5e année
4e année
Ateliers de prévention en milieu scolaire PRIMAIRE
Réinvestissement
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Benado fait «ékip»
Prévention de
l’intimidation
Gestion des
conflits
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6e année
Sensibilisation à l'utilisation saine de la technologie
Loi et
conséquences
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Prévention de l'intimidation - 4e année
Objectifs généraux
Permettre un temps de réflexion en groupe afin de susciter l'empathie des élèves quant à l’intimidation. Encourager les témoins à agir lors de situations d’intimidation.
Objectifs spécifiques
Thèmes abordés
Permettre aux élèves d'identifier les différentes formes d’intimidation et les sensibiliser aux délits reliés. Reconnaitre les moyens de réparer les actions d’intimidation posées. Comprendre les impacts négatifs vécus par une personne victime d’intimidation.
- Définition de l'intimidation
- Les différentes formes d'intimidation
- Délits reliés à l'intimidation
- Le pouvoir des témoins
- Gestes réparateurs
Amener les jeunes à identifier les stratégies pouvant être utilisées par les témoins lors de situations d’intimidation.
Durée
Cet atelier s'insère dans le cadre d'une période
Support d'animation
Capsules vidéos
Gestion des conflits -5e année
Objectif général
Permettre une prise de conscience quant à la saine gestion des conflits interpersonnels.
Objectifs spécifiques
Amener les élèves à identifier les différentes émotions que peuvent ressentir les autres. Amener les élèves à réaliser les différentes perceptions d’une même situation et les encourager à utiliser un mode de communication non-violente
Thèmes abordés
- Les émotions vécues
- Les différentes perceptions d'un conflit
- La communication non-violente
- Résolution d'un conflit
- L'empathie
Permettre aux élèves d’identifier les signes physiques qui sont liés à l’émotion de la colère.
Durée
Amener les élèves à reconnaître les situations qui leur font vivre des émotions liées à la colère. Exploration de différents moyens pour revenir au calme à la suite d’une situation conflictuelle.
Cet atelier requiert deux périodes non-consécutives
Support d'animation
Audio et visuel
Loi et conséquences- 6e année
Objectif général
Permettre un temps de réflexion sur les impacts de gestes délictueux afin de leur permettre de faire des choix éclairés.
Objectifs spécifiques
Thèmes abordés
- La différence entre la Loi et les règlements
- La reconnaissance d'un délit
- Deux lois importantes (LSJPA et LPJ)
- Les impacts d'un délit sur les autres
- La réparation de son geste
Amener les élèves à réfléchir aux conséquences possibles des gestes délictueux tant pour les personnes contrevenantes que les personnes victimes ainsi que les témoins.
Informer les jeunes du lien entre la réparation de nos gestes et la LSJPA (Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents.
Durée
Cet atelier s'insère dans le cadre d'une période
Support d'animation
Ados-Technos- 6e année
Objectif général
Sensibilisation à l’utilisation saine d’internet et des réseaux sociaux.
Objectifs spécifiques
Conscientiser les élèves aux conséquences possibles de gestes délictueux tant pour les personnes contrevenantes que les personnes victimes. .
Thèmes abordés
Permettre d’identifier des aspects positifs d’internet dans leur vie quotidienne.
- L'évolution d'internet
- Les avantages et inconvénients d'internet/réseaux sociaux
- La vie privée / vie publique
- Les délits reliés à l'internet/réseaux sociaux
- Des conseils pratiques
Permettre d’identifier des aspects négatifs d’internet et de l'utilisation des réseaux sociaux.
Durée
Cet atelier s'insère dans le cadre de deux périodes consécutives, idéalement séparées par une pause.
Amener les élèves à réfléchir aux impacts possibles concernantles informations qu’ils partagent sur Internet.
Support d'animation
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roxanne.brosseau
Created on September 28, 2022
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Objectifs généraux
Permettre un temps de réflexion en groupe afin de susciter l'empathie des élèves quant à l’intimidation. Encourager les témoins à agir lors de situations d’intimidation.
Objectifs spécifiques
Thèmes abordés
Permettre aux élèves d'identifier les différentes formes d’intimidation et les sensibiliser aux délits reliés. Reconnaitre les moyens de réparer les actions d’intimidation posées. Comprendre les impacts négatifs vécus par une personne victime d’intimidation.
Amener les jeunes à identifier les stratégies pouvant être utilisées par les témoins lors de situations d’intimidation.
Durée
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Gestion des conflits -5e année
Objectif général
Permettre une prise de conscience quant à la saine gestion des conflits interpersonnels.
Objectifs spécifiques
Amener les élèves à identifier les différentes émotions que peuvent ressentir les autres. Amener les élèves à réaliser les différentes perceptions d’une même situation et les encourager à utiliser un mode de communication non-violente
Thèmes abordés
Permettre aux élèves d’identifier les signes physiques qui sont liés à l’émotion de la colère.
Durée
Amener les élèves à reconnaître les situations qui leur font vivre des émotions liées à la colère. Exploration de différents moyens pour revenir au calme à la suite d’une situation conflictuelle.
Cet atelier requiert deux périodes non-consécutives
Support d'animation
Audio et visuel
Loi et conséquences- 6e année
Objectif général
Permettre un temps de réflexion sur les impacts de gestes délictueux afin de leur permettre de faire des choix éclairés.
Objectifs spécifiques
Thèmes abordés
Amener les élèves à réfléchir aux conséquences possibles des gestes délictueux tant pour les personnes contrevenantes que les personnes victimes ainsi que les témoins.
Informer les jeunes du lien entre la réparation de nos gestes et la LSJPA (Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents.
Durée
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Ados-Technos- 6e année
Objectif général
Sensibilisation à l’utilisation saine d’internet et des réseaux sociaux.
Objectifs spécifiques
Conscientiser les élèves aux conséquences possibles de gestes délictueux tant pour les personnes contrevenantes que les personnes victimes. .
Thèmes abordés
Permettre d’identifier des aspects positifs d’internet dans leur vie quotidienne.
Permettre d’identifier des aspects négatifs d’internet et de l'utilisation des réseaux sociaux.
Durée
Cet atelier s'insère dans le cadre de deux périodes consécutives, idéalement séparées par une pause.
Amener les élèves à réfléchir aux impacts possibles concernantles informations qu’ils partagent sur Internet.
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