VERDADERO O FALSO TEA

falso

verdadero

o

empezar

TEATrastorno del Espectro Autista

El Trastorno del Especto Autista es una enfermedad.

Verdadero

Falso

Pregunta 1/5

Pregunta 1/5

Es una condición, Entendiendo por condición que se trata de: es un conjunto de características propias y definitorias.

Falso

Trastorno generalizado del desarrollo F84.0. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos, manifestado por lo siguiente, 1. Las deficiencias en la reciprocidad socioemocional, varían, por ejemplo, desde un acercamiento social anormal y fracaso de la conversación normal en ambos sentidos pasando por la disminución en intereses, emociones o afectos compartidos hasta el fracaso en iniciar o responder a interacciones sociales. 2. Las deficiencias en las conductas comunicativas no verbales utilizadas en la interacción social, varían, por ejemplo, desde una comunicación verbal y no verbal poco integrada pasando por anomalías del contacto visual y del lenguaje corporal o deficiencias de la comprensión y el uso de gestos, hasta una falta total de expresión facial y de comunicación no verbal. 3. Las deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones, varían, por ejemplo, desde dificultades para ajustar el comportamiento en diversos contextos sociales pasando por dificultades para compartir juegos imaginativos o para hacer amigos, hasta la ausencia de interés por otras personas. Especificar la gravedad actual: La gravedad se basa en deterioros de la comunicación social y en patrones de comportamientos restringidos y repetitivos, se manifiestan en dos o más de los siguientes puntos, actualmente o por los antecedentes:

Definición DSM-V (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales)

1. Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos (p. ej., estereotipias motoras simples, alineación de los juguetes o cambio de lugar de los objetos, ecolalia, frases idiosincrásicas). 2. Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de comportamiento verbal o no verbal (p. ej., gran angustia frente a cambios pequeños, dificultades con las transiciones, patrones de pensamiento rígidos, rituales de saludo, necesidad de tomar el mismo camino o de comer los mismos alimentos cada día). 3. Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en cuanto a su intensidad o foco de interés (p. ej., fuerte apego o preocupación por objetos inusuales, intereses excesivamente circunscritos o perseverantes). 4. Hiper- o hiporeactividad a los estimulos sensoriales o interés inhabitual por aspectos sensoriales del entorno (p. ej., indiferencia aparente al dolor/temperatura, respuesta adversa a sonidos o texturas específicos, olfateo o palpación excesiva de objetos, fascinación visual por las luces o el movimiento). Los síntomas han de estar presentes en las primeras fases del período de desarrollo (pero pueden no manifestarse totalmente hasta que la demanda social supera las capacidades limitadas, o pueden estar enmascarados por estrategias aprendidas en fases posteriores de la vida). Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento habitual. Estas alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o por el retraso global del desarrollo. La discapacidad intelectual y el trastorno del espectro del autismo con frecuencia coinciden; para hacer diagnósticos de comorbilidades de un trastorno del espectro del autismo y discapacidad intelectual.

Verdadero

Falso

Pregunta 2/5

¿El Asperguer es autismo?

Pregunta 2/5

Hasta el DSM IV había una clasificación de autismo que correspondía a Asperger, la forma más funcióna. Esta definición también estaba incluida en el CIE- 10. Actualmente hay una diversidad de opiniones entre si es válido usar este término o no.

Verdadero

Trastornos del neurodesarrollo6A02. El trastorno del espectro autista se caracteriza por déficits persistentes en la capacidad de iniciar y sostener la interacción social recíproca y la comunicación social, y por un rango de patrones comportamentales e intereses restringidos, repetitivos e inflexibles. El inicio del trastorno ocurre durante el período del desarrollo, típicamente en la primera infancia, pero los síntomas pueden no manifestarse plenamente hasta más tarde, cuando las demandas sociales exceden las capacidades limitadas. Los déficits son lo suficientemente graves como para causar deterioro a nivel personal, familiar, social, educativo, ocupacional o en otras áreas importantes del funcionamiento del individuo, y generalmente constituyen una característica persistente del individuo que es observable en todos los ámbitos, aunque pueden variar de acuerdo con el contexto social, educativo o de otro tipo. A lo largo del espectro los individuos exhiben una gama completa de capacidades del funcionamiento intelectual y habilidades de lenguaje.

Definición CIE-11 (Clasificación Internacional de Enfermedades)

¿El especto autista refiere una serie de características siempre presentes y de la misma intensidad?

Verdadero

Falso

Pregunta 3/5

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Pregunta 3/5

Hace referencia a la variedad de manifestaciones y profundidad de las mismas, siempre dentro de un mismo diagnóstico.

Falso

Verdadero

Falso

Pregunta 4/5

¿Existen más niñas con autismo que niños con esta condición?

Pregunta 4/5

Se identifica que por cada 5 casos en varones, hay 1 solo caso en mujeres. En México se estima que por cada 125 personas 1 de ellas tiene autismo.

Falso

¿El diagnóstico de autismo lo puede establecer un psicólogo?

Verdadero

Falso

Pregunta 5/5

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Pregunta 5/5

El diagnóstico se logra a través de una valoración interdisciplinaria en la que principalmente participa el psiquiatra o paidosiquiatra, en su defecto, neurólogo, si participa el psicólogio, e incluso el docente y por supuesto la familia.

Falso