"España A Gotas"

FUTURE CLASSROOM LAB

"España A gotaS"

Empezar

BY: FRANCISCO C. JÁIMEZ ORTIZ

Índice

0. NARRATIVA

1. TÍTULO ESCENARIO

3. NIVEL Y ETAPA

2. EQUIPO

6. NIVEL MADUREZ

5. OBJETIVOS

4. TENDENCIAS

7. EVALUACIÓN

1. TÍTULO ESCENARIO

"España A Gotas"

ALUMNADO PRIMARIA

6º CURSO

0.NARRATIVA

NARRATTIVA SITUACIÓN APRENDIZAJE AULA FUTURO

#1 SERÁ UN ESCENARIO AMPLIO EN ZONAS DELIMITADAS #2 MOBILIARIO DE FÁCIL DISPOSICIÓN (MESAS, PD, SILLAS, ETC..) #3 DISPOSICIÓN DE TABLETS (BYOD) #4 CADA ESPACDIO BIEN DELIMITADO POR COMETIDOS #5 TENDRÁ ELEMENTOS COTIDIANOS: PAPELERAS RECICLADO Y REUTILIZABLES #6 USO DE ESPACIOS EXTERIORES AL AULA #7 ZONAS ENLAZADAS UNAS CON OTRAS QUE SEAN ITINERARIO DE INVESTIGACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, DESCUBRIMIENTO, ETC. #8 TODO EL ESCENARIO EN DISPOSICIÓN DE FÁCIL CONTROL VISUAL DEL PROFESOR.GUÍA

5. OBJETIVOS

Objetivos de aprendizaje

#1 Concienciar al alumnado de la importancia del cambio climático centrados en conocer la sequía y sus consecuencias. #2 Convertir al alumno en protagonista absoluto de los remedios #3 Promover conductas y actitudes más respetuosas con el medio ambiente, focalizados en el consumo y uso de agua. #4 Reflexionar sobre las acciones particulares del consumo y uso de agua y sus consecuencias en conjunto para el planeta #5 Despertar el cuidado, respeto y concienciación por la naturaleza y su gestión #6 Iniciar al alumnado en la investigación y desarrollo de proyectos para su difusión en RRSS

Capacidades y competencias

Capacidadespara la vida

Capacidades laborales

Capacidades de aprendizaje

• Ciudadanía (v)
• Vida y carrera (x)
• Responsabilidad social y personal (v)
• Conciencia cultural (x)
• Desarrollo sostenible (v)

• Creatividad e innovación (x)
• Comunicación (v)
• Colaboración (x)
• Iniciativa y espíritu empresarial
• Alfabetización meiática (v)
• Capacidades digitales (v)

• Aprender a aprender (v)
• Aprendizaje a lo largo de la vida (v)
• Pensamiento crítico y resl. de problemas (v)
• Pensamientio computacional (v)

2. Caso práctico

Misión alumnado

Las actividades trabajarán los aspectos siguientes: Cambio climático, analizar el consumo de agua en casa, en el colegio, y en la ciudad (excursión a planta de tratamiento de aguas residuales y visita a un invernadero). Uso responsable del agua (duchas, cepillado de dientes, etc...). Búsqueda en web sobre causas de la sequía en España. Contrastar y comparar cultivos de regadís y secano. Los alumnos gracias a un croma reaelizarán como protagonistas, actividades , en las que deberán desarrolar hábitos más responsables, respetuosos y sostenibles para valorar el agua como recurso natural indispensable para la vida, y por lo tanto, como hacer un uso consecuente y adecuado. En resumen, sembrar en ellos la semilla de la sostenibilidad responsable

#5 OBJETIVOS

Herramientas y recursos

• Tablets
• Conexión internet

• Lienzo verde
• Software crhoma

• Proyector
• Pantalla digital

3. Sesiones de aprendizaje / 01

Espacio de aprendizaje

• Aula plumier XXI (Ordenadores)
• Patio exterior (mesas y bancos)
• Planta de reciclado de aguas (excursión)
• Invernaderos (excursión)
• Visita embalse (excursión)
• Huerto escolar
• Aseos del centro

#6 NIVEL DE MADUREZ

Si quieres conocer el perfil del nivel de madurez de los alumnos de 6º de Ed. primaria implicados clica en el botón interactivo que tienes en el centro de la imagen.

DESCRIBIMOS LA MADUREZ QUE PRETENDEMOS ALCANZAR

crea

desarrolla

interactua

presenta

investiga

explora

¡Buen trabajo!

Estamos trabajando para habilitar a todos los alumnos como personas contribuyentes a la sociedad de la tecnología y la información. (F. Jáimez)

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Reflexiona sobre lo que has aprendido