LA MODALIZACIÓN

la modalización

EMPEZAR

La presencia del emisor en los textos viene marcada pro diferentes elementos lingüísticos llamados modalizadores. Estos son propios de textos con un marcado carácter subjetivo.

SUBJETIVIDAD

El grado de subjetividad o presencia del autor se denomina modalización del enunciado. Un texto está muy modalizado si predomina la subjetividad. Estará poco modalizado si predomina la impersonalización por ocultamiento del yo.

+info

MODALIDADES COMUNICATIVAS

Reflejan la actitud del emisor hacia el receptor. Pueden ser de tres tipos:

• Declarativa: su finalidad es informar al destinatario.
• Interrogativa: Su finalidad es formular preguntas para obtener una respuesta del destinatario.

• Imperativa: su finalidad es influir sobre el destinatario a través de enunciados impositivos (órdenes) o no impositivos (ruegos, consejos.

+info

MODALIDADES DEL ENUNCIADO

Muestran la actitud del hablante ante el enunciado y su intención respecto al receptor.

• Enunciativa o asertiva
• Interrogativa
• Exclamativa
• Dubitativas
• Desiderativas
• Imperativas o exhortativas

+info

ENUNCIATIVA O ASERTIVA

El emisor informa de un hecho afirmándolo o negándolo. Por ejemplo: Pedro vive en Valencia Pedro no conoce Valencia.

+info

INTERROGATIVA

El emisor llama l atención al receptor y lo conduce a buscar una respuesta. En ocasiones el emisor utiliza una estructura interrogativa pero no con la intención de realizar una pregunta. Estas oraciones se llaman interrogaciones retóricas. Se trata de preguntas que no esperan respuesta y que pertenecen a la función expresiva. Son equivalentes a exclamaciones. Por ejemplo: ¿Dónde vive Juan?

+info

IMPERATIVAS O EXHORTATIVAS

El emisor influye directamente en el receptor mediante su enunciado. El oyente debe realizar esa orden. La modalidad imperativa puede expresarse con diferentes recursos: con el presente o futuro de mandato; me echas esta carta al correo, los candidatos presentarán una solicitud. En un registro coloquial con el infinitivo o con el gerundio; ¡ A callar! ¡Andando!

+info

EXCLAMATIVAS

El emisor manifiesta sus sentimientos y los hace explícitos para el receptor. Por ejemplo: ¡ Ha venido Pepe!

+info

DUBITATIVAS

El emisor presenta el enunciado como posible, de manera que es el receptor quien debe darle validez mediante la reflexión. La incertidumbre se plasma con el modo subjuntivo y con adverbios de duda. Por ejemplo: Tal vez tengamos suerte

+info

DESIDERATIVAS

El emisor expresa el contenido de un deseo alcanzable, de forma que involucra en el mismo sentimiento al receptor. El deseo se expresa mediante el uso de formas verbales en subjuntivo, adverbios de deseo y la conjunción que. Por ejemplo: Ojalá tengamos mucha suerte en el examen de selectividad.

+info

LÉXICO VALORATIVO

• ADJETIVOS VALORATIVOS
• SUSTANTIVOS
• ADVERBIOS MODALIZADORES Y DE MODO.

El léxico valorativo es uno de los recursos que muestran la presencia del emisor en el texto. El vocabulario que utiliza el autor en su texto mostrará el grado de implicación del emisor respecto a su enunciado..

+info

"Insoportable actuación" "Es una actuación vil, inpropia e inadecuada" "Una actuación tan inaporpiadad"

Adjetivos valorativos:

• Con un valor connotativo
• Pueden aparecer en parejas o tríadas
• Pueden ir remarcados por adverbios intensificadores

+info

SUSTANTIVOS

éxito, logro vs tontería, estupidez personajillos o mujerzuela

Hay systantivos que por sí mismos, ya desprenden una valoracón positiva o negativa. Pueden aparecer por parejas o enumeraciones. Muchas veces se hará uso de los morfemas derivativos para expresar.

+info

CERTEZAevidentemente por supuestDUDA tal ves, quiza JUICIOS DE VALOR Afortunadamente lamentablemente

Adverbios y locuciones adverbiales:

Se trata de adverbios que aparecen entre comas y que modifican al enunciado. Con ellos, el hablante no solo pone de manifiesto su opinión sobre la información que transmite la oración sino que también deja constancia de su actitud ante lo enunciado. Los adverbios o locudiones advebiales de modo como bien, mal, dificilment...

