RETO 2: ESCUELA, ACTORES Y PROCESOS

MARÍA GLORIA HERRERA RODRÍGIEZ21034256 ROCIO GUERRA MARTÍNEZ

ESCUELA FACTORES Y PROCESOS

MÓDULO: SEMINARIO: EL PROPÓSITO Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN V2

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO

ESCUELA, ACTORES Y PROSESOS

LOS AGENTES DE LA EDUCACIÓN Y EL PROCESO DE SU PROFESIONALISMO

LA DEFINICION Y PROCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA

LOS PRINCIPALES ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO

DEFINICIÓN Y PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA

ESCUELA

Como escuela se denomina de manera general cualquier centro donde se imparte enseñanza, en cualquiera de los niveles de educación: preescolar, primario, secundario, preparatorio, universitario.

ESCUELA PUBLICA:

De acceso gratuito y administradas por el gobierno

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCEULA

ESCUELA PRIVADA:

• Función social especializada ( para la consecución de objetivos)

• Objetivos explícitos ( formales e intencionales)

• Sistema normativo ( reglamento, costumbres y reglas

• Conjunto de personas ( con diversos grados de pertenencia y participación)

• Establecimiento de status y roles ( para concretar los objetivos)

• Ámbito geográfico determinado ( la sede y su equipamiento que es mucho más amplio que los limites establecidos de maneras edilicia y formal)

• Estructura social.

Su administración es de empresas o particulares que cobran cuotas a los alumnos por los servicios educativoas

ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO

DIRECTOR

Tiene como objetivo influir, a través de sus decisiones y forma sde actuar, en le trabajo de otras personas. Su función es muy importante en la vida escolarr ya que de el depende la organización y gestión de la escuela, planeación, evaluación y muchas más actividades.

DOCENTE

Es el que enseña son los encargados de generar ambientes que favorecen el aprendizaje de todos los alumnos. Los docentes deben de intervenir de manera flexible, como guía del proceso educativo.Debe de cuidar el desarrollo integral, de sus estudiantes, de sus experiencias de aprendizaje su autuestima de su sensibilidad así como de su cretividad.

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

Es aquella persona que aprendera de otras personas. El alumno tiene un papel activo y de mayor protagonismo en su proceso educativo es un alumno que es corresponsable en la contrucción de su aprendizaje.

La familia es el responsable principal del desarrollo afectivo, biologíco y moral del niño. Si no tambien es responsable de su formacion y aprendizaje escolar.

AGENTE EDUCATIVO

AGENTES DE LA EDUCACIÓN Y EL PROCESO DE SU PROFECIONALISMO

Personas que atienden a los niños y las niñas en espacios institucionales de primera infancia: educadores profesionales, auxiliares, personal de servicio, otros profesionales tales como psicólogos, etc. Que dan apoyo especializado de acuerdo con las necesidades de los niños y las niñas.

PAPEL DEL AGENTE EDUCATIVO

Todas estas personas que interactúan de una u otra manera con el niño y la niña agencian su desarrollo, aunque no lo hagan intencionalmente. Por esto se les llama "agentes educativos" y están involucrados en la atención integral de niños y niñas menores de cinco años. Éstos deben ejercer el principio de corresponsabilidad que nos impone la ley tanto a la familia, como al Estado y a la comunidad.

Acompañar con intención. Crear espacios educativos significativos. Saber observar a los niños en sus desempeños cotidianos (conocer su saber previo). Propiciar la actividad física del niño, brindándole juguetes sencillos. Promover la reflexión y comprensión, generando situaciones problema que exijan la movilización de recursos cognitivos. Buscar la integración de todos los lenguajes expresivos y comunicativos para que el niño construya su propia capacidad de pensar y de elegir. Asumir una pedagogía centrada en el placer de aprender, que supere la enseñanza impuesta.

AGENTES EDUCADORES

FAMILIA

NUEVOS EDUCADORES

ESCUELA

Medios de comunmicación, social, tecnologias de la información y la comunicación, idolos deportivos, musicales, etc.

EDUCADORES CLASICOS

EDUCANDO

• Todo educador tiene sentido en la medida que es capaz de trasmitir conocimientos, de ayudar, guiar, dirigir. a otros.
• El educador recurre a diferentes estrategias para posiblitar este aprendiozaje

PROCESO DE SU PROFESIONALESMO

3 HABITOS PROFECIONALES (SAMARRONA, 2000)

Todo proceso radica a partir del cmbio del cuál vamos a analizar esa cuestión radica en que el proceso educativo no ha de estar centrado en qjuien, enseña, sino construirlo a volunta de quein aprende. Apartir de las necesidades de aprendizaje del indivivuo ddebe de tener a su disposición herramientas, servicios e instituciones que lepermitan acceder a su conocimiento. Todo educador debe de conocer sus cualidades y funciones para ejercer su papel

Prefereente: en el que el educador educador sabe qué es lo que debe llevarse acabo, por qué, para qué, cómo. Saber justificar cada una de sus decisiones y el unico responsable del exito y fracaso de esta acción.Compartido: sera necesaria la internvención de otros educadores. Complementario: el docente puede guiar, orientar, pero no puede tomar decisiones, ya que estas entran en el espacio propio de la libertad de cada uno.

REFERENCIAS

Lectura Autores: García, L., Ruíz, M., & García, M. (2011). Título: Los agentes de la educación y el proceso de profesionalización. “Escuela” en Wikipedia. “Historia de la educación” en Wikipedia. “Escuela” en el Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española. “Etimología de Escuela” en el Diccionario Etimológico Castellano En Línea. “School (education)” en The Encyclopaedia Britannica. Fuente: https://concepto.de/escuela/#ixzz7gsCyLQO0