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Flipped Classroom

Borja Macicior

Created on September 30, 2022

Presentación sobre el método pegógico de flipped clasrrom, está concebido para verse en formato de video

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Transcript

Flipped Classroom

¿Qué es?

Ejemplo

¿Ventajas e inconvenientes?

¿que es flipped classroom (aula invertida)?

El alumno trabaja en casa los contenidos teóricos con el material proporcionado por el profesor

En clase se realizan diferentes tareas con ayuda del profesor

Analisis DAFO

Debilidades

Fortalezas

Falta de feedback por parte del profesor durante la preparación de la clase

Permite al alumno dedicar el tiempo necesario a cada punto según su necesidad

Dependencia total del trabajo en casa por parte del alumno

Promueve una mayor intereacción profesor -alumno en el aula

El alumno participa activamente en su aprendizaje

La clase se combierte en un entorno más activo y partipativo

Mayor tiempo y dedicación por parte del profesor

Oportunidades

Amenazas

Necesidad de tener compentencias digitales por parte del profesor y el alumno

Capacidad de incluir al entorno familiar en el apredizaje formal del alumno

Oportunidad de detectar de manera temprana si algún alumno se está quedando atrás

Contribuir al desarrollo del talento de cada alumno de manera individualizada

Capacidad de incluir competencias digitales

Necesidad de disponer de material tecnológico

Uso incorreto de las TIC

Ejemplo

Proporcionamos el material al alumno

El alumno se prepara el contenido de la clase

En clase el alumno plantea las cuestiones y se interactua con el profesor

Bibliografía

-Aguilera-Ruiz, C., Manzano-León, A., Martínez-Moreno, I., Lozano-Segura, M. d., & Casiano-Yanicelli, C. (2017). El Modelo Flipped Clasroom. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 261-266. -Berenguer, C. (2016). Acerca de la utilidad del aula invertida o flipped classroom. Obtenido de Universidad de Alicante: https://web.ua.es/en/ice/jornadas-redes-2016/documentos/tema-2/805139.pdf -Fornons-Jou, V., & Palau-Martin, R. (2021). Flipped Clasroom en la enseñanza de Matemáticas: una revisión sistemática. Education in the Knowledge Society. -Gosábez-Carpena, P., García-Martínez, S., García-Jaén, M., Osterlie, O., & Ferriz-Valero, A. (2022). Aplicación metodológica Flipped Classroom y Educación Física en enseñanza no universitaria: una revisión sistemática. Journal od Sport and Health Research, 171-186. -Pérez-Camacho, A. (2020). Análisis de la percepción de los docentes en formación sobre la metodología Flipped Classroom. Obtenido de Universitat de les Illes Balears: https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/154968/Perez_Camacho_Antonio.pdf?sequence=1&isAllowed=y