Soy La Malinche - version bilingue

SOY

presenta

Malinalli

Malintzin

La MALINCHE

doña Marina

La que habla

Un proyecto del Grupo Digital Español de la academia de Niza, inspirado en la novela gráfica de Alicia Jaraba Abellán en torno a una de las figuras más emblemáticas de la Historia.

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© Editions Grand Angle/Nuevo Nueve*

Presentación del proyecto

El equipo del Grupo Digital de Español de la academia de Niza se complace en compartir su flechazo por la primera novela gráfica de una autora española, Alicia Jaraba Abellán."Soy la Malinche" / "Celle qui parle" propone reconsiderar a uno de los personajes más controvertidos de la historia de México y cuestiona el poder de la comunicación.

Ver el índice

Aquí encontraréis una serie de fichas de actividades que ayudarán a abordar la obra y los temas que explora: el destino de la Malinche, su papel en la Conquista de México, la lengua como instrumento de dominación, el multilingüismo, el poder de las palabras... También proponemos una selección de documentos para estudiar como ampliación o contrapunto a la novela gráfica.

Por último, Jessyca Tretola y Karima Gouaïch, Profesoras de la Universidad de Aix-Marsella, aportan conocimientos científicos sobre algunas de las temáticas tratadas. Sus recursos se materializan con el icono siguiente :

Con la colaboración de

© Nuevo Nueve*

Índice

La figura de la malinche

la autora

los personajes claves

la obra

El poder de las palabras

El contexto

otros recursos

Agradecimientos

© Nuevo Nueve*

La autora

Alicia Jaraba abellán

Licenciada en Filología Hispana y Francesa. Comenzó a trabajar como dibujante de cómics en 2017. Ha publicado en Francia series como ‘Les detectives du surnaturel’. Ahora debuta como autora completa con esta novela gráfica, donde aúna sus dos grandes aficiones: el cómic y los idiomas.

© Getty Images

Consultad la entrevista a la autora por l@s alumn@s de LLCER Español del instituto Thomas Edison de Lorgues.

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© esatiabizarra.wordpress.com

La obra

claves para comprender la novela gráfica

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Léxico: las diferentes partes de un libro

Presentación de la obra

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Comparación de las 2 portadas

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© Nuevo Nueve*

Léxico: vocabulario del cómic

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Fichas de comprensión lectora:

Capítulo 2 /

Capítulo 3

Capítulo 1 /

© Grand Angle

El contexto

Mesoamérica hacia 1519

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Diferentes pueblos se reparten los territorios de lo que hoy es México.

En el centro los mexicas encabezan la Triple Alianza y gobiernan convertidos en el pueblo más poderoso.

Al suroeste los mayas, herederos de una civilización desaparecida, y fragmentados en estados independientes, siguen dando vida a una cultura extraordinaria.

Entre estos territorios, pueblos menos poderosos, como los totonacas, están sometidos al poder de los mexicas a los que rinden tributo. Otros pueblos como los tlaxcaltecas han logrado mantenerse fuera del control de la Triple Alianza.

La capital de los mexicas, centro de su cultura, es la extraordinaria y poderosa ciudad de México-Tenochtitlán.

Cronología de las culturas mesoamericanas

(fuente: informacionde.info)

© Nuevo Nueve*

Los pueblos mesoamericanos

El territorio mexicano es un conjunto de poblados y ciudades habitados por un verdadero mosaico de etnias, lenguas y culturas diferentes.

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© Nuevo Nueve*

¿Qué diferencia a mayas de aztecas?

Una actividad propuesta por l@s alumn@s de clase euro del instituto Antoine de Saint-Exupéry de Saint-Raphaël, para comprender las principales diferencias: organización social, cultura, divinidades...

El encuentro de 2 mundos en 3d

L@s alumn@s del colegio Henri Matisse de Niza os proponen una experiencia inmersiva en la España del siglo XV y el encuentro entre dos mundos.

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© Nuevo Nueve*

El encuentro de 2 mundos en 3d

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¿De qué se trata?

L@s alumn@s de 3º de ESO LV2 del Colegio Henri Matisse de Niza, después de haberse familiarizado con la VR (entrenándose y jugando con la VR "El buscón en la Indias" realizada por alumn@s de 3º del año pasado), han realizado varias propuestas de RV (creación de los entornos, escenarios-enigmas y elaboración de las fichas) después de haber abordado en clase el tema de la conquista de México y de la Malinche.

