STANLEY HALL

STANLEY

HALL

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Índice

1. Nombre del autor.

2. Referencias biográficas

3. Encuadre del autor en la época en el tipo de teoría

4. Análisis de la teoría

5. Defensa y justificación

GRANVILLE STANLEY

HALL

Los comportamientos no se pueden evitar, son universales y no dependen de la sociedad y la cultura

REFERENCIAS BIOGRÁFICAS

Stanley es recordado sobre todo por su papel en la fundación de la American Psychological Association y su prolongada tarea como presidente, rol que cumplió hasta su muerte en 1924. En la actualidad esta organización constituye la comunidad de psicólogos más grande e influyente del mundo.

Granville Stanley Hall nació en Ashfield, Massachussets en 1846. Estudió en la Universidad de Harvard con William James en el primer curso de Psicología en los Estados Unidos, y fue el primer americano en obtener un doctorado en esta disciplina. Fue un psicólogo que se centró en el desarrollo de la niñez y la teoría de la evolución. Principalmente, Stanley Hall se centró en investigar sobre los primeros años de vida de los humanos, aunque más adelante se especializó en la adolescencia y también empezó a llevar a cabo estudios sobre la vejez.

ENCUADRE del autor en la época en el tipo de teoría

Forma parte de las teorías clásicas. La aportación más conocida de Stanley Hall es su teoría de la recapitulación, que plantea que los cambios que experimentamos las personas a lo largo de la vida son equivalentes a los que tuvieron lugar con la evolución de nuestra especie. Stanley concible el juego como una actividad con un importante valor para el desarrollo evolutivo.

TEORÍA DE LA RECAPITULACIÓN

etapa nómada (muestran interés por los animales) y la etapa agricultora-patriarcal (cavar en la arena, acampar, jugar con muñecas...). A medida que el juego se va desarrollando, se vuelve más elaborado y abandona las formas más rudimentarias (alimentación, control de esfínteres...), representando una oportunidad de liberar al ser humano de sus conductas primitivas.

Según esta teoría, el niño cuando juega recorre las distintas etapas de la especie. Reproduce las etapas evolutivas de la especie animal y las formas de vida de los antepasados de origen humano, es decir, el ser humano hereda todas las habilidades aprendidas por sus antecesores. Hall describe 4 etapas por las que pasa el juego, como lo son: la etapa animal (trepar, correr, saltar...), etapa salvaje (escondite, pilla pilla...),

DEFENSA Y JUSTIFICACIÓN

Stanley entiende el juego como un mecanismo de preparación, y éstos dan al juego un carácter socializador y de desarrollo hacia el futuro. Las actividades lúdicas que realizan les sirven de estímulo para el desarrollo. Tienen función preparativa para la edad adulta. El niño/a comienza a acostumbrarse a los períodos de adaptación. Tiene comportamientos que son universales, que no cambian y que no dependen de ningún otro factor. Ayudó a apoyar la teoría de la evolución Darwinista.

El juego en la actualidad es una actividad lúdica que se identifica con diversión, satisfacción y ocio. Pero también a través del juego las culturas transmiten valores, normas de conducta, resuelven conflictos y desarrollan múltiples facetas de la personalidad. Por otro lado, se le asocia con la infancia, pero lo cierto es que se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre.

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