CFGB_PRESENTACIÓN REUNIÓN FAMILIAS

BIENVENIDOS/AS

IES CIUDAD DE MELILLA

REUNIÓN CON LAS FAMILIAS

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO BÁSICO

PINTEMOS JUNTOS UN CENTRO EDUCATIVO DONDE QUEPAMOS TODOS/AS

Índice

1. NORMAS DEL CENTRO
2. NORMAS-LIBROS DE TEXTO
3. ESTRUCTURA CICLOS FORMATIVOS DE GRADO BÁSICO
4. COMPOSICIÓN DEL GRUPO-CLASE
5. EVALUACIÓN EN UN C.F.G.B.
6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
7. ORGANIZACIÓN DE LA TUTORÍA
8. AGENDA ESCOLAR
9. INFORMACION RELATIVA A ABSENTISMO ESCOLAR
10. IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS

NORMAS DEL CENTRO

Para conocer las principales normas del centro, vamos a ver un cartel informativo elaborado por nuestra Directora y que se encuentra visible en todas las aulas de nuestro centro.

NORMAS-LIBROS DE TEXTO

Los libros de texto serán reutilizados por otros alumnos/as en cursos sucesivos (Programa de Gratuidad), por lo que es importante la colaboración de las familias para crear buenos hábitos de cuidado y uso de éstos.

ESTRUCTURA CICLOS FORMATIVOS DE GRADO BÁSICO

• Los Ciclos Formativos de Grado Básico están dirigidos preferentemente a quienes presenten mayores posibilidades de aprendizaje y de alcanzar las competencias de la Educación Secundaria Obligatoria en un entorno vinculado al mundo profesional, velando para evitar la segregación del alumnado por razones socioeconómicas o de otra naturaleza, con el objetivo de prepararlos para la continuación de su formación (Orden de 30 de mayo de 2023 / Orden de 8 de noviembre de 2016)

Nueva ley de F.P.DUAL ¿?

COMPOSICIÓN DEL GRUPO-CLASE

• Número de alumnos/as
• Características del grupo-clase
• Módulos profesionales / Ámbitos

CALENDARIO ESCOLAR

EVALUACIÓN EN un C.F.G.B.

• La evaluación del aprendizaje del alumnado deberá efectuarse de forma continua, formativa e integradora y realizarse por ámbitos y proyectos, teniendo en cuenta la globalidad del ciclo desde la perspectiva de las nuevas metodologías de aprendizaje. La evaluación tendrá como referentes los elementos de los currículos básicos publicados para cada uno de los títulos.
• La evaluación del proceso de aprendizaje y la calificación del alumnado en los módulos de Comunicación y Sociedad y de Ciencias Aplicadas se realizará atendiendo al carácter global y al logro de las competencias incluidas en cada uno de ellos.
• La evaluación del proceso de aprendizaje y la calificación del alumnado en el resto de los módulos profesionales tendrá como referente los resultados de aprendizaje y las competencias profesionales, personales y sociales que en él se incluyen.
• La superación de un Ciclo Formativo de Grado Básico requerirá la evaluación positiva colegiada respecto a la adquisición de las competencias básicas y profesionales.

¿Y el título de la ESO?

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

• Los centros docentes que impartan CICLOS FORMATIVOS DE GRADO BÁSICO podrán definir, como medida de atención a la diversidad, cualquiera de las previstas en la orden por la que se regula la atención a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria.

• En ningún caso las medidas de atención a la diversidad supondrán la supresión de resultados de aprendizaje y objetivos generales del ciclo que afecten a la adquisición de la competencia general del título.

ORGANIZACIÓN DE LA TUTORÍA

• PASEN es la vía de comunicación oficial entre las familias, los tutores/as y el centro educativo.

• HORARIO DE TUTORÍA CON FAMILIAS: es importante que soliciten cita previa con el tutor/a, ya que así se podrá recabar información de todo el equipo educativo de su hijo/a, el cual se mandará por Pasen. Ante cualquier duda o problemática se contactará en primer lugar con el tutor/a, que canalizará las demandas con Dirección u otro profesor/a del equipo docente.

AGENDA ESCOLAR

Es imprescindible el uso de la Agenda Escolar, como elemento organizador del día a día del alumno/a. Su revisión diaria permitirá a las familias conocer los aspectos esenciales de la vida escolar de su hijo/a. Que comprueben que la traen a diario en sus mochilas y que la utilizan para anotar tareas escolares, exámenes, etc.

INFORMACIÓN RELATIVA A ABSENTISMO ESCOLAR

La asistencia de nuestro alumnado al centro es PRESENCIAL. El proceso de absentismo escolar se convierte en un factor de riesgo que perjudica el desarrollo personal, social y académico del alumno/a situándolos/as en situaciones de desigualdad y exclusión social. Según normativa vigente, se considera absentismo y/o abandono cuando las faltas de asistencia sin justificar al cabo de un mes son de veinticinco horas de clases en Educación Secundaria Obligatoria / CFGB, o el equivalente al 25% de días lectivos o de horas de clase, respectivamente.

IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS

• Es importante la colaboración de los padres/madres en la vida académica de los alumnos/as

• Elección de Delegado/a de madres/padres

¡Gracias!