¿CÓMO JUGAR?

Para empezar, haz clic en la imagen y verás un enlace/código qr que te permitirá acceder a la realidad virtual imaginada por l@s alumn@s. Déjate guiar por la ficha que podrás descargarte si haces clic en el icono

La Malinche

La travesía

Hernán Cortés

La importancia de los idiomas

La llegada de losespañoles

Sacrificios

© Nuevo Nueve*

La figura de La Malinche

¿ Víctima, traídora, mujer empoderada o superviviente ?

Elementos biográficos

Las representaciones de la Malinche

Propuesta de tarea oral

Los personajes claves

actividades para inspirar ...

En línea

L@s alumn@s del colegio Paul Arène de Peymeinade os presentan unas actividades para identificar a los protagonistas.

En PDF

En PDF

L@s alumn@s del instituto Jeanne et Paul Augier de Niza realizaron lapbooks (o lecciones manipulables) sobre los personajes históricos.

© Nuevo Nueve*

El poder de las palabras

aCTIVIDADes

© Nuevo Nueve*

El poder de las palabras

actividades

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¡Qué difícil!

¡Qué difícil!

© Nuevo Nueve*

Las palabras poderosas en "Soy la Malinche"

Actividades sobre el multilingüismo

El poder de las palabras

El multilingüismo

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Comparación de palabras cotidianas de 7 idiomas (por alumn@s de UPE2A del colegio Django Reinhardt de Toulon)

Plantilla Canva

Mi biografía lingüística

Algunos ejemplos de alumn@s del colegio Django Reinhardt

Otros recursos e ideas

como ampliación o contrapunto a la novela gráfica

¡para concluir!

Para concluir

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desafío Hexágonos (o hexagon game)

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¿De qué se trata?

El objetivo es desarrollar la cooperación y la puesta en común. Para ello se trabajará en grupos. La idea es que cada grupo elabore un resumen en formato póster, utilizando los hexágonos proporcionados y hexágonos en blanco para completar sobre un tema o asunto específico. Tengáis en cuenta que no hay respuestas correctas o incorrectas. Se aceptarán todas las respuestas si los alumnos son capaces de explicar y justificar sus elecciones.

Para concluir

desafío Hexágonos (o hexagon game)

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material necesario

- Hojas A3 de colores (tipo Canson) para utilizar como soporte (una por grupo)- Rotuladores, pegamento y tijeras - Una hoja A4 que contenga hexágonos para recortar, algunos pre-rellenados y otros hexágonos en blanco - Un diccionario bilingüe - Una tetra'ayuda por grupo - Prever 2 sesiones para realizar el proyecto, para producir la parte resumen y después para formatear la parte gráfica.

Desafío Hexágonos

herramientas para l@s alumn@s

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Imperfecto de indicativo

Pretérito indefinido: verbos regulares

Tetra'Ayuda

Fragmentos de la novela gráfica

Vocabulario

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Desafío Hexágonos

ejemplo de proyecto

Para concluir

El juego de La malinche

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Gracias a Alicia Jaraba Abellán por su disponibilidad y amabilidad.

Gracias a las editoriales Grand Angle y Nuevo Nueve por su autorización y los derechos de imagen.

Gracias a Karima Gouaïch y Jessyca Tretola, profesoras de la Universidad de Aix-Marseille, por su contribución.

Gracias a Michèle-Ruth Wendling Turrillo, IA-IPR espagnol académie de Nice, por su confianza y apoyo.

Tlazohcāmati !

Los autores del proyecto y sus alumn@s

¡Gracias!

Maltiox !

Mélanie Michel

Jérôme Besse

Lycée Jeanne et Paul Augier - Nice

Lycée Thomas Edison - Lorgues

Aude Milon

Paco Contreras Ramos

Collège Django Reinhardt - Toulon

Lycée Antoine de Saint-Exupéry - Saint-Raphaël

Sabrina Rabeau

Gema García Padilla

Collège Paul Arène - Peymeinade

Collège Henri Matisse - Nice

Nikolina Girardy

@EspagnolAcNice

Centre International - Valbonne

© GND Ñiza - junio de 2023

© Nuevo Nueve*

SOY

présente

Malinalli

Malintzin

La MALINCHE

doña Marina

La que habla

Un projet du Groupe Numérique Espagnol de l'académie de Nice, inspiré du roman graphique de Alicia Jaraba Abellán autour de l'une des figures les plus emblématiques de l'Histoire.

