún más, así que paré y me aparté de la situación, del terror. Estaba paralizada. Petrificada. Era incapaz de reaccionar. De verdad que quería hacer el examen de ortografía, pero era imposible. Ni siquiera moví la silla, no me hacía falta.

@coralelizondo

HIPERSENSIBILIDAD

@coralelizondo

HIPOSENSIBILIDAD

@coralelizondo

sinestesia

La estimulación de una determinada modalidad sensorial provoca su percepción en otro sentido diferente: como ver colores cuando se perciben determinados olores o aquellos casos en los que las notas musicales evocan distintos sabores. Estudios recientes han mostrado que la sinestesia puede ser hasta tres veces más común en las personas con autismo que entre la población general y parece que está relacionada con una conectividad neuronal elevada en una parte concreta del cerebro, la sustancia blanca. El niño que se olvidó cómo mirar

@coralelizondo

@coralelizondo

ECOLALIA

A veces solía repetir las mismas palabras una y otra vez porque hacía sentirme más segura. THERESE JOLIFFE

@coralelizondo

@coralelizondo

"En el autismo aparece una alteración, de mayor o menor grado de las habilidades mentalistas y, como consecuencia de ello, todo el desarrollo posterior de dichas habilidades se encuentra igualmente alterado. Esta alteración hace que las personas con autismo sean extremadamente ingenuas, torpes a la hora de mentir o detectar engaños, poco hábiles para interpretar el sentido figurado de los actos indirectos del habla y poco eficaces cuando tienen que detectar las emociones ajenas y ofrecer respuestas empáticas acordes con las mismas" El niño al que se le olvidó cómo mirar

@coralelizondo

Imagina que ves el mundo a travésde un agujero, que ves el detalle, pero no la globalidad.

Imagina que no puedes entender el doble sentido o la ironía. Belén Jurado

@coralelizondo

Las personas con autismo no son buenos cuando la tarea exige interpretar una palabra ambigua a partir del contexto lingüístico. Lo mismo ocurre en la interpretación de cualquier acto indirecto del habla, comentario irónico o expresión con doble sentido. Para comprender el alcance de ese tipo de enunciados, el cerebro debe conectar e integrar toda la información del contexto dotándola de una coherencia global. También tendrán dificultad para relatar una historia con un hilo argumental claro, generalizar aprendizajes, abstraer y relacionar conocimientos

@coralelizondo

El tiempo solo puede fijarse en nuestra memoria en forma de escenas visuales. Precisamente por eso no hay mucha diferencia entre un segundo y veinticuatro horas.

@coralelizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Dani

Coral Elizondo

ACCESO

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Personalización

Puntos verficación

Coral Elizondo

Personalización

Literatura y Filosofía para niños y niñas

@coralelizondo

Importancia del inicio y del final

EFECTO RECENCIA Final

EFECTO PRIMACÍA Inicio

@coralelizondo

INICIO

¿Cómo empiezas tú la clase?

«Hoy reflexionaremos sobre situaciones prácticas que seguro que os son familiares y que os pueden ser útiles para calcular fuerzas a las que estamos sometidos. ¿Medimos lo mismo cuando estamos acostados que cuando estamos de pie? ¿Pesamos lo mismo en casa que en un avión o en el ascensor cuando se acelera hacia arriba? Os sugiero que escribáis la reflexión, o bien la grabéis en un audio o video y mañana lo analizaremos».

LEYES DE NEWTON

Ejemplo de Jesús Guillén, Neuroeducación en el aula

«Hoy tenéis que leer la teoría de la página 28 del libro sobre las leyes de Newton y hacer todos los problemas que aparecen. Os resultará muy útil, porque son cuestiones muy importantes, y no olvidéis que os lo preguntaré en el próximo examen. Os sugiero que mañana preguntéis dudas, pero que no sean preguntas tontas».

¿Estos planteamientos despiertan el mismo interés? ¿Cuál está diseñado con el marco DUA?

@coralelizondo

FINAL

¿Cómo terminas la clase?

@coralelizondo

BRAIN BREAKS

¡DAME 10!

EMOCIONES

PROGRAMA SOCIOEMOCIONAL

• Conciencia emocional.
• Regulación emocional.
• Autonomía emocional.
• Habilidades sociales.
• Competencias para la vida y el bienestar.

