Educacion Hospitalaria

LA EDUCACION HOSPITALARIA EN ARGENTINA

Entre la supervivencia y compromiso social

1930

1920

El profesor Jose Maria Jorge,titular de la Catedra de clinica quirurgica del Hospital, quien impulso la tarea docente, verificando momentos de depresion, decaidas en pacienttes hospitalizados de 3 a mas meses.Motivado por el labor eficiente de la Esc. N 1, creo la Esc. Taller en el Hospital Durand.

-Los Drs. Gutierrez y Elizalde, quienes afirman que el elemento ludico es escencial para acercarse al niño en el actuar medico.-Se amplia el hospital Durand para adultos, donde estaba el Dr. Del Carril.

1922

-Aparicion de Esc. Hospitalaria, (Dr. Ricardo Gutierrez, director del Hospital de niños).-Fue el primero en solicitar una maestra de grado a la beneficienci del Hospital Federal. -Esc. Ambulante del Hospital Durand. -A partir de la introduccion a actividades propias de la Educ. Formal, las maestras voluntarias pasaron a ser maestras contratadas.

Siglo XX demarcación social política y también pedagógica de las escuelas hospitalarias esto se da cuando el peronismo entre un escena política dentro del marco educativo hospitalario.

1946

1965

-Aparicion de Aulas Hospitalarias en Argentina.-Bajo la gestion de la Sra. Maria Luisa Basso de Luciani, surge la Esc. Hospitalaria N 1. -El Gob. de Juan Domingo Peron, por decreto del Poder Ejecutivo, se oficializa y se crea la primera Esc. Hospitalaria

La supervisora de una de las Esc. Modales,Maria Tizon (cuñada de Peron), es enviada a Francia a capacitarse en Esc. Hospitalarias y de alli decide implementar lo aprendido en la Educ, Argentina.

1948

-Se creo la Esc. Domiciliaria, denominada Escuela Ambulante. domiciliaria habían maestras de grado profesora de actividades prácticas un profesor de radio y relojería

En el gobierno del general Videla durante la dictadura

1983

1977-1978

Previo a la dictadura se pudieron acoger niños de zonas vulnerables en situación de calle, trabajos de integración. la educación primaria partía dedes primero a sexto grado únicamente (escuela para el analfabetismo)

Se cerraron las escuelas hospitalarias desde Buenos Aires hasta el resto del país

|980

Aparición de las maestras jardineras. Se incorporaría las maestras de nivel inicial primero en hospitales y luego en escuelas domiciliarias. En ese mismo año los contenidos fueron más capacitados para sus respectivas edades de carácter orientador. Se crearon equipos interdisciplinarios (ya existían asistentes sociales pero no habían otros cargos específicos)

1983- 1989 en el gobierno de Raúl Alfonsín las escuelas de hospitales funcionaban por las tardes mientras los médicos realizaban sus labores por la mañana hasta que se crearon las escuelas de doble turno

1987

1992

Ley aprobada número 24. 049.FACULTASE AL P.E.N. A TRANSFERIR A LAS PROVINCIAS Y A LA MUNICIPALIDAD DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES, LOS SERVICIOS EDUCATIVOS ADMINISTRADOS EN FORMA DIRECTA POR EL MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION Y POR EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION TECNICA Y LAS FACULTADES Y FUNCIONES SOBREESTABLECIMIENTOS PRIVADOS RECONOCIDOS-EXCEPCIONES. FACULTASE AL P.E.N. A TRANSFERIR A LAS PROVINCIAS Y A LA MUNICIPALIDAD DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES, LOS SERVICIOS EDUCATIVOS ADMINISTRADOS EN FORMA DIRECTA POR EL MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION Y POR EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION TECNICA Y LAS FACULTADES Y FUNCIONES SOBREESTABLECIMIENTOS PRIVADOS RECONOCIDOS-EXCEPCIONES.

Se inauguró el Hospital pediatra Juan Pedro Garrahan, el más importante de la región del continente.

1989

Desde la municipalidad de la Provincia de Buenos Aires se solicitó incluir la Escuela Hospitalaria dentro del Hospital Garrahan

• la Ley de Educación Nacional, en la Ciudad de Buenos Aires la modalidad hospitalaria sigue teniendo una dependencia del sector de Educación Especial a efectos prácticos.
• Actualmente, no se imagina la inexistencia del sector de escuelas hospitalario puesto que se le seguirá dando la importancia que posee ya que siempre habrá niños enfermos por lo tanto se seguirá desarrollando a profundidad. Sus objetivos son declarados como la promoción individual y social (autonomía) del niño promover
• Lograr un espacio en la sociedad para los estudiantes, donde puedan desarrollar capacidades y habilidades.
• El pediatra Revolucionario: Dato importante el loco de la sala 15 Florencio Escardó profesor médico pediatra argentino promovía la visita y la permanencia de los padres con sus hijos en el hospital.
• En 2011 se les imparte a los niños enseñanza primaria desde primero a sexto grado en la totalidad de las salas (exceptuando la de enfermedades infecciosas), abarcando además contenido de música, cestería, repujado trenzado criollo, labores de aguja, dibujo, pintura y construcción de juguetes (Proyecto escuela de educación hospitalaria número 1)