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© Editorial Grand Angle/Nuevo Nueve*

Présentation du projet

L'équipe du groupe numérique espagnol de l'académie de Nice est heureuse de partager son coup de cœur pour le premier roman graphique d'une auteure espagnole, Alicia Jaraba Abellán. "Soy la Malinche" / "Celle qui parle" propose de reconsidérer l'un des personnages les plus controversés de l'histoire du Mexique et interroge le pouvoir de la communication.

Voir le sommaire

Vous trouverez ici une série de fiches d'activités qui vous permettront d'aborder l'œuvre et les thèmes qu'elle explore : le destin de la Malinche, son rôle dans la conquête du Mexique, la langue comme instrument de domination, le multilinguisme, le pouvoir des mots... Nous vous proposons également une sélection de documents à étudier en prolongement ou en contrepoint du roman graphique.

Enfin, Jessyca Tretola et Karima Gouaïch, maîtresses de conférence à l'université d'Aix-Marseille, apportent leur expertise scientifique sur certains des thèmes abordés. Leurs ressources sont matérialisées par l'icône suivante :

et

Avec la collaboration de

© Nuevo Nueve*

Sommaire

La figure de la malinche

L'auteure

les personnages clefs

l'œuvre

le pouvoir des mots

le contexte

autres ressources

Remerciements

© Nuevo Nueve*

L'auteure

Alicia Jaraba abellán

Diplômée de Lettres en espagnol et en français. Elle a commencé à travailler en tant que dessinatrice de bande dessinée en 2017. Elle a publié des séries en France telles que "Les détectives du surnaturel". Aujourd'hui, elle fait ses débuts en tant qu'auteure à part entière avec ce roman graphique, où elle combine ses deux grandes passions: la bande dessinée et les langues.

© Getty Images

Consultez l'interview de l'auteure par les élèves de LLCER espagnol du lycée Thomas Edison de Lorgues.

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© esatiabizarra.wordpress.com

L'œuvre

les clefs pour comprendre le roman graphique

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Lexique : les différentes parties d'un livre

Présentation de l'œuvre

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Comparaison des 2 couvertures

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© Nuevo Nueve*

Lexique : le vocabulaire de la BD

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Fiches de lectures :

Capítulo 2 /

Capítulo 3

Capítulo 1 /

© Grand Angle

Le contexte

L'amérique centrale vers 1519

suite

Différents peuples se partagent les territoires de l'actuel Mexique.

Au centre, les Mexicas sont à la tête de la Triple Alliance et constituent le peuple le plus puissant.

Dans le sud-ouest, les Mayas, héritiers d'une civilisation disparue et fragmentée en États indépendants, continuent de donner vie à une culture extraordinaire.

Entre ces territoires, des peuples moins puissants, comme les Totonaques, sont soumis au pouvoir des Mexicas auxquels ils paient un tribut. D'autres peuples, comme les Tlaxcalans, ont réussi à échapper au contrôle de la Triple Alliance.

La capitale des Mexicas, le centre de leur culture, est l'extraordinaire et puissante ville de Mexico-Tenochtitlan.

Chronologie des cultures d'Amérique Centrale

(source : informacionde.info)

© Nuevo Nueve*

Les peuples d'Amérique centrale

Le territoire mexicain est un ensemble de villes habitées par une véritable mosaïque d'ethnies, de langues et de cultures différentes.

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© Nuevo Nueve*

Quelles différences entre Mayas et Aztèques?

Une activité proposée par les élèves de la classe Euro du lycée Antoine de Saint-Exupéry de Saint-Raphaël, pour comprendre les principales différences : organisation sociale, culture, divinités...

La rencontre de 2 mondes en 3d

Les élèves du collège Henri Matisse de Nice vous proposent une immersion dans l'Espagne du XVe siècle et la rencontre entre deux mondes.

suite

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© Nuevo Nueve*

La rencontre de 2 mondes en 3d

précédent

De quoi s'agit-il ?

Après s'être familiarisés avec la RV (formation et jeu avec la RV "El buscón en la Indias" réalisée par les élèves de 3ème de l'année dernière), les élèves de 3ème du collège Henri Matisse de Nice, LV2, ont réalisé plusieurs propositions de RV (création des environnements, scénarios-énigmes et élaboration des cartes) après avoir abordé en classe le thème de la conquête du Mexique et de la Malinche.