+info

EL MODO VERBAL

INDICATIVO: Es el modo de lo real. El hablante considera la acción o el proceso como algo que existe o se produce en la realidad, SUBJUNTIVO: Es el modo de lo irreal. Se puede considerar la acción o proceso como deseada, temida, hipotética. IMPERATIVO

+info

VERBOS MODALES O VALORATIVOS

Estos verbos see clasifican:VERBOS DE DUDA VERBOS DE ENTENDIMIENTO vERBOS DE DESEO VERBOS DE TEMOR O EMOCIÓN PERIFRASIS VERBALES MODALES "tener que , deber + inifinitivo, poder + infinitivo"

Se trata de verbos que incluyen en su significado una valoracón. Aparecen conjugados en 1ª persona o un pronombre personal " me alegro"

+info

FIGURAS RETÓRICAS

Algunos recursos estilíticos permiten al emisor valorar los hechos y transmitir una opinión sobre ellosy ofrecer un punto de vista personal. Se trata de marcas lingüísticas que inidican la presencia del emisor y por tanto la subjetividad del texto. Estas figuras son: metáfora, simil, metonimia, hipérbole, asindeton, polisindeton, elipsis, antítesis, aliteración, personificación, ironia, paralelismo, paranomasia, epíteto, hipérbaton, gradación.

+info

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

LAS COMILLAS: además de para reproducir citas textuales, las comillas pueden funcionar a modo de focalizador, para remarcar algún término que al autor le interesa resaltar. LA RAYA: se usa para para encerrar aclaraciones. La fidelidad - cualidad que valoro sobremanera - es algo sagrado. LOS PARÉNTESIS: se usa para insertar una información complementaria o aclaración. Su uso como modalizador implica la intención del autor de interrumpir el enunciado, normalmente para incluir una nota subjetiva por parte del autor. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS: sus usos principales como modalizador son la de indicar una pausa que expresa duda, temor o suspense. Par insinuar evitando expresiones o palabras malsonantes. Con intención enfática "ser...o no ser...Esta es la cuestión"

+info

RECURSOS TIPOGRÁFICOS

La cursiva, la negrita, los subrayados y las mayúsculas se utilizan también como elementos modalizadores, ya que permiten resaltar palabras, además de identificar vocablos extranjeros o enfatizar términos.

+info

CAMBIO DE REGISTRO

Una columna periodística debe emplear un registro estándar. Sin embargo, el emisor puede incorporar ocasionalmente expresiones y giros informales qe dejan patente su subjetividad, por lo que se trataría de elementos modalizadores que habría que comentar. En definitva , estas frases o palabras coloquiales suelen evidenciar la opinión del emosr respecto al tema tratado y su acercamiento al lector.

+info

CUANTIFICACIÓN

ADVERBIOS CUANTIFICADORES: tan DETERMINANTES: demasiadas SUFIJOS AUMENTATIVOS Y DISMINUTIVOS: hombreton, pequeñito PREFIJOS DE INTENSIFICACIÓN: super- hiper. CIERTOS SUSTANTIVOS : un montón, un trozo

La expresión de la cantidad también aporta una valoración en el discurso. Esta puede venir expresada basicamente por:

+info

GRADO DE CERTEZA

En su mensaje, el emisor puede expresar certeza en grados diferentes: CONVICCIÓN: el emisor no pone en duda sus enunciados, presentándolos como incuestionables (estoy seguro de que, rotundamente, está claro que, sin duda, indudablemente, es indiscutible que, por supuesto, ciertamente, desde luego, es obvio que, es cierto que, es verdad que, es evidente que, no cabe duda de que…). DUDA: el emisor muestra incertidumbre, que se formula con expresiones como podría ser, quizás, tal vez, posiblemente, probablemente, acaso, es probable que, es posible que, existe la posibilidad de que, es improbable que…).

+info

TEMATIZACIÓN

La progresión del texto. Entendemos por tematización todo aquello que tiene que ver con la estructura informativa del texto: el planteamiento del tema, la progresión del mismo, la inclusión de nuevas informaciones sobre ese tema o la inclusión de nuevos temas. Así pues es el procedimiento mediante el cual se introduce, acota o subraya un tópico, un tema. En ocasiones se presenta un tema y se van añadiendo informaciones basadas cada una en las anteriores. Hablamos entonces de progresión temática vinculada. En otras, se introducen uno o varios temas y se va volviendo sobre ellos según interese al emisor. Finalmente, hablamos de digresión cuando el emisor rompe el hilo del discurso e introduce en el mismo asunto que no tienen conexión o presentan tan solo un íntimo enlace con aquello de que se está tratando.