Rafael Bisquerra

@coralelizondo

CLIMA EMOCIONAL

Clima de aula

El estrés afecta al aprendizaje. Un cierto nivel de estrés es necesario, e incluso beneficioso, porque activa circuitos cerebrales que controlan la atención o la memoria y evitan el aburrimiento.

Info

@coralelizondo

Coral Elizondo

Personalización

Obligatoria

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN PAISAJES DE APRENDIZAJE COMPETENCIALES

Optativa

EnriquecimientoRefuerzo

COMPETENCIAPERSONAL SOCIAL APRENDER A APRENDER

COMPETENCIAMATEMÁTICA CIENCIA TECNOLOGÍA

COMPETENCIA CONCIENCIA EXPRESIÓN CULTURAL

COMPETENCIA COMUNICACIÓN LINGÜISTICA

COMPETENCIAEMPRENDEDORA

COMPETENCIACIUDADANA

COMPETENCIA PLURILINGUE

COMPETENCIADIGITAL

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Puntos verficación

proporcione opciones para LA PERCEPCIÓN

Optimizar la carga cognitiva relevante, las demandas de procesamiento también aumentan las cargas en la memoria de trabajo.Siempre que pueda ser oportuno, presentar información visual y auditiva simultáneamente.

Ruiz, 2020

@coralelizondo

De hecho, cuantas más modalidades usemos, cuantos más ejemplos demos, cuantas más referencias sensoriales (del tipo que sea) utilicemos, más potenciaremos el aprendizaje (de todos los alumnos), porque más vínculos podrán hacer con sus conocimientos previos. (Riener y Willigham, 2010)

en Ruiz, 2020

Ofrecer opciones a la información auditiva y visual.

Audiolibros

CUIDADO

No sobrecargar y añadir más información a la memoria de trabajo porque será menos eficiente procesando la información.

@coralelizondo

@coralelizondo

Cómo hacer infografías fáciles de entender.Plena Inclusión

@coralelizondo

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Puntos verficación

Coral Elizondo

Personalización

Clara Campoamor la lucha por el voto femenino

Optativa

y DUA

DUA

DUA

DUA

DUA

DUA

DUA

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Personalización

Puntos verficación

Para aprender confía en ti, confía en que lo puedes aprender

Mentalidad matemática

Cuando enseño las matemáticas a las personas, yo siempre empiezo diciendo: "Por cierto, sólo quiero que sepas que me encantan los errores. Representan el momento en el cual tu cerebro crece, el momento en el cual realmente aprendes, por eso es realmente grandioso cometer errores". Y las personas se relajan inmediatamente y dan un suspiro de alivio y están mucho más dispuestas a volver a los problemas y persistir por más tiempo.

@coralelizondo

RD 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.

Ciclo de evaluación formativa

Heritage, 2010

El instrumento de evaluación debe ser un instrumento de aprendizaje.

Metacognición

No hay instrumentos de evaluación buenos o malos, sino instrumentos adecuados o no a las finalidades de su aplicación.

@coralelizondo

"Si el estudiante realiza una reflexión sobre su trabajo que luego no se traduce en cambios en su proceso de aprendizaje, no servirá de mucho"

Ruiz, 2020

" Lo que determina que una evaluación sea formativa es aquello que hacemos con la información que nos proporciona, y no la evaluación en sí misma"

Willian y Black, 1996

"El docente debe emplear la información para revisar la programación didáctica, para hacer feedback, para revisar procedimientos, detenerse y revisar errores"

Ruiz, 2020

Una prueba de evaluación actúa de manera formativa en la medida en que es empleada por docentes y estudiantes para obtener evidencias acerca del nivel de desempeño alcanzado, y siempre y cuando estas evidencias sean interpretadas y utilizadas para tomar decisiones acerca de cuáles serán los siguientes pasos más oportunos, o por lo menos mejor fundamentados, para continuar con el proceso de aprendizaje.