Comment jouer ?

Pour commencer, cliquez sur l'image et vous verrez un lien/code QR qui vous permettra d'accéder à la réalité virtuelle imaginée par les élèves. Laissez-vous guider par le fichier que vous pouvez télécharger en cliquant sur l'icône .

La Malinche

La travesía

Hernán Cortés

La importancia de los idiomas

La llegada de losespañoles

Sacrificios

© Nuevo Nueve*

La figure de La Malinche

¿Victime, traitresse, femme puissante ou survivante ?

Eléments biographiques

Les représentations de la Malinche

Proposition de tâche orale

Les personnages clefs

activités pour s'inspirer...

En línea

Les élèves du collège Paul Arène de Peymeinade vous proposent des activités pour identifier les personnages principaux.

En PDF

En PDF

Les élèves du lycée Jeanne et Paul Augier de Nice ont réalisé des lapbooks (ou Leçons À Manipuler) sur les personnages historiques.

© Nuevo Nueve*

Le pouvoir des mots

activités

© Nuevo Nueve*

Le pouvoir des mots

activités

précédent

¡Qué difícil!

¡Qué difícil!

© Nuevo Nueve*

Las mots du pouvoir dans "Soy la Malinche"

Activités sur le multilinguisme

Le pouvoir des mots

le multilinguisme

précédent

Comparaison de mots de la vie quotidienne dans 7 langues (par les élèves de l'UPE2A de l'école Django Reinhardt de Toulon).

Modèle Canva

Ma biographie langagière

Quelques exemples par les élèves du collège Django Reinhardt

Autres ressources et idées

en prolongement ou contre-point du roman graphique

pour conclure !

Pour conclure

Hexagon challenge (ou hexagon game)

suite

précédent

De quoi s'agit-il exactement ?

L’objectif est de développer la coopération et la mutualisation. Il s’agira donc d’un travail en groupes. L’idée c’est que chaque groupe réalise un travail de synthèse format poster, à l’aide des hexagones donnés et d’hexagones vierges à compléter sur un sujet ou un thème précis. Il faut garder à l’esprit qu’il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. Toutes les productions seront acceptées, si les élèves sont capables d’expliquer et de justifier leurs choix.

Pour Conclure

Hexagon Challenge (ou hexagon game)

suite

précédent

matériel nécessaire

- Des feuilles A3 colorées (type Canson) pour servir de support (une par groupe) - Des feutres, de la colle et des ciseaux - Une feuille A4 contenant les hexagones à découper, certains pré-remplis et des hexagones vierges - Un dictionnaire bilingue - Un tetra’ayuda par groupe - Prévoir 2 séances pour réaliser le projet, pour réaliser la partie synthèse, puis mettre en forme la partie graphique.

Hexagon Challenge

des Outils à disposition des élèves

suite

précédent

Imperfecto de indicativo

Pretérito indefinido: verbos regulares

Tetra'Ayuda

Fragmentos de la novela gráfica

Vocabulario

précédent

Hexagon Challenge

exemple de projet

Pour conclure

Le jeu de La malinche

précédent

Merci à Alicia Jaraba Abellán pour sa disponibilité et sa gentillesse.

Merci aux éditions Grand Angle et Nuevo Nueve pour leur autorisation.

Merci à Karima Gouaïch et Jessyca Tretola, Professeures de l'université d'Aix-Marseille, pour leur contribution.

Merci à Michèle-Ruth Wendling Turrillo, IA-IPR espagnol académie de Nice, pour sa confiance et son soutien.

Tlazohcāmati !

Les auteur(e)s du projet et leurs élèves :

¡Gracias!

Maltiox !

Mélanie Michel

Jérôme Besse

Lycée Jeanne et Paul Augier - Nice

Lycée Thomas Edison - Lorgues

Aude Milon

Paco Contreras Ramos

Collège Django Reinhardt - Toulon

Lycée Antoine de Saint-Exupéry - Saint-Raphaël

Sabrina Rabeau

Gema García Padilla

Collège Paul Arène - Peymeinade

Collège Henri Matisse - Nice

Nikolina Girardy

@EspagnolAcNice

Centre International - Valbonne

© GND Ñiza - juin 2023

© Nuevo Nueve*