Tarea 2 - El MCER y el MEN vs mi realidad.

El MCER y el MEN vs mi realidad

TAREA 2

Nueva lección

Empezar

Aura Graciela Cardoza Aguirre

Curso: Introducción a la licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en ingles

tarea 2 - El MCER y el MEN vs mi realidad

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 - El MCER y el MEN vs mi realidad. Descripción de la actividad: Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos La actividad inicia el: jueves, 22 de febrero de 2024 La actividad finaliza el: miércoles, 03 de abril de 2024 Propósito: : Identificar los sistemas que hacen parte del estudio de la lengua extranjera en Colombia desde perspectivas estructurales, cognitivas de manera interdisciplinaria y cómo esto se contrasta con el ejercicio docente y proceso de aprendizaje en las Instituciones educativas.

https://campus115.unad.edu.co/ecedu60/mod/folder/view.php?id=4325

• Descargar la Guía de actividades y rúbrica de evaluación de la tarea 2 - El MCER y el MEN vs mi realidad

Guía de actividades tarea 2 y webconferencia 2

• Revisar la segunda Web conferencia de la tarea 2.

Dar clic en el vídeo que se encuentra a su izquierda.

MALLA CURRICULAR PROGRAMA LiLEI

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Actividad 1 - Reconoce su plan de estudio al realizar una proyección de su matrícula para el siguiente período.

Descargar la Malla curricular del programa - Contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 1: Programa LiEI Malla Curricular – Plan de Estudio Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés. https://estudios.unad.edu.co/images/ecedu/licenciaturaIngles/Malla_Curricular_LiLEI_V4.pdfResponde las siguientes preguntas preguntas: - ¿Cuántos créditos tiene el plan de estudio? - ¿Cómo se clasifican y que nombre reciben esas categorías? - ¿Cuáles son los nombres de los tipos de cursos que usted va a ver en su proceso de formación?- ¿Cuáles son los nombres de cada una de las etapas de la Ruta de Práctica Pedagógica y que cursos se establecen en cada una de ellas?- Teniendo en cuenta la malla curricular, haga una proyección sobre los cursos que debe matricular para el siguiente períodoacadémico.

NOTA IMPORTANTE: las respuestas a estas preguntas no se deben publicar en el foro de discusión. Se deben anexar únicamente en el documento final de entrega.

Actividad 2 - Elabora una infografía

Para el siguiente punto se hace necesario que usted Ingrese al Entorno de Aprendizaje y descargue los siguientes documentos y realice una lectura minuciosa de los mismos:

• Pitre, F. M. & Mendoza D. (2011). Introducción a la Licenciatura en Lenguas extranjeras con énfasis en inglés - Unidad 1. Capítulo 2 Políticas Educativas en la Enseñanza del Lenguas Extranjeras en Colombia. • Pitre, F. M. & Mendoza D. (2011). Introducción a la Licenciatura en Lenguas extranjeras con énfasis en inglés - Unidad 1. Capítulo 3 El Proceso de Evaluación en la Licenciatura y los Exámenes Internacionales. • Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés- Formar en lenguas extranjeras, el reto - Revolución Educativa” (habilidades por grado). • Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Aprendizaje y Evaluación. • OVI Marco común europeo de referencia para las Lenguas.

Actividad 2 - Elabora una infografía

Después de la revisión de los documentos usted debe: Paso 1: Seleccionar un ciclo de grado escolar por medio del siguiente cuadro y publíquelo en el foro de discusión de la tarea 2, para evitar que se repitan los grados.

IMPORTANTE: Seleccionar un ciclo de grado escolar por medio del siguiente cuadro y publíquelo en el foro de discusión, para evitar que se repitan los grados.

Teniendo en cuenta los documentos de consulta mencionados previamente:

Elabora unA Infografía: El MCER y el MEN vs. mi realidad

Paso 2: identifique con sus propias palabras en un párrafo no inferior a 15 líneas, cuáles son las Habilidades Comunicativas con sus respectivas competencias, la metodología y recursos didácticos sugeridos por el MCER y el MEN para el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en el ciclo de grado seleccionado. Publícalo en el foro de discusión tarea 2.Paso 3: Después de haber identificado los diferentes aspectos del paso 2 del Ciclo de grado seleccionado, elabore una Infografía creativa en la que realice una comparación entre la enseñanza establecida por el MCER y el MEN (Habilidades Comunicativas con sus respectivas competencias, la metodología y recursos didácticos), con el proceso de enseñanzaaprendizaje que usted recibió durante ese Ciclo escolar elegido. Publique esta infografía en el foro de discusión Tarea 2 El MCRE y el MEN vs mi realidad.

Párrafo reflexivo

Escoja una infografía de uno de sus compañeros y realice un análisis reflexivo sobre el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés que experimentó su compañero/a, ¿considera usted que ese proceso de aprendizaje estuvo acorde a lo establecido en el MCER y el MEN? Esta reflexión debe contener al menos 10 líneas.IMPORTANTE: Comparta la reflexión en el foro de discusión tarea 2.

Actividad 3 - Aprendizaje en grupo Colaborativo

EVIDENCIAS TRABAJO INDEPENDIENTE Y GRUPAL

DOCUMENTO WORD QUE CONTENGA:

1- Portada. 2- Respuesta a las preguntas sobre el Plan de estudio y la proyección de su matrícula para el siguiente período.3- Evidencia de la elección del grado en el foro y el párrafo solicitado en el paso 2.4- Infografía: El MCER y el MEN vs mi realidad. (Pantallazo y el enlace)5- Participación en el foro: pantallazo de la reflexión realizada a la infografía de un compañero/a.6- Conclusión. 7- Referencias, teniendo en cuenta las normas APA.

Cada estudiante hace entrega del documento en el entorno de "Evaluación".

AURA GRACIELA CARDOZA AGUIRRE- TUTORA.

MUCHAS GRACIAS