Dylan Wiliam, 2011

A modo de síntesis

(Sanmartí, 2020)

@coralelizondo

EVALUACIÓN FORMATIVA

Wiliam, 2011

CORTOPLAZO

MEDIO PLAZO

LARGO PLAZO

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Puntos verficación

proporcione opciones para el lenguaje y los símbolos

Presentar el uso de instrumentos y estrategias que liberen parte de la carga cognitiva, como calculadoras, materiales manipulativos o procedimientos de resolución de problemas paso a paso...

Ruiz, 2020

@coralelizondo

proporcione opciones para EL LENGUAJE Y LOS SÍMBOLOS

fácil

Clarificar el vocabulario con la definición de las palabras, imágenes, notas a pie de página...

@coralelizondo

Coral Elizondo

Personalización

Fuente: Pedro de Alba Vega

Enlace

Visual Thinking Analogías Ejemplos Mapas mentales Apoyo visual Mapas conceptuales Palabras clave Reglas mnemotécnicas Infografías Divide los contenidos

@coralelizondo

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Modelo RtI

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Puntos verficación

proporcione opciones para la expresión y la comunicación

Incorporar al currículo diferentes alternativas de expresión para que todo el alumnado pueda reflejar sus conocimientos e ideas.

@coralelizondo

use múltiples herramientas para la construcción y la composición

Múltiples herramientas para la construcción y la composición con diferentes niveles de andamiaje, secuenciación o apoyos graduados que se podrán ir retirando, como correctores ortográficos, calculadoras, papel pautado, materiales manipulativos, apoyos visuales, programas de TTS o texto a voz, dictado de voz…

@coralelizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

y DUA

DUA

DUA

DUA

DUA

DUA

DUA

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Personalización

Puntos verficación

AUTORREGULACIÓN

• Utilizar pautas, listas y rúbricas de objetivos de autorregulación.
• Incrementar el tiempo de concentración en la tarea.
• Proporcionar modelos y herramientas para recabar información sobre las propias conductas.
• Favorecer el reconocimiento de los propios progresos de una manera comprensible.

@coralelizondo

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Puntos verficación

Lograr que se te quede: la ciencia del aprendizaje exitoso

7 trucos mnemotécnicos

Usar más colores de resaltador no ayuda a aprender mejor

• Fijar conceptos previos ya asimilados.
• Utilizar organizadores gráficos para visualizar las relaciones entre la información o los conceptos.
• Enseñar los conceptos previos que son esenciales para el nuevo aprendizaje.
• Vincular conceptos (mediante analogías, metáforas…).
• Hacer conexiones curriculares explícitas, como enseñar estrategias lectoras en otras materias.

@coralelizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Puntos verficación

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Coral Elizondo

Personalización

Coral Elizondo

Personalización

y DUA

DUA

Coral Elizondo

Personalización

No me creo que no aparecieras en aquel concierto No me creo tenerte tan cerca y a la vez tan lejos No me creo que no seas capaz de echarme de menos Esa facilidad para tachar recuerdos Que no te gusten los besos No me creo que seas tan cobarde y no cumplas promesas Que me hayas anulado y desaparecieras Que este llorando por ti Mañana al salir el sol Se habrá borrado para siempre del colchón tu olor Que 80 son las veces que al día me acuerdo de ti Las mismas que recuerdo que te tengo que olvidar Hoy me he preguntado 80 veces que porque sigues presente en mi Que porque sigo creyendo que tienes que ser tu quien me hará reír Sino me aportas nada , no te importo nada En lo único que piensas en ti No me creo haber ganado un juego perdido No me creo que se haya…

80 voces

No me creo que no aparecieras en aquel concierto No me creo tenerte tan cerca y a la vez tan lejos No me creo que no seas capaz de echarme de menos Esa facilidad para tachar recuerdos Que no te gusten los besos No me creo que seas tan cobarde y no cumplas promesas Que me hayas anulado y desaparecieras Que este llorando por ti Mañana al salir el sol Se habrá borrado para siempre del colchón tu olor Que 80 son las veces que al día me acuerdo de ti Las mismas que recuerdo que te tengo que olvidar Hoy me he preguntado 80 veces que porque sigues presente en mi Que porque sigo creyendo que tienes que ser tu quien me hará reír Sino me aportas nada , no te importo nada En lo único que piensas en ti No me creo haber ganado un juego perdido No me creo que se haya…

80 voces