programación didáctica. apartados
PROGRAMACIÓN DE AULA
portada
evaluación
programación didáctica
situaciones de aprendizaje
Escribe un subtítulo aquí
índice
elementos curriculares
introducción
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
La programación didáctica es:
• El qué, el cómo y el cuándo Enseñar
• El qué, el cómo y el cuándo Evaluar.
Para ello se necesita un periodo de reflexión, de recopilación de información, de instruirse en normativa vigente, de tener claro qué elementos importantes necesitaremos, qué métodos utilizaremos y con qué recursos contamos.
APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
A parte de la Portada y del Índice, la programación didáctica tendrá los siguientes apartados:
1. Introducción. Justificación y Contexto.
2. Elementos curriculares.
3. Situaciones de aprendizaje/Metodología.
4. Evaluación.
El Equipo Directivo junto con el resto del personal docente debe crear unas programaciones didácticas para su propio centro en las que aparezca la redacción de apartados comunes, un índice apropiado, herramientas de evaluación consensuadas para las diversas estrategias en el aula, decisiones en cuanto a la atención a la diversidad, instrumentos de autoevaluación de la práctica docente, la contextualización
Presentación del módulo
LA PORTADA
En ella aparecerá:
• Logo y nombre del centro educativo.
• Área/Materia/Ámbito
• Nivel/Ciclo: depende de la etapa; se obviará en Infantil este apartado. Se puede realizar una programación didáctica internivelar, e incluso interdisciplinar al mismo tiempo, aunando los dos cursos de un ciclo y varias áreas.
• Etapa, Curso académico.
ÍNDICE
Una propuesta de índice sería
3. SITUACIONES DE APRENDIZAJE/METODOLOGÍA. 3.1. Metodología Didáctica. 3.2. Medidas de Atención a la Diversidad. 3.3. Recursos: materiales, humanos y espaciales. 4. LA EVALUACIÓN. 4.1. Tipos de Evaluación. 4.2. Procedimientos de Evaluación. 4.3. Herramientas y Técnicas de Evaluación. 4.4. Evaluación de la Práctica Docente.
1. INTRODUCCIÓN.1.1. Justificación 1.2. Contextualización. 2. ELEMENTOS CURRICULARES. 2.1. Objetivos: centro y etapa. 2.2. Competencias Clave LOMLOE. Perfil de Salida. 2.3. Competencias Específicas. 2.4. Criterios de Evaluación. 2.5 Saberes Básicos/Contenidos
INTRODUCCIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
JUSTIFICACIÓN
La contextualización es la realidad y el perfil determinado para la cual se va a desarrollar la Programación.
Finalidad y Marco Normativo
+ info
+ info
ELEMENTOS CURRICULARES
01
02
1. Objetivos: centro y etapa.
Competencias Clave LOMLOE. Perfil de Salida
05
04
03
Competencias Específicas
Criterios de Evaluación
Saberes Básicos/Contenidos
SITUACIONES DE APRENDIZAJE/METODOLOGÍA
Recursos:Materiales, humanos y espaciales
Metodología Didáctica
Medidas de Atención a la Diversidad
+ info
+ info
+ info
LA EVALUACIÓN
La evaluación en el aula se entiende como un proceso complejo de recolección, análisis y evaluación de las evidencias sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje y los resultados del aprendizaje.
TIPOS DE EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Info
Info
Info
Info
PROGRAMACIÓN DE AULA
La programación de aula temporaliza y divide toda la información en unidades didácticas y/o Proyectos
+ info
DE U.D
DE ABP
Gracias
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
agallegosmunoz
Created on September 24, 2022
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programación didáctica. apartados
PROGRAMACIÓN DE AULA
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elementos curriculares
introducción
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
La programación didáctica es: • El qué, el cómo y el cuándo Enseñar • El qué, el cómo y el cuándo Evaluar. Para ello se necesita un periodo de reflexión, de recopilación de información, de instruirse en normativa vigente, de tener claro qué elementos importantes necesitaremos, qué métodos utilizaremos y con qué recursos contamos.
APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
A parte de la Portada y del Índice, la programación didáctica tendrá los siguientes apartados: 1. Introducción. Justificación y Contexto. 2. Elementos curriculares. 3. Situaciones de aprendizaje/Metodología. 4. Evaluación.
El Equipo Directivo junto con el resto del personal docente debe crear unas programaciones didácticas para su propio centro en las que aparezca la redacción de apartados comunes, un índice apropiado, herramientas de evaluación consensuadas para las diversas estrategias en el aula, decisiones en cuanto a la atención a la diversidad, instrumentos de autoevaluación de la práctica docente, la contextualización
Presentación del módulo
LA PORTADA
En ella aparecerá: • Logo y nombre del centro educativo. • Área/Materia/Ámbito • Nivel/Ciclo: depende de la etapa; se obviará en Infantil este apartado. Se puede realizar una programación didáctica internivelar, e incluso interdisciplinar al mismo tiempo, aunando los dos cursos de un ciclo y varias áreas. • Etapa, Curso académico.
ÍNDICE
Una propuesta de índice sería
3. SITUACIONES DE APRENDIZAJE/METODOLOGÍA. 3.1. Metodología Didáctica. 3.2. Medidas de Atención a la Diversidad. 3.3. Recursos: materiales, humanos y espaciales. 4. LA EVALUACIÓN. 4.1. Tipos de Evaluación. 4.2. Procedimientos de Evaluación. 4.3. Herramientas y Técnicas de Evaluación. 4.4. Evaluación de la Práctica Docente.
1. INTRODUCCIÓN.1.1. Justificación 1.2. Contextualización. 2. ELEMENTOS CURRICULARES. 2.1. Objetivos: centro y etapa. 2.2. Competencias Clave LOMLOE. Perfil de Salida. 2.3. Competencias Específicas. 2.4. Criterios de Evaluación. 2.5 Saberes Básicos/Contenidos
INTRODUCCIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
JUSTIFICACIÓN
La contextualización es la realidad y el perfil determinado para la cual se va a desarrollar la Programación.
Finalidad y Marco Normativo
+ info
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ELEMENTOS CURRICULARES
01
02
1. Objetivos: centro y etapa.
Competencias Clave LOMLOE. Perfil de Salida
05
04
03
Competencias Específicas
Criterios de Evaluación
Saberes Básicos/Contenidos
SITUACIONES DE APRENDIZAJE/METODOLOGÍA
Recursos:Materiales, humanos y espaciales
Metodología Didáctica
Medidas de Atención a la Diversidad
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LA EVALUACIÓN
La evaluación en el aula se entiende como un proceso complejo de recolección, análisis y evaluación de las evidencias sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje y los resultados del aprendizaje.
TIPOS DE EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
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PROGRAMACIÓN DE AULA
La programación de aula temporaliza y divide toda la información en unidades didácticas y/o Proyectos
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DE U.D
DE ABP
Gracias