+info

DEIXIS

Además de la modalización, considerar la deixis y la impersonalidad nos puede ser útil para reconocer la mayor o menor presencia del emisor (subjetividad/objetividad) en el discurso. Es el mecanismo por que el que se señala quién, cuándo y dónde se desarrolla la acción o las ideas expuestas. . LA DEIXIS: es el señalamiento del emisor o la ubicación en el tiempo y en el espacio de todos aquellos elementos de un texto que hacen referencia extralingüística. El eje de coordenadas del que se parte es: yo-aquí-ahora. La deixis puede ser:

+info

DEIXIS PERSONAL Y SOCIAL

• PERSONAL: fundamentalmente los textos se escriben en primera o tercera persona, aunque algunas creaciones modernas pueden utilizar la segunda persona. La primera persona puede ser un plural mayestático: “Nosotros pensamos que...”. El uso de la primera persona es una marca de subjetividad. En muchos casos intenta añadir autenticidad a la narración. También hay otros usos de pronombres personales o de posesivos que delatan la presencia del autor: a mi, conmigo, nuestra... En algunas ocasiones se utiliza el pronombre indefinido existencial uno, una, que da carácter impersonal al enunciado pero en el que también se incluye el emisor o cualquiera.
• SOCIAL: el emisor establece diferencias con el receptor, marcando una mayor o menor distancia, mediante el uso de tú o usted

+info

DEIXIS ESPACIAL Y TEMPORAL

• ESPACIAL: indican la relación de cercanía o lejanía con el lugar. Los demostrativos son los deícticos que muestran el lugar en que se encuentra el emisor en relación con los objetos. También se emplean las referencias concretas: “En un pueblo cercano”, “aquí, allí”, “en Ucrania”, “en mi pueblo”…
• TEMPORAL: el emisor parte de la actualidad y avanza o retrocede en el tiempo mediante adverbios (ayer, mañana, hoy, ahora,…) o con expresiones que indiquen tiempo (desde mi infancia, en mi vejez…).

+info

LA IMPERSONALIDAD

La impersonalidad: puede presentar varios mecanismos:

• En algunos textos argumentativos de marcado carácter subjetivo, el emisor utiliza la impersonalidad de for-ma intencionada, con la finalidad de alejarse de los enunciados, hacer una generalización y convencer al recep-tor de la verosimilitud de sus enunciados.
• La forma aparente de objetividad que adquiere el texto le da un carácter universal. Las formas de imper-sonalidad son variadas: construcciones con se. Ej.: Se dice, se piensa…, construcciones formadas con la tercera persona de verbos como ser, hacer, haber (es tarde, hace frío, allí hay un puente medieval, etc.).

+info

TRES TIPOS DE MODALIZACIÓN

En la conclusión de nuestro análisis de la modalización, debemos concretar el tipo de modalización que pre-domina en el texto o cuáles de ellas se combinan y en qué medida, siempre relacionándolo con la tipología textual (texto argumentativo, periodístico, de opinión) y la intención (convencer, persuadir, hacer ver, moti-var...) y la finalidad (para que cambie de forma de pensar, para que piense igual que el autor, para orientar la opinión del lector en alguna dirección concreta...).

DEÓNTICA

EPISTÉMICA

VALORATIVA

Epistémica:

Consiste en el mayor o menor conocimiento del autor sobre el asunto tratado y su grado de aceptación o rechazo de los contenidos enunciados. Para ello se recurre a: Expresiones asertivas: es evidente que, sin duda, evidentemente, es cierto que… Atenuación o duda: no estamos seguros, puede que, tal vez, quizás, a lo mejor… Concesiones: imagino que; parece evidente, pero; aunque…., convenimos Verbos preformativos: son los verbos cuyo significado indica que se realiza la acción que expresan al ser pronunciados en 1ª persona del presente de indicativo: juro, suplico, absuelvo, condeno, prometo, apues-to… .

+inf

VALORATIVA

Consiste en los juicios de valor y la opinión del emisor sobre lo expuesto, emitidos con expresiones apreciati-vas o despreciativas como palabras que juzgan lo bueno o lo malo, palabras con matices afectivos .

+inf

DEÓNTICA

: Se dirige a los otros participantes de la comunicación expresando la necesidad, conveniencia o prohibición de algún hecho o idea. Para ello se recurre a verbos de obligación (conviene que…), perífrasis modales de obliga-ción o posibilidad (hay que, debemos… puede que…), proposiciones condicionales (Si tuviera…solucionaría) .